技術與改造: 知識青年上山下鄉(xiāng)再研究
李凱旋
摘要：新中國成立后，黨和國家在領導社會主義建設的探索中，提出知識青年勞動化的策略，把新農村建設統(tǒng)一于動員、組織知識青年上山下鄉(xiāng)的實踐中。廣大城市知識青年開始有組織地深入農村，加入改天換地的農業(yè)建設隊伍。融入基層的知識青年群體，卓有成效地開展推廣農業(yè)技術、普及文化知識、傳播先進思想等工作，成為促進社會主義農業(yè)發(fā)展的重要因素。同時，艱苦鍛煉和“再教育”，為知識青年的成長之路增添了濃墨重彩的一筆，使其在實踐中確立了正確的人生觀、價值觀。
學術界有關知識青年上山下鄉(xiāng)運動的研究成果頗豐，有的對整個上山下鄉(xiāng)運動進行系統(tǒng)梳理，有的對知識青年上山下鄉(xiāng)運動的兩個階段做出總結和回顧，奠定了知識青年上山下鄉(xiāng)研究的史學基礎。有的認為，知識青年上山下鄉(xiāng)研究應該在政治運動史和社會生活史的“雙重框架論”下進行，并以后者為主導。有的認為可以從農村和基層為切入點進行知識青年上山下鄉(xiāng)研究，并且注重與其他研究議題對話。但是從知識青年群體出發(fā)，探索其下鄉(xiāng)后在促進技術與生產相結合而發(fā)揮作用方面的研究還很單薄。因此，本文聚焦下鄉(xiāng)后廣大知識青年在農業(yè)技術推廣過程中所扮演的重要角色，以及對農業(yè)生產的影響，以發(fā)掘知識青年群體對農業(yè)技術改進和新農村建設的獨特作用。
一、農村廣闊天地與知識青年下鄉(xiāng)
(一)農業(yè)、農村建設的新方向
新中國成立后，廣大農村和邊遠地區(qū)依然存在農業(yè)生產方式落后、糧食產量低下等問題，這主要是由于農村整體文化水平較低、觀念落后所致。以山西省昔陽縣技術推廣為例，縣里派出教員針對各村實際進行生產指導，卻招致三區(qū)黃巖村群眾反對，認為殺蟲藥劑“不頂事”，拒絕購買紅礬殺蟲劑; 七區(qū)王寨村農民以“墑不好，不耐旱”為由反對翻地。農民文化水平低下不僅導致農業(yè)生產技術長期得不到改進，而且成為推廣新技術的阻力。如1950年，山西省洪洞縣二區(qū)南尹壁互助組種了60多畝棉花， 其中有幾畝棉花生了蚜蟲，有的農民認為可以按照傳統(tǒng)“下雨滅棉蚜”的方式處理，有的農民則認為棉花長不成了可以改茬，這種“靠天吃飯”的想法耽誤了消滅蚜蟲的時間，幾天后所有棉苗都生了蚜蟲，區(qū)政府了解情況后送來了農藥和一架噴霧器幫助群眾消滅蚜蟲，但村里人怕傷了棉苗，不敢使用。由此可以看出，在基層農村進行技術推廣首先要破除守舊思想，注重與基層實際相結合。這一過程更需要掌握和了解農業(yè)技術的知識人才下鄉(xiāng)，以改進農業(yè)生產方式，提高糧食產量。
鑒于農村急需知識勞動力與城市青年面臨就業(yè)壓力的雙重情況，早在1957年6月29日至7月10日，當時的中央安置領導小組(即國務院農林辦安置領導小組)就召開了各大區(qū)城市精簡職工和青年學生安置工作領導小組組長會議。會議期間，周恩來接見各大區(qū)安置工作領導小組長時，提出了調整安置工作方向和改變工作重點的問題，把城市知識青年下鄉(xiāng)提到了黨和政府的重要工作日程。自此，知識青年上山下鄉(xiāng)運動開始有組織、有計劃地在全國范圍內提上日程。
