在紅色文化網(wǎng)，核潛艇精神研究工作委員會(huì)刊登了很多關(guān)于我國(guó)第一艘核潛艇科研歷程的回憶文章，像一片花海，燦爛芬芳，余香不絕。2024年5月15日，核潛艇精神研究工作委員會(huì)副主任、北京理工大學(xué)教授陳晉南、核潛艇精神研究工作委員會(huì)副主任兼秘書長(zhǎng)林農(nóng)一行到達(dá)上海，與曾在九〇九基地工作過(guò)的科技工作者和家屬座談。就是通過(guò)這次座談會(huì)，我結(jié)識(shí)了陳晉南教授。當(dāng)我收到陳晉南教授的邀稿后，為了賡續(xù)紅色基因，弘揚(yáng)核潛艇精神，我撰寫了這篇文章。
作為一個(gè)科技工作者家屬，同時(shí)也是四川九〇九基地子弟學(xué)校的首批創(chuàng)建者之一，我覺(jué)得不妨把自己親身經(jīng)歷的基地子弟教育工作記錄、分享出來(lái)，繼續(xù)如當(dāng)年一樣，做好那繁花之下的一叢綠葉。我文中所寫的人和事發(fā)生在半個(gè)世紀(jì)以前，雖經(jīng)我努力回憶，盡量多方印證，力爭(zhēng)事實(shí)無(wú)誤，但是，難免遺漏或不準(zhǔn)確，還請(qǐng)讀者海涵。
一、九〇九基地子弟學(xué)校的創(chuàng)建
1965年國(guó)家決定核潛艇項(xiàng)目重新上馬，在四川三線的山溝里興建九〇九基地，搞核潛艇陸上模式堆。為此，近萬(wàn)個(gè)科技人員、大學(xué)生、工人以及各個(gè)行業(yè)的家屬?gòu)娜珖?guó)各地調(diào)到九〇九基地工作。九〇九子弟二中從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，從普通的初中，發(fā)展到完全中學(xué)，最終發(fā)展成為四川省重點(diǎn)中學(xué)。
九〇九基地建在一個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美、基礎(chǔ)設(shè)施很不健全、物資調(diào)運(yùn)困難的地方。為了解決基本的后勤保障，基地以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)花了不少心思。特別是大批職工已經(jīng)有了學(xué)齡期的孩子，建立基地自己的學(xué)校，為孩子們的基礎(chǔ)教育提供必須的保障，解決科技工作者的后顧之憂，就成了一件重要且必須的事情。
1964年師范大學(xué)政治教育系本科畢業(yè)后，我被分配到遼寧省復(fù)縣高中做老師。為了支持愛(ài)人王承基參加核潛艇研制工作，1967年按照87名基建干部名額調(diào)入基地，當(dāng)時(shí)對(duì)外宣稱西南水電研究所。
到了基地后，科研工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)校的建設(shè)自然不是第一優(yōu)先級(jí)。因此，我遲遲未能接到工作安排。一直到1969年春，我才接到通知到二號(hào)點(diǎn)學(xué)校報(bào)到上班。家屬里還有另外三名大學(xué)本科畢業(yè)生也同時(shí)被通知前往報(bào)到，她們是孔玉泉、洪滌非、張爾玲。我至今還記得那天我們四個(gè)結(jié)伴，沿著滿是青綠秧苗的稻田梗、穿過(guò)一片樹(shù)林，經(jīng)過(guò)一條小河，最后爬上一座山坡，才到達(dá)位于二號(hào)點(diǎn)的那所最初的學(xué)校。當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)九〇九基地為保密，地點(diǎn)以編號(hào)為標(biāo)志。
那是一所多么簡(jiǎn)陋的學(xué)校啊!幾間平房，不是紅磚砌的，也不是石頭壘的，而是用“捅沙塊”建的。教室里光線很暗，在四川的多陰雨天氣里必須經(jīng)常白天點(diǎn)上昏黃的白熾燈。課桌椅全是雜木制作，不那么規(guī)整，但還算結(jié)實(shí)。最值得說(shuō)一句的是，那幾塊涂著麻麻點(diǎn)點(diǎn)黑漆的，這里或那里裂著縫的木頭黑板?？吹剿囊粍x那我甚至想起了自己上過(guò)的小學(xué)。
