錢學森出生于1911年12月11日，今天是他誕辰107周年。錢學森是一個我熱愛和我有淵源并點亮過我靈魂的人。
1914年，錢學森3歲，他的父親錢家治得到了北洋政府教育部的一項任命，舉家遷往北京，住在宣武門外。(宣武門，好親切的名字啊，我的家，我度過童年和青少年時代的地方琉璃廠的中國書店，商務印書館和中華書局是我最愛流連的地方)
在北京，錢學森接受了良好的中小學教育。大約在7歲的時候，錢學森進入北京第二實驗小學。北京第二實驗小學從一年級到四年級是男女合校，但從五年級開始，便按照性別分班。女孩子們留在北京第二實驗小學，有志繼續(xù)就讀的男孩子則要轉入北京第一實驗小學。升入高年級并非自動。全北京大約有1600名學生前來參加考試，爭奪160個名額。不過錢學森是例外，他由于突出的學習成績，獲得了保送資格。(北京第一實驗小學也是我的小學母校。我也很懷念，記得有一天，我正在玩耍，我的媽媽給了我一個書包，說以后你要上學了;然后第二天我的爸爸送我進入了北京第一實驗小學。在學校中院爸爸把我介紹給他認識的一個學校教務處的老師，那一天桃花盛開。)
錢學森在北京第一實驗小學就讀時，鄧穎超在北京第一實驗小學執(zhí)教，因此錢學森一直稱鄧穎超老師。我在北京第一實驗小學就讀時我們的四二班和五二班教室位于紅樓二樓左數(shù)第二個教室，一直被認為是當年鄧穎超工作的教室。這座紅樓因為是鄧穎超當年工作過的地方而一直作為文物遺址修繕保留。我們班班主任張琪老師是北京市優(yōu)秀教師，我們班是全區(qū)和全市優(yōu)秀示范班，多次在北京市電教館錄制示范課程。最難忘的一次課就是《十里長街送總理》。我是張老師最得意的學生，也是最積極發(fā)言的。記得有一次示范課后一個聽課老師告訴我他給我掐時間，我的發(fā)言足足有四分多鐘。其實美國學校重視培養(yǎng)學生個人發(fā)言表達意見的能力也不過如此。海外華裔學生的一個很大問題就是不能說，AP中文失分最多的是說的這部分，所以我在教中文學校時，格外重視學生漢語表達能力。他們都可以做10幾分鐘的學術報告，其實成人真的學術報告和即席采訪發(fā)言也不過如此。
錢學森的小學時代，是一個業(yè)余標本制作家，自己做的烏鴉和麻雀標本足以開個小型展覽。夏日來臨時，錢學森會捕捉蝴蝶，收集巖石和化石標本。他學鋼琴、小提琴、水彩畫。他的房間里堆滿自然科學和數(shù)學書籍。我也很懷念我們小學的生物室，那里有各種巖石標本，生物標本。我們有生物角，暑假時，我會主動和老師要求定期來學校照顧這些動物，比如給青蛙換水。我也是學校氣象小組成員。我的關于氣象觀測的科學小論文曾在區(qū)里比賽獲三等獎。有位作家送我一本他寫的《野生的艾爾莎》。
我記得三年級的那個暑假開學后，我把我暑假讀的各種書和雜志摘錄筆記幾大本拿給張琪老師，她大大地在班上夸獎了我，還號召其他同學也這樣做。孩子是需要被表揚和肯定的，那是我熱愛書的開始。今天我在美國能接觸到的全部東西方經(jīng)典著作，基本我在中國中小學時代都讀過了。西方教育有我欣賞的地方，不過也沒有那么神奇。比如定班制換成走班制，學期制換成選課制，其實也是各有利弊，就是一種朝三暮四，(猴子對早上四顆栗子，晚上三顆栗子不滿意了，于是換成早上三顆，晚上四顆，就歡天喜地。)那么多中國人竟甘心做猴。