黨和政府在有條不紊地進行知青下鄉(xiāng)的預備工作時就明確指出這項工作的意義：“向青年講清楚，下鄉(xiāng)知識青年是社會主義的新型農業(yè)勞動者。動員青年到農村去，是為了建設社會主義新農村，發(fā)展農業(yè)，逐步提高農村文化水平，使農村和城市差別逐步縮小。”社會主義農業(yè)大發(fā)展，需要大批知識青年的積極努力。為幫助知識青年更好地認識農村、從事農業(yè)生產，在他們下鄉(xiāng)之前普及農業(yè)知識成為必要。1958年1月9日，中共中央、國務院《關于動員和組織城市知識青年參加農業(yè)社會主義建設的決定(草案)》明確指出： 知識青年下鄉(xiāng)前要進行三個月的農業(yè)生產訓練，掌握知識本領和技術;《中國青年報》要增加農業(yè)方面的知識和科學方面的知識，編輯農業(yè)宣傳冊，用國家補貼的辦法支援農村;農業(yè)科技部門、大專院校、廣播電臺等有關部門，要為農村知識青年開辦農業(yè)廣播函授學校，主要是推廣農業(yè)科學技術知識。黨和政府組織的實踐培訓以及宣傳部門的輿論導向，讓廣大知識青年明白深入農村勞動的意義，亦成為引導更多城市青年奔赴農村、支援生產的指引。
1960年以后，各地開始大規(guī)模動員知識青年上山下鄉(xiāng)。《人民日報》專門報道了到浙江省嘉興縣安家落戶的 2390 名知識青年和到遼寧省金縣梨樹溝的27名知識青年的事跡，黑龍江省蘿北縣創(chuàng)建的“北京莊”、上海青年墾荒隊在江西創(chuàng)建的“共青社”、天津青年志愿墾荒隊開辟的“北大荒”等都是當時推出的優(yōu)秀模范。1965年12月28日，國務院在批轉1966年城市下鄉(xiāng)安置工作計劃中寫道：“1966年計劃下鄉(xiāng)67.4 萬人，其中到國營農、林、牧、漁場19.8 萬人。各省、自治區(qū)、直轄市應結合動員城市知識青年上山下鄉(xiāng)，重點試辦半農半讀的勞動大學，為逐步推行兩種教育制度積累經驗，促進科學種田造就人才。”
(二)技術、知識與生產勞動相結合
在農業(yè)技術亟待革新、農業(yè)集體化穩(wěn)步推進時期，總體文化水平較高的下鄉(xiāng)知識青年對農業(yè)現(xiàn)代化的新技術、新方法更樂于接受和掌握?；钴S在各地農村的知識青年都親身參加過提高農業(yè)產量、改善農村生產條件的“種子革命”(引進新良種)、“白色革命”(施用化肥農藥和地膜)、“機耕運動”、建設“大寨田”等推進農業(yè)現(xiàn)代化的勞動，一些知識青年還與基層的科研人員和有經驗的老農一起，充當技術改革項目的帶頭人，參加農、林、水、機、牧等多項科學試驗，為當?shù)剌^快地運用和推廣農業(yè)新技術、新方法做出特殊貢獻。這群來自城市的新生力量，與土生土長的農民不同，他們更擅長將自己所學知識與現(xiàn)實勞動相結合，在試圖轉變思路、改善農業(yè)生產艱辛狀態(tài)的考量中，也許有不符合實際的想法，但歸根結底是知識與實踐相結合的重要探索。有知識青年回憶：“我們生產隊開會討論，需要通過創(chuàng)建一個農業(yè)科學小組來提高科學養(yǎng)殖技術。我自愿做了這個小組的領導。小組成員平時的大部分時間都在地里干活，但當我們有實驗的任務時，我們就告訴生產隊長，各自去做實驗工作。”這些受過良好教育的青年，在深入基層農村參加農業(yè)技術推廣運動中為自己的人生道路找到了難得的鍛煉機會，從而有了一種可放開手腳大干一場的感覺。