那時(shí)候的基地職工還沒(méi)有幾個(gè)有上中學(xué)的孩子，所以我們四個(gè)大學(xué)本科生只有小學(xué)生可以教。時(shí)任學(xué)校負(fù)責(zé)人是宋福仁，他很快就根據(jù)我們的教育背景給我們四個(gè)分了任務(wù)，分別做2-5年級(jí)的班主任。他還告訴我們另一件事：“我們學(xué)校沒(méi)有課本，你們得自己想辦法把知識(shí)給學(xué)生。”好在都是小學(xué)生，我們就討論著、互相提醒著，盡量把跟四個(gè)年齡段應(yīng)知應(yīng)會(huì)的常識(shí)、知識(shí)都教給孩子。本來(lái)我們還有些忐忑，擔(dān)心家長(zhǎng)有意見(jiàn)，不料大大相反。原來(lái)入川這一年多的時(shí)間，孩子們一直處在無(wú)學(xué)可上的散養(yǎng)狀態(tài)，現(xiàn)在有了子弟小學(xué)，還有了正規(guī)老師教授知識(shí)，家長(zhǎng)們都甭提多高興了，根本沒(méi)有人挑剔。
小寶寶們?cè)趺崔k?小學(xué)雖然建起來(lái)了，可是托兒所、幼兒園還沒(méi)有影，我們這些老師自己的孩子才都一兩歲，無(wú)處可送，只能家屬間互相幫忙，今天托這個(gè)照管，明天托那個(gè)看顧。不記得這樣捱了多久，好不容易三號(hào)點(diǎn)有了一個(gè)托兒所，但是只管看不管吃，由幾個(gè)不知道識(shí)不識(shí)字的四川農(nóng)村的中年婦人負(fù)責(zé)每天看著孩子。于是，我們每天還要趁著沒(méi)課的時(shí)候，從二號(hào)點(diǎn)的學(xué)校趕回三號(hào)點(diǎn)的家屬區(qū)，做了飯食給孩子送去。至于阿姨盡不盡心喂飯，我們沒(méi)有時(shí)間看，也無(wú)從了解，但想來(lái)不會(huì)樂(lè)觀。因?yàn)槲覀冇H眼看見(jiàn)悶熱的夏天，阿姨還用大棉被把孩子從頭蓋到腳，悶得孩子一頭大汗，小臉通紅。但也沒(méi)有別的辦法，我們四個(gè)只能每日奔波在二、三號(hào)點(diǎn)之間，勉強(qiáng)支應(yīng)。直到半年以后，715所大部隊(duì)從北京遷來(lái)，才算有了比較正規(guī)的托兒所。
二、子弟學(xué)校的第一次裂變
九〇九基地領(lǐng)導(dǎo)深知大部隊(duì)搬遷之前必須在各方面做好準(zhǔn)備，特別是職工子女上學(xué)問(wèn)題。因此1969年9月6日大部隊(duì)專列抵達(dá)雙福前，8月前后新校舍建成竣工。我們最早的這批師生率先進(jìn)駐新校舍。
新校舍坐落在二號(hào)點(diǎn)的石綿堰河畔，四合院的結(jié)構(gòu)，還有一排平房作教師辦公室，當(dāng)中有一個(gè)不算大的操場(chǎng)，操場(chǎng)上矗立著旗桿，每天早上這里會(huì)升起國(guó)旗。兩側(cè)對(duì)稱、弧線上拱形狀的大鐵門，人們時(shí)不時(shí)還能聞到褐紅色的鐵門的油漆香味，門的正中央懸焊著一顆鮮紅的大五角星。所有的師生當(dāng)時(shí)都興奮不已，覺(jué)得新校舍很巍峨雄偉。幾十年后，當(dāng)我再看到基地發(fā)來(lái)的校舍照片，才意識(shí)到那不過(guò)是一個(gè)簡(jiǎn)樸的平房圍成的四合院。
新校舍還只能被稱為子弟學(xué)校，它分成了小學(xué)部和初中部。初中部開(kāi)出了三個(gè)班。學(xué)校下決心為初中部配備規(guī)范的學(xué)科老師。我們這些科班老師全都轉(zhuǎn)入中學(xué)教研組。奈何，師資太少，學(xué)科根本配不齊?？粗淌依镟秽淮傅膶W(xué)生，家長(zhǎng)、老師都心急如焚，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