錢學森1923年入學北京高等師范學院附中，即今天北京師大附中。北京第一實驗小學舊址在九十年代歸于師大附中，新址搬入對面的原宣武區(qū)教育局。(那也是錢學森父親當年工作過的教育部么?我小學時跑過很多次宣武區(qū)教育局，也有教育局的老師來采訪過我，記得有一次是談我喜歡的書，我講我最近剛讀過一本哲學書，我感興趣的一個題目是“人永遠不能兩次進入同一條河流。”)
我很遺憾初中和高中我都和師大附中失之交臂，但也許是命運的指引讓我和其他偉大的靈魂相遇-北京第十四中學位于張之洞祠堂，由中國最后的狀元劉春霖創(chuàng)辦。1987年我獲得北京市青少年語言文字知識競賽一等獎，我的總成績排名可以確認在宣武區(qū)是第一的，也許從那時起，我就更愿意以我個人的努力和價值去榮耀我所愛的，而不是依靠強大的背景去抬高我自己。也就是在那一年，第二屆國際漢語教學討論會召開，李鵬接見了與會全體代表。我在報紙上看到了這條新聞，選定要把對外漢語教育作為我終身的事業(yè)和理想，1988年我考入北京語言學院對外漢語專業(yè)。1993年我的大學畢業(yè)論文入選第四屆國際漢語教學討論會，在會報中，我作為最年輕代表，和當時年紀最大的代表周有光先生名字列在一起。
錢學森1914年至1929年生活在北京，恰恰是北洋政府統(tǒng)治時期。錢學森的父親任職于北洋政府，錢學森在北洋政府時代接受了良好的基礎教育，也是北洋政府時期考取庚子獎學金出國的，因此我更認為錢學森支持北洋政府，如我支持中國共產黨領導的中華人民共和國更理所當然。
關于錢學森為什么選擇1950年8月回國的問題。首先，1949年8月美國政府曾發(fā)布一篇《中美關系白皮書》，這個白皮書是代表美國政府對華政策的綱領性文件，即對國民黨政府表示失望，表明美國對國民黨在國共內戰(zhàn)的失敗不負責任，而將采取袖手旁觀的態(tài)度，也將不再對國民黨政府進行軍事援助。那時候，全世界的華人都看到了，中共將統(tǒng)一中國。中華民族歷經(jīng)近代百年戰(zhàn)亂，終于再次迎來了和平統(tǒng)一，中國人民都熱切渴望走出戰(zhàn)亂，和平發(fā)展經(jīng)濟建設。這時，大批華人回國是抱著建設新中國的目的。如我另一位熟識尊重的周有光先生，當時在紐約銀行工作，1949年5月上海解放后他就抱著新中國建設需要經(jīng)濟學知識的目的以經(jīng)濟學家的身份回國投身于祖國建設。而錢學森研究的是原子彈技術，如果中美和平，錢學森的專業(yè)回國并不一定有什么用場，所以錢在1949年選擇留在美國也是合理的。
但卑鄙的蔣介石政府卻為了割據(jù)臺灣，由日本軍國主義戰(zhàn)犯岡村寧次等策劃，勾結美國的敗類軍人麥克阿瑟和陳納德，在1950年6月把美國軍艦引入臺灣海峽。美國介入朝鮮內戰(zhàn)支持了臺灣割據(jù)，再次把美國與蔣介石捆綁在一起反華反共，也打斷了中國人民建國后馬上投入和平經(jīng)濟建設的夢想，于是才有1950年8月29日，錢學森，鄧稼先，趙忠堯等100多名留美學者毅然登上美國的“威爾遜總統(tǒng)號”回歸祖國大陸。
正要啟航時，美國聯(lián)邦調查局的特工突然上船搜查。錢學森800多公斤重的書籍和筆記本被扣留，錢學森本人被指為“間諜”，被押送到特米那島上關押，錢學森在美被扣留到1955年。而當輪船駛到日本橫濱時，另一個著名科學家趙忠堯被沖上船的美軍武裝人員抓捕，被關進美軍在日本的巢鴨軍事監(jiān)獄長達兩個月之久，甚至以槍斃為名威脅他去臺灣。趙忠堯寧死不屈，堅決地說：“我回大陸之意已決!”
今天美加扣留孟晚舟何嘗不是和當年扣留錢學森、趙忠堯一樣只會得到適得其反的結果呢?