知識青年是最積極、最有生氣的力量，對新的技術和方法往往也最敏感、最易接受，這種特質融入農業(yè)技術推廣的過程，會收到明顯的效果。而且，掌握知識、見識豐富的青年人才從事農業(yè)生產，能夠主動將知識技術和農業(yè)勞作相結合?？陀^地說，長期在學校接受教育的城市青年和常年在農田里精耕細作的農民同樣面對艱辛的勞動時，在經驗、體力等方面都有一定差距。“從適應農具到逐漸加大勞動強度，干農活確實算是一個挺難過的‘關’。開始，我們都是費盡了力氣，活兒仍干不好，但是社員卻能做得又快又好，因為他們對這些勞動已經非常熟悉了。”但知識青年懷揣支援祖國最需要地方的遠大理想，能夠克服困難，與農民一道，日復一日地重復著繁重的農事勞動。這一過程逐漸使知識青年意識到理想與現(xiàn)實的差距，對成長中的廣大城市青年而言，二者的差距越大，他們將技術與生產結合的想法就越強烈。
與此同時，知識青年帶來豐富的文化活動，調劑了農村的單調生活，在與農民的日常接觸中，對農村習慣的改變產生重大影響，特別是對那些偏遠落后、交通閉塞地區(qū)的文化建設，起到了引導、培育和變革的作用。在新農村教育和衛(wèi)生體系建設的過程中， 憑借專業(yè)的文化知識背景，知識青年大顯身手，在提高農村的文化知識水平和醫(yī)療衛(wèi)生水平上發(fā)揮了重要作用。他們中有不少人擔任了農村教師或“赤腳醫(yī)生”，為當?shù)靥峁┙逃⑿l(wèi)生、醫(yī)療等服務，不僅直接提升了農民的知識素養(yǎng)和健康水平，而且很大程度上沖擊或改變了農村的一些沉積陋習。據(jù)統(tǒng)計，山西省1968—1978年的下鄉(xiāng)知識青年中，累計擔任民辦教師和赤腳醫(yī)生的達 15340人，占同時期插隊知識青年總數(shù)的5.1% ，其中不少人成為當?shù)貙W校、醫(yī)院的骨干。新鮮血液的注入讓廣大農村地區(qū)的教育、醫(yī)療和衛(wèi)生水平都迅速提高，對農村社會變遷產生了極其深刻的影響。
二、農業(yè)生產實踐中的知識青年
(一)技術推廣工作中的積極分子
“1965 年計劃下鄉(xiāng)安置54萬人，在具體安排上，要盡可能與建設穩(wěn)產高產農田、大搞樣板田相結合，同搞科學試驗田和推廣豐產經驗結合起來。”在這方面，政府部門提前安排的培訓工作、報刊上刊登的農業(yè)技術知識，以及興辦的各類農技學校，幫助知識青年帶著先進的農業(yè)技術和知識深入各地，并且使他們有機會將知識與生產實踐相結合，在基層農村中掀起農業(yè)技術革新風氣。比如江蘇省邗江縣(現(xiàn)為江蘇省揚州市邗江區(qū))大圩公社紅旗大隊知識青年農具改革小組，改革和試制成功電磨、風谷機、飼料打漿機、軸流水泵等農業(yè)機械，大大減輕了勞動強度，提高了勞動效率。在病蟲害測報、防治和土農藥、土化肥的生產中，知識青年發(fā)揮了顯著作用。如病蟲害防治、改良化肥與當時知識青年在學校中接觸到的化學知識有一定的相關性，因此擁有一定理論基礎的知識青年既能在勞動過程中檢驗所學知識的合理性，又可以利用理論知識更好地改造勞動過程。在山西省夏縣插隊的葛元仁回憶道：“1974 年，在全大隊開展了‘生土回填，陽土上翻’的平田整地(把土壤下層的生土挖出來填入低處，再把表面的熟土覆蓋到生土上面)。有個副隊長認為這樣平田整地太費工，只要把土地整平就行，不用‘陽土上翻’。我利用生物知識解釋，莊稼生長需要表層土壤中的團粒結構，這種團粒結構熟土中才有，生土中沒有，所以才要“陽土上翻”。這個副隊長就是不信，還要打賭比產量。他按照自己的辦法平整了一塊地，倒了好多茅糞?？墒堑诙晖瑯臃N棉花，他那塊地里的棉苗又瘦又小，而我們地里的都很壯。實踐證明，他的這塊地成了活教材、對比田，打消了和他有同樣想法的人的顧慮。在后來的平田整地中，各隊都自覺地采用了‘生土回填，陽土上翻’的平田整地方法。”擁有一定理論基礎的知識青年在農業(yè)技術推廣過程中能夠正確地理解并做出科學的解釋，既方便普通農民在比較中接受，又便于向更大范圍傳播，進而有利于技術推廣工作的開展。