基地和校領(lǐng)導(dǎo)雖然變不出魔法，卻知道人的潛力是可以挖掘的。一方面，他們深挖現(xiàn)有老師的潛力，讓懂者能者多挑重?fù)?dān);另一方面，對(duì)于理科高年級(jí)課程實(shí)在解決不了的，他們就協(xié)調(diào)科技人員，同時(shí)也是孩子的家長(zhǎng)們，來(lái)?yè)?dān)任臨時(shí)老師。
當(dāng)時(shí)的學(xué)校老師們真的是“八仙過(guò)海”——數(shù)學(xué)老師兼外語(yǔ)，生物老師兼數(shù)學(xué)，人人都是兼課老師。我自己就同時(shí)兼任過(guò)政治、語(yǔ)文和地理三門課。老師們那時(shí)候年輕，學(xué)習(xí)能力和好勝心都強(qiáng)，沒(méi)有人掉鏈子，更不會(huì)說(shuō)自己不行，反正不行也行，遇到不懂的就現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教。被安排來(lái)代課的科技人員白天搞科研，晚上在家里備課，第二天來(lái)學(xué)校上了課就馬上趕回辦公室投入本職工作?？蒲腥藛T代課少則幾周，多則一個(gè)學(xué)期，代課老師最多的時(shí)候有十幾個(gè)人?？蒲腥藛T雖然沒(méi)有受過(guò)師范訓(xùn)練，但可貴的是他們上課既有理論也有實(shí)踐。他們理解深，不受教學(xué)規(guī)范的束縛，形式新穎，學(xué)生們反而學(xué)得興趣盎然。
我記得學(xué)校曾請(qǐng)從事核物理專業(yè)的同志講高中物理課，原子結(jié)構(gòu)章節(jié)，正是搞核物理的同志的特長(zhǎng)，課上得別開(kāi)生面、學(xué)生們聽(tīng)得興奮不已。還請(qǐng)過(guò)國(guó)外回國(guó)的科技人員作報(bào)告，介紹國(guó)外的先進(jìn)科技動(dòng)態(tài)和成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、大開(kāi)眼界?；剡€因地制宜，組織學(xué)生參觀大型計(jì)算機(jī)房，組織學(xué)生到150加工廠學(xué)習(xí)，利用警衛(wèi)連進(jìn)校搞軍訓(xùn)等?；氐臈l件比起大城市雖然有天壤之別，但九〇九人心齊、泰山移，不僅充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，沒(méi)有讓對(duì)學(xué)生的教學(xué)受到太大的影響，還充分利用了上天給予的補(bǔ)償和額外饋贈(zèng)，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生知識(shí)面，提高了他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的感性和理性認(rèn)知。
這種情況，在當(dāng)時(shí)大家其實(shí)都沒(méi)有覺(jué)得有什么，但現(xiàn)在回想起來(lái)我都覺(jué)得不可思議。要知道那時(shí)候正是核潛艇工程大干快上的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校也是剛開(kāi)張，千頭萬(wàn)緒的工作壓得每個(gè)人都喘不過(guò)氣來(lái)，大家到底是怎么做到的這一切?既沒(méi)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，又高質(zhì)量完成了核潛艇工程任務(wù)，并獲得了國(guó)家科學(xué)進(jìn)步一等獎(jiǎng)。我想，恐怕也沒(méi)有什么別的原因吧，無(wú)私奉獻(xiàn)、全力以赴而已!
三、九〇九子弟中學(xué)是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的?
隨著核潛艇事業(yè)的深入發(fā)展，學(xué)生人數(shù)也隨著基地人員的增長(zhǎng)而快速增加。1973年，位于四號(hào)點(diǎn)山坡上的中學(xué)校舍建成，九〇九子弟中學(xué)(后改稱二中)誕生了!
