?。ńM詩）永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)——給地震中余生的孩子
原載：強(qiáng)國(guó)論壇
之一 千秋的翅膀
前言：德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋老師，在地震發(fā)生、教室樓房垮塌的瞬間，張開雙臂，撲到在課桌上，底下是四個(gè)學(xué)生，譚千秋老師被垮塌的物體砸中后腦，英勇獻(xiàn)身，可桌子底下的四個(gè)學(xué)生生還得救，譚千秋老師的姿勢(shì)一直保持到被救援人員發(fā)現(xiàn)…
映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)正在上學(xué)，29歲的張米亞老師和他的學(xué)生便被埋在了廢墟下，震后，當(dāng)人們徒手搬開垮塌的教室時(shí)：只見張米亞老師跪仆在廢墟上，用自己的雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，就像一只展翅欲飛的雄鷹。由于張老師死亡的時(shí)間過長(zhǎng)，他那緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，怎么辦也都無法把那兩個(gè)尚還活著的孩子從他的手臂中取出，救援人員只好含淚將張老師的手臂鋸掉才把孩子救出……
雛鷹在黑暗中張望，
那毀滅者依然囂張，
那死神依然在身旁，
哪里是安全的地方，
哪里有空間能躲藏。
不用你擔(dān)心，
不用你彷徨，
因?yàn)槟谴葠鄣您棌堥_了翅膀，
因?yàn)槟菆?jiān)強(qiáng)的鷹用盡了力量，
生的空間就在你頭上。
老師們飛向了天堂，
留下了雛鷹的念想，
翅膀在生命中永恒，
那將是千秋的翅膀，
雛鷹們將繼續(xù)翱翔。
為了那不滅的師魂，
為了那千秋的翅膀，
迎著風(fēng)雨雷電起飛，
飛向那理想的陽光，
雛鷹永銘師恩，
雛鷹永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。
之二，血肉筑起的殿堂
前言：北川縣城的一處民房，兩個(gè)大人頭頂著頭，臂膀扣著臂膀，被一讀整體移動(dòng)了四五米的墻體壓住，氣絕。而兩個(gè)大人身下是三歲的宋欣宜，他們是欣宜的父母，經(jīng)過40多個(gè)小時(shí)與死神的抗?fàn)?，來自遼寧的救援隊(duì)從廢墟中救出小欣宜。遺憾的是，小欣宜右大腿三分之一已經(jīng)全部壞死，必須截肢才能保住生命。
左邊是爸爸的臂膀，
右邊是媽媽的臂膀，
頭頂是親切的臉龐，
腹腿是不屈的柱梁，
胸腔是堅(jiān)韌的山墻。
把母愛化為一磚一瓦，
把父愛刷滿一地一墻，
這是欣宜得救的空間，
這是人性無私的光芒，
這是血肉筑起的殿堂。
父母的愛讓死神黯然，
眾人的愛依然在流淌，
張開你美麗的眼睛，
向天國(guó)傳去所有的希望，
欣宜永遠(yuǎn)安康，
欣宜永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。
之三，發(fā)往天堂的短信
前言：一位母親不幸遇難，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地，支撐著身體，象古人行跪拜禮，身體被壓的變形，在她的身體下面躺著她的孩子，大約有三、四個(gè)月大。因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，他毫發(fā)未傷。被救出來的時(shí)候，他還安靜的睡著。包裹小孩的被子里，塞著一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫好了的短信?！坝H愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”
媽媽，
對(duì)不起，
那時(shí)我正在夢(mèng)鄉(xiāng)，
媽媽，
對(duì)不起，
那時(shí)我還不會(huì)想。
媽媽，
沒有什么“如果”，
媽媽，
你是我永恒的戀想。
當(dāng)我在愛中醒來，
當(dāng)我在愛中成長(zhǎng)，
當(dāng)我會(huì)寫出“媽媽”，
我一定把這短信發(fā)往天堂。
媽媽，
如果我笑，
是你給了我美麗，
媽媽，
如果我飛，
是你給了我翅膀，
媽媽，
如果我愛，
那是延續(xù)你愛的力量。
媽媽，
短信不短，
媽媽，
愛意綿長(zhǎng)，
媽媽，
我生在你的懷中，
我活在愛的海洋，
媽媽，
我把你的愛銘記，
寶貝永遠(yuǎn)美麗，
寶貝永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。