下鄉(xiāng)前農業(yè)部門有針對性的培訓和下鄉(xiāng)后農業(yè)技術推廣部門的創(chuàng)辦，幫助知識青年對農業(yè)技術和知識有了大體了解，使他們的實踐活動更加深入有效，這是知識青年能夠和當?shù)剞r民以及技術員有共同話語的關鍵。例如，江蘇省揚州地區(qū)有1．6萬余名知識青年分別參加了1840多個由干部、貧下中農和知識青年組成的“三結合”科研小組。在改土、育種、改革栽培制度、氣象預報和推廣應用各種農業(yè)新技術科學實驗中，取得了許多可喜的成果，對發(fā)展農業(yè)生產起到很好的作用。有的縣選送知識青年到農校學習;有的公社為知識青年科研小組撥出土地作試驗基地;有的地區(qū)農科所采取掛鉤設點和協(xié)作等方式，大力支持知識青年的科學實驗活動，對知識青年更好地開展科學實驗、推廣農業(yè)技術起到了促進作用。
(二)提高農業(yè)生產的有生力量
知識青年在下鄉(xiāng)之前曾在學校系統(tǒng)地學習過生物、化學等科目。這些知識雖然與農業(yè)生產的實際要求有一定差距，但部分有關農作物生長的常識能夠應用到糧食生長的不同階段，或對一些生產老大難問題的解決有所啟發(fā)。“我插隊的運城夏縣，盡管采取了平整土地、開挖深井等辦法，1974年的小麥產量距預期仍有不足，經過回憶高中生物課本上植物生長相關知識，我分析是小麥缺磷肥的緣故，于是聯(lián)合各隊收集雞糞等含磷量高的腐殖酸肥，經過努力，終于在1975年達到畝產410斤的成績。我自己體會到，只有把從書本上學到的知識運用到生產實際中去，才能促進生產。”葛元仁將所學生物知識與生產實際相結合，既證明了科學實踐的重要性，又證明一定的專業(yè)知識對于糧食增產的重要性。農民的生產經驗與知識青年掌握的理論知識相結合，是實現(xiàn)科學種田的必要條件。基于此，行之有效的生產經驗被科學地記錄，同時降低推廣難度，適應更大更廣范圍的農業(yè)生產。也正因如此，許多知識青年成為農業(yè)機械化的骨干，他們把自己所學的科學知識運用在農業(yè)生產實踐過程中，和當?shù)剞r民一道，貫徹“農業(yè)八字憲法”、改革耕作制度、擴大復種指數(shù)、培育良種、研制菌肥、防治病蟲害，從而使糧食產量不斷提高。
廣大知識青年成為農村建設的生力軍，雖然其自身體力和勞動技能與當?shù)剞r村青年相比有不小的差距，但分布在各地的1700多萬知識青年與當?shù)剞r民群眾一起奮斗在農業(yè)生產的第一線，將科學知識運用于勞動，有效支援了當?shù)剞r村發(fā)展。“成都知青張官民在公社黨委的領導下，1973年協(xié)助全社100 多個生產隊建起科研小組，先后開展了100多個項目的科學實驗活動，其中改進和培育水稻品種20多個、小麥品種30多個。1975年推廣的小麥良種，平均畝產達到537斤。蒙云是1969年10月到四川達縣趙固公社落戶的重慶知青，他搞起農科小組，先后為生產隊引進和培育了32個小麥良種和40多個水稻良種，并選出10多個適合本地生產的優(yōu)良品種，逐步擴大種植面積。1974年全隊水稻產量比上一年增產11．8%，1975年在嚴重旱災的情況下，仍比上一年增產13.2%，并支援兄弟社隊優(yōu)良品種2.1萬斤。”張官民的水稻科研小組以大量的科學實驗活動為支撐，蒙云的農科小組培育出來的優(yōu)良 品種與當?shù)厍闆r結合，這均是在實踐過程中將科學知識與農田基本建設相結合，改變了農村落后面貌。“許順達是1972年2月到四川石柱縣木坪公社落戶的重慶知青。