九〇九子弟中學(xué)的全部經(jīng)費(fèi)都來(lái)自院里的支持，比較充足。校舍能夠隨著孩子的增加而不斷更新擴(kuò)建，硬件設(shè)備在當(dāng)時(shí)那種條件下也算齊全，各學(xué)科都設(shè)了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。
中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)由院里委任，但業(yè)務(wù)管理上院里基本不參與，全靠建制不全的校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體老師自我管理。20世紀(jì)80年代，院里設(shè)了教育處，負(fù)責(zé)管理基地教育，不過(guò)那是后話。
子弟中學(xué)的生源全來(lái)自基地(還包括一處、七處)的職工子弟，不對(duì)外招生，子弟小學(xué)的畢業(yè)生全盤吸收進(jìn)子弟中學(xué)?；氐穆毠ぶ饕萍脊ぷ髡?、工人、學(xué)校醫(yī)院職工以及后勤人員這幾大類。生源的特點(diǎn)也自然復(fù)雜，因此學(xué)校的學(xué)生們自然組成了豐富的校園生態(tài)，有坐得住的，有動(dòng)不停的，有一言不合發(fā)脾氣動(dòng)手的，也有老實(shí)巴交忍辱負(fù)重的?？粗@些充滿希望的戰(zhàn)友的孩子，老師們都像老母雞一樣，無(wú)差別地關(guān)愛(ài)他們，同時(shí)也盡可能地保護(hù)校園安定，對(duì)孩子們因材施教，盡力提高成才率。
為了提高教學(xué)整體水平，院里協(xié)調(diào)了地方的關(guān)系，推動(dòng)中學(xué)聯(lián)系并參加成都市教育局的教研活動(dòng)。這樣，雖然地處偏遠(yuǎn)，中學(xué)各學(xué)科老師都能定期坐著火車，有時(shí)候還是那種沒(méi)有座椅、需要自帶小板凳的悶罐火車，去成都市參加教學(xué)研究活動(dòng)。老師能旁聽(tīng)重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀教師講課，教學(xué)資料也能與重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行交換。多措并舉，效果顯著，系統(tǒng)性地提高和保持學(xué)校的教學(xué)水平。
基地的科研人員密度大，自然而然對(duì)孩子的求學(xué)上進(jìn)要求就高。特別是恢復(fù)高考以后，中考、高考的恢復(fù)讓學(xué)生們有了更多的機(jī)會(huì)可以去奮斗。家長(zhǎng)們的期待就更高了。學(xué)校也急學(xué)生和家長(zhǎng)之所急，想方設(shè)法提高教學(xué)水平，盡全力不耽誤孩子們的前程。除了廣泛深入吸收引進(jìn)外部資源，還深挖本校師資潛力，讓骨干教師，特別是文革前有過(guò)高中畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)的，上大課加大校內(nèi)輔導(dǎo)力度。晚上學(xué)校再組織開(kāi)設(shè)各類補(bǔ)習(xí)課，給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化、模擬訓(xùn)練。
四、子弟二中成功完成了第二次裂變
1969至1984年期間，我歷經(jīng)宋福仁、蔣學(xué)筠、魏鳳梅、趙凱、邵錦云、龍樂(lè)漢、譚鳳珍、董閣春、董林仙等幾任基地委派的主要負(fù)責(zé)人或校長(zhǎng)。他們的任期有長(zhǎng)有短，但是都在不同的階段做出了自己獨(dú)有的貢獻(xiàn)。
我在此主要介紹三位。
第一位是蔣學(xué)筠同志。她在校時(shí)間不長(zhǎng)，卻恰逢1970年核潛艇工程大干快上奮戰(zhàn)的緊張階段和滿功率后基地政治風(fēng)向突變的時(shí)期。這一年國(guó)慶節(jié)前，任務(wù)圓滿完成，整個(gè)基地都為能夠成功向祖國(guó)生日獻(xiàn)禮而歡欣鼓舞。誰(shuí)知道節(jié)后，基地不受外部文革影響的環(huán)境就突然消失了。不少科技人員被錯(cuò)誤地“辦學(xué)習(xí)班”，甚至批斗。部分學(xué)校老師作為家屬也突然飽受各種有形的、無(wú)形的歧視和傷害?？墒鞘Y學(xué)筠同志卻堅(jiān)持不區(qū)別對(duì)待，始終堅(jiān)持客觀公正地對(duì)待這些老師，甚至還在需要的時(shí)候挺身而出，幫助這些老師解決困擾，關(guān)心他們的子女。蔣學(xué)筠同志的這種高貴人品，不僅保護(hù)了這些老師，更為學(xué)校塑造了風(fēng)清氣正的工作環(huán)境，讓全體老師、從而全體學(xué)生都能少受、甚至不受惡劣影響。實(shí)屬不易，讓人難以忘懷!
