
蘇聯(lián)解體背景
在1991年,那個(gè)曾經(jīng)被人們譽(yù)為超級(jí)大國(guó)的蘇聯(lián),如同一個(gè)巨大的冰山般解體,分裂成了15個(gè)獨(dú)立國(guó)家。那個(gè)曾經(jīng)不可一世的“北極熊”就此倒下,令人唏噓不已。
二戰(zhàn)結(jié)束后,隨著反法西斯同盟的勝利,各國(guó)開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)向戰(zhàn)后利益的分配問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)之間的對(duì)立和競(jìng)爭(zhēng)逐漸浮出水面。近半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)對(duì)抗開(kāi)始,雙方在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)了激烈的角逐。
然而,這場(chǎng)曠日持久的對(duì)抗最終以蘇聯(lián)的敗落告終。蘇聯(lián)解體的原因復(fù)雜多樣,其中最核心的一點(diǎn)就是意識(shí)形態(tài)的潰敗。在意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)中,蘇聯(lián)無(wú)法抵擋西方價(jià)值觀的沖擊,最終導(dǎo)致了其政治體制的崩潰和國(guó)家的解體。
赫魯曉夫的修正主義
修正主義是一種在思想、政治、經(jīng)濟(jì)等方面偏離或否定原有道路和理論的傾向。
例如,在您的爺爺?shù)墓适轮?,他辛辛苦苦挖了魚(yú)塘,準(zhǔn)備傳承給兒子的養(yǎng)魚(yú)事業(yè)。然而,他的兒子并不認(rèn)同他的養(yǎng)殖規(guī)劃,轉(zhuǎn)而用新方法來(lái)填充魚(yú)塘并種植果樹(shù)。
再后來(lái),孫子又否定了父親的種植計(jì)劃,選擇種地瓜。這種為了短期利益而忽視或否定長(zhǎng)期規(guī)劃的行為,正是修正主義的體現(xiàn)。
在斯大林時(shí)期,政治環(huán)境嚴(yán)酷,赫魯曉夫的處境如履薄冰。他在斯大林面前小心翼翼,這種狀態(tài)就如同俗話說(shuō)的“伴君如伴虎”。
然而,當(dāng)赫魯曉夫上臺(tái)后,他開(kāi)始推行自己的修正主義理念。他進(jìn)行了平反運(yùn)動(dòng),并批判了斯大林的路線。
他在1956年發(fā)表的《關(guān)于個(gè)人崇拜及其后果》的秘密報(bào)告,直接沖擊了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的政治格局。
這份秘密報(bào)告在蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)引發(fā)了巨大的反響和騷動(dòng)。對(duì)于外部世界,尤其是美國(guó)來(lái)說(shuō),他們像蒼蠅聞到屎一樣抓住了這個(gè)機(jī)會(huì),大肆宣傳社會(huì)主義的負(fù)面新聞。這導(dǎo)致了紅色陣營(yíng)中出現(xiàn)了意識(shí)形態(tài)的混亂。
這份報(bào)告對(duì)許多蘇聯(lián)青年產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,其中包括年輕的戈?duì)柊蛦谭?。他因此開(kāi)始質(zhì)疑自己的信仰和理念,這也為后來(lái)的歷史變革埋下了伏筆。
總體來(lái)說(shuō),修正主義是一種背離原有理論、追求短期利益的行為。在政治領(lǐng)域中,它可能導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)的混亂和信仰的動(dòng)搖。

毛主席對(duì)赫魯曉夫的評(píng)價(jià)頗為深刻,他形容赫魯曉夫的行為如同“捅了婁子,揭了蓋子”,這樣的行為對(duì)社會(huì)主義建設(shè)是極為不利的。
毛主席進(jìn)一步指出,赫魯曉夫的行為無(wú)異于將一把銳利的刀子丟給了反動(dòng)派,其影響深遠(yuǎn)且具有破壞性。
到了勃列日涅夫的時(shí)代,修正主義的觀念被完整地“傳承”了下來(lái)。這個(gè)時(shí)期,盡管表面上看起來(lái)風(fēng)平浪靜,但實(shí)則內(nèi)部矛盾重重,修正主義的思潮在暗流涌動(dòng)。
勃列日涅夫領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)雖然繼續(xù)掌權(quán),但并沒(méi)有從根本上解決社會(huì)主義建設(shè)中的問(wèn)題,反而將赫魯曉夫時(shí)期的錯(cuò)誤觀念和做法沿襲下來(lái),這無(wú)疑是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的一種阻礙。
毛主席的這些評(píng)價(jià),不僅揭示了當(dāng)時(shí)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的一些復(fù)雜問(wèn)題,也為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