他根據(jù)這里山高水冷氣溫低的特點，組織群眾因地制宜進行試驗，利用試點開荒造田，在高山上種出了稻谷。他帶領群眾改田改土，在內凼灣這個多年的荒草灘上平整出20畝良田。他還發(fā)動群眾改革山區(qū)糧食作物的耕作方法，大抓旱地改制，使全公社1975年的糧食總產量比上年翻了一番。”知識青年對石柱縣木坪公社的坡地改造、經濟植物種植、副業(yè)發(fā)展都貢獻出自己的力量和智慧。平整土地、修造水利使得耕地面積不斷擴大，糧食產量不斷增加。
三、余論： 與新農村建設共成長
“知識青年到農村去與農民大眾結合”核心內容就是廣大知識青年懷著對黨、對社會主義的信念，直接參加改天換地、建設新農村的實踐。在下鄉(xiāng)的歷練中，知識青年逐漸形成求真務實、實事求是、追求正確的人生價值等重要品格。
第一，深入農村可以更好地宣傳工農聯(lián)盟。知識青年下鄉(xiāng)期間正好是廣大邊疆和農村地區(qū)推廣農業(yè)技術和改進工具的時期。為了提高農業(yè)生產力水平、減輕勞動強度、改善農村落后面貌，多數(shù)知識青年都自覺成為義務宣傳農技與農具有效性的重要力量。憑著豐富的知識背景，與技術員和推廣部門一道，促進推廣工作高效開展，從而鞏固了工人與農民、知識青年與農民間的關系。此外，知識青年在農村與農民同吃、同住、同勞動的生活經歷，使他們與當?shù)剞r民在共同勞動中結下彌足珍貴的友誼，很多知識青年在接受采訪或是編寫回憶日記時，常用“我們那個村”來代表之前插隊所在村莊。知識青年與廣闊天地的父老鄉(xiāng)親之間的情感聯(lián)系可見一斑。
第二，知識青年在從事艱苦農事勞動之際，錘煉了一切從實際出發(fā)、重視實踐的作風。陌生且艱苦的農事勞動沒有壓垮本該在城市就業(yè)的知識青年，他們反而利用自己的知識去改進農業(yè)勞動、推廣技術、開展合作化等。在農村變革的各個過程中，都留下了知識青年的身影。在不少地方的記錄中，常有“知青井”“知青路”“知青渠”等具有象征意義的標志。原先在書本上的生物、化學、物理、數(shù)學等知識開始在實踐中落地發(fā)芽。知識青年在適應艱苦農業(yè)勞作、推廣農業(yè)技術的過程中，發(fā)揚了一切從實際出發(fā)、重視實踐的精神。
第三，長期的農村基層工作經歷讓廣大知識青年形成了正確的人生觀和價值觀。經過艱苦環(huán)境的磨煉，他們更加堅定支援邊農的信念，積極參加社會主義建設，促進新農村發(fā)展，不斷在自己并不熟悉的領域里做出成績。這種排除萬難、奔赴理想的人生觀使得他們成為社會發(fā)展的中流砥柱。國家的大政方針、城鄉(xiāng)的現(xiàn)實差距、農業(yè)現(xiàn)代化過程中的曲折反復等，不斷縈繞在下鄉(xiāng)知識青年腦海里的這一系列問題，使他們在人生的重要階段對前途、物質、財富的認知形成過程接受重大考驗。“對于廣大上山下鄉(xiāng)青年在建設農村事業(yè)中所做出的貢獻和受到的鍛煉，應當給予充分的肯定。”
知識青年上山下鄉(xiāng)是在農業(yè)發(fā)展面臨瓶頸、新農村建設急需人才時，黨和國家做出的支援邊農的重要決策。黨和國家在統(tǒng)籌安排知識青年下鄉(xiāng)時，充分考慮到推動農業(yè)技術的重要性，出臺增進知識青年農業(yè)技術知識的舉措，從而幫助知識青年有效地促進邊農地區(qū)技術與生產的結合，加快了社會主義新農村建設進程。
（本文作者李凱旋，山西臨汾人，山西大學博士生，從事中國近現(xiàn)代史研究，刊于《山西高等學校社會科學學報》2021年第1期，注釋從略。）