第二位是董林仙同志。她是在校工作最長(zhǎng)的一位校領(lǐng)導(dǎo)(1971-1984)，同時(shí)也是晉升最慢的一位領(lǐng)導(dǎo)，很多年都一直擔(dān)任著教導(dǎo)處副主任(主任一職一直空缺)，直到1980年前后才被提拔為副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任，進(jìn)而校長(zhǎng)。校領(lǐng)導(dǎo)頻繁地更換，不論重不重用她，都不能影響她穩(wěn)穩(wěn)地扛住學(xué)校教務(wù)工作的重?fù)?dān)。
當(dāng)時(shí)的教務(wù)工作全靠手工。董林仙名為教導(dǎo)處副主任，其實(shí)一直親歷親為做教務(wù)工作。如果不盡心不盡力，學(xué)校的教學(xué)工作就可能受到影響，甚至停擺。比如印考試卷，當(dāng)時(shí)沒(méi)有電腦，沒(méi)有打字機(jī)，所以當(dāng)時(shí)全靠手工，要拿著鋼頭刻字筆把考卷一個(gè)字一個(gè)字地用力刻在鋼板上，再用手推滾筒式印刷機(jī)蘸了油泥把蓋在鋼板上的白紙滾壓，這才能完成一張卷子的油印。學(xué)校從最初的幾個(gè)班到后來(lái)的二十幾個(gè)班，學(xué)生數(shù)量從不足百發(fā)展到過(guò)千，教務(wù)工作翻了十倍?？墒墙虒?dǎo)處后期也只增配了兩名教務(wù)員。這么大量的試卷她們從無(wú)差錯(cuò)。除了日常的教務(wù)，她還負(fù)責(zé)大量的外聯(lián)工作，學(xué)校的教務(wù)工作被她一個(gè)“長(zhǎng)期的副主任”料理得井井有條?？墒蔷退闼刻烀Φ孟裢勇菀粯?，我們這些老師也從沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她的一句抱怨。十余年如一日的默默付出，董老師贏得了大家衷心地佩服，加上她也長(zhǎng)得漂亮，大家就送了她一個(gè)雅號(hào)“紅管家”。
1983年5月，一院二中教導(dǎo)主任董林仙(前排左6)、孫吉榮(前排左4)等老師與八三屆初中六班畢業(yè)合影。
最后一位是董閣春同志。我個(gè)人認(rèn)為他對(duì)中學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)是歷史性的。他1980年左右擔(dān)任書記兼校長(zhǎng)。他來(lái)之前，校領(lǐng)導(dǎo)班子不健全，沒(méi)有具體的分工，沒(méi)有班子成員主抓教學(xué)和學(xué)生政治思想教育，也沒(méi)有明確的規(guī)章制度和具體措施。基本上，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。學(xué)生初、高中青春發(fā)育期躁動(dòng)，不僅學(xué)風(fēng)渙散，而且打架斗毆、破壞公物時(shí)有發(fā)生，甚至還有學(xué)生帶著匕首來(lái)上課，學(xué)校師生的人身安全都有風(fēng)險(xiǎn)。碰到這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)也解決不了，老師也不敢深管。
董閣春校長(zhǎng)一上任，首先抓領(lǐng)導(dǎo)班子的健全。他深入談話，全面了解后，果斷提拔董林仙為副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任。同時(shí)充實(shí)教導(dǎo)處，增設(shè)三名副主任，由王本仁、張亞琴和我分別主抓文科、理科教學(xué)和學(xué)生的政治思想教育工作。大家分工明確、目標(biāo)統(tǒng)一，就是要用最快的速度扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣，解決痼疾。
此時(shí)的全校已經(jīng)頗具規(guī)模，分為總部和分部，共20多個(gè)班，1千多名學(xué)生。我花了一個(gè)多月的時(shí)間，反復(fù)梳理問(wèn)題，找出主要矛盾，最終向?qū)W校校務(wù)會(huì)提出了管理方案：
一是以《中學(xué)生守則》為綱，結(jié)合當(dāng)時(shí)國(guó)家號(hào)召的“五講四美三熱愛(ài)”活動(dòng)要求，將學(xué)生行為規(guī)范涉及的諸多具體場(chǎng)景，給出條文化的規(guī)定，更對(duì)如何評(píng)價(jià)班級(jí)表現(xiàn)、學(xué)生行為給出可量化的指標(biāo)體系，以及打分標(biāo)準(zhǔn)。