在這段歷史時(shí)期內(nèi),蘇聯(lián)的上層社會(huì)悄然崛起了一個(gè)龐大的新興階級(jí)權(quán)貴群體。他們憑借著各種關(guān)系和資源,逐漸滲透并占據(jù)了國(guó)家各行業(yè)的核心職能部門(mén)。
在資本利益的巨大誘惑下,這些權(quán)貴階層不再滿足于現(xiàn)狀,開(kāi)始了一連串的權(quán)謀操作。他們利用手中的權(quán)力和資源,圖謀瓜分國(guó)家的財(cái)產(chǎn),將國(guó)家的資產(chǎn)據(jù)為己有。
這一系列的行為在悄無(wú)聲息中不斷推進(jìn),直到戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)。戈?duì)柊蛦谭虻纳吓_(tái),標(biāo)志著這些權(quán)貴階層“瓜分蘇聯(lián)大業(yè)”的完成。

蘇聯(lián)版毒教材事件
在1985年,戈?duì)柊蛦谭蛉蚊颂K聯(lián)的頭號(hào)公知——雅科夫列夫?yàn)樾麄鞑坎块L(zhǎng)。雅科夫列夫曾赴海外留學(xué),在哥倫比亞大學(xué)深造,并在加拿大擔(dān)任大使長(zhǎng)達(dá)十年之久。
一回到蘇聯(lián),他就立即向戈?duì)柊蛦谭蚬膭?dòng),進(jìn)行了一系列的自由化改革:
第一,從教育課本中刪除了關(guān)于資本家剝削工人、美帝國(guó)主義威脅蘇聯(lián)等內(nèi)容的描述。這不僅僅是刪除了部分內(nèi)容,更是對(duì)蘇聯(lián)歷史和價(jià)值觀的顛覆。
第二,在1987年,雅科夫列夫公然否定十月革命的偉大意義,甚至詆毀列寧的聲譽(yù),將其描繪成間諜。
第三,教材中也開(kāi)始逐漸抹去斯大林在二戰(zhàn)中的巨大貢獻(xiàn),將他的英勇事跡進(jìn)行抹黑,甚至把斯大林犧牲的兒子描述為投降了納粹。
第四,《消息報(bào)》更是發(fā)表了錯(cuò)誤的文章,聲稱(chēng)“蘇聯(lián)過(guò)去的中小學(xué)歷史教材,每一個(gè)字都充滿了謊言”。
第五,進(jìn)入1988年6月,雅科夫列夫的改革進(jìn)一步深化。他要求銷(xiāo)毀所有的歷史教材、剔除高校的馬列課程、取消歷史考試。
第六,開(kāi)放媒體自由,放任了一大批境外的電臺(tái)和電視臺(tái)進(jìn)入蘇聯(lián)境內(nèi)。
第七,他還通過(guò)《星火畫(huà)報(bào)》每天不斷地否定蘇聯(lián)70年的歷史。
第八,丑化蘇聯(lián)歷史英雄。例如,原本鐵骨錚錚的女英雄卓婭,在公知的筆下瞬間成了縱火犯、神經(jīng)病;而另一位被視為蘇聯(lián)版的“黃繼光”的馬特洛索夫,竟然也被說(shuō)成是斯大林時(shí)期捏造的人物。
在各種報(bào)紙、期刊、電臺(tái)的大肆宣傳下,蘇聯(lián)人民開(kāi)始迷失在各種錯(cuò)誤的報(bào)道中,他們渴望歐美的生活方式,慢慢對(duì)國(guó)家失去了信心。歷史沒(méi)了,離滅國(guó)也就不遠(yuǎn)了!

最終,蘇聯(lián)的解體成為了無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)。盡管超過(guò)七成的民眾心懷不情愿,對(duì)于這個(gè)結(jié)局抱有深深的遺憾和痛惜,但底層的老百姓在政治舞臺(tái)上卻顯得無(wú)足輕重,他們的聲音無(wú)法被聽(tīng)見(jiàn),他們的力量在現(xiàn)實(shí)的壓迫下顯得如此微弱,仿佛是啞巴吃了黃連,有苦說(shuō)不出。
這其中的原因,無(wú)非是政策的制定和執(zhí)行權(quán)都掌握在那些身處高位的既得利益者手中。他們決定了國(guó)家的命運(yùn),決定了億萬(wàn)民眾的生計(jì)。
而在蘇聯(lián)解體前夕,阿赫羅梅耶夫元帥這位年近七旬的老人,以他的身軀踐行了對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。
他以生命為代價(jià),留下了這樣的遺言:“我為了我的祖國(guó),一直戰(zhàn)斗到了最后時(shí)刻。”他的離去,無(wú)疑給那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代增添了一抹悲壯的色彩。

這些情節(jié)是否曾讓你感到似曾相識(shí)?是否會(huì)讓我們?cè)跁r(shí)代的浪潮中再次踏入別人曾經(jīng)走過(guò)的坑呢?
在過(guò)去的幾年里,我們國(guó)家面臨的毒教材事件始終是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于我國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著下一代的思想教育問(wèn)題。畢竟,教育是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的千秋大業(yè),我們絕對(duì)不能掉以輕心。
盡管時(shí)代在不斷變遷,但歷史卻時(shí)常重演。我們必須時(shí)刻銘記歷史,保持初心,時(shí)刻警惕著可能的危險(xiǎn)和錯(cuò)誤。
同時(shí),我們也應(yīng)該不斷從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以此指導(dǎo)我們前行的道路。