二是在推進(jìn)落實(shí)方面，組織全校老師(為回避將各班主任排除出檢查隊(duì)伍)和學(xué)生會(huì)組織參加各班級(jí)的值周檢查，劣者扣分，優(yōu)者加分。對(duì)每個(gè)班的課堂面貌、課外活動(dòng)進(jìn)行記錄、評(píng)分，每月公布一次先進(jìn)班級(jí)組。
三是每個(gè)月召開(kāi)全校學(xué)生大會(huì)，由分管學(xué)生思想工作的校領(lǐng)導(dǎo)向先進(jìn)班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”以資鼓勵(lì)，直接快速地激發(fā)班主任和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
方案實(shí)施后，學(xué)校環(huán)境、精神面貌很快就發(fā)生了巨大變化。優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀老師和優(yōu)秀學(xué)生大量出現(xiàn)。其中，趙香芬老師更是因此被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)班主任”，為四川省的教育系統(tǒng)和九〇九基地贏得了榮光。樂(lè)山地區(qū)教育系統(tǒng)為此多次來(lái)校取經(jīng)，加以推廣。
其次，他注重調(diào)查，總是親臨現(xiàn)場(chǎng)，獲取第一手資料，從不偏聽(tīng)偏信。他每天早來(lái)晚走，抄著兩只手站在操場(chǎng)上面對(duì)校門，把進(jìn)校離校的老師學(xué)生都看得一清二楚。每天都抽時(shí)間把各個(gè)班級(jí)都檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、校驗(yàn)情況，做到心中有數(shù)。然后歸納分析問(wèn)題，鄭重提出管理措施。
第三，他敢用人、能用人、善用人。他的選人用人總是以工作為重，任人唯賢，哪怕反對(duì)過(guò)自己的人，只要工作適配，能力強(qiáng)，他都委以重任。一旦委任，他就退到后面，放手讓下屬去開(kāi)展工作。有光彩的地方他從來(lái)都讓下屬出面。但是，遇到困難向他求援，他則總是加以點(diǎn)撥，話不多但全是方向性的關(guān)鍵要點(diǎn)。我們這些下屬都覺(jué)得在他手下受益良多，成長(zhǎng)得非常快。
第四是勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)。一旦學(xué)校遇到棘手的問(wèn)題，他總是輕輕地說(shuō)一聲“我來(lái)!”把我們這些下屬護(hù)在身后。記得當(dāng)時(shí)四川省因?yàn)榭忌鷶?shù)量多，每年高考前都還有預(yù)考。閱卷老師都來(lái)自本校，他就首先對(duì)大家閱卷的公平公正問(wèn)題提出不容違反的明確要求，同時(shí)他對(duì)參與閱卷的老師進(jìn)行保密，把他們很好地保護(hù)起來(lái)。但是，每次分?jǐn)?shù)公布后，總有被淘汰的學(xué)生家長(zhǎng)查分后仍然不肯接受現(xiàn)實(shí)，個(gè)別的甚至鬧到學(xué)校威脅老師安全。這時(shí)候他又會(huì)挺身而出，說(shuō)“可我一個(gè)人來(lái)!”然后親自面對(duì)家長(zhǎng)，妥善解決問(wèn)題。在董閣春校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教工隊(duì)伍異常團(tuán)結(jié)，工作積極性空前高漲，學(xué)校的教學(xué)水平和中高考成績(jī)都達(dá)到了高峰。
五、桃李天下，綠樹(shù)蒼蒼
九〇九子弟二中從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，從普通的初中，發(fā)展到完全中學(xué)，最終發(fā)展成為四川省重點(diǎn)中學(xué)。高考升學(xué)率有10%上升到近40%，在四川那樣一個(gè)人口多的高考大省難能可貴。優(yōu)秀畢業(yè)生層出不窮，有不少進(jìn)入了清華、北航、川大、電子科技大學(xué)、西南政法等全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。子弟二中，因?yàn)榻艹鲐暙I(xiàn)，獲評(píng)院先進(jìn)單位，多次受到夾江縣、樂(lè)山地區(qū)、四川省和核工業(yè)部二機(jī)局的表彰。1986年更是被四川省教育局批準(zhǔn)為首批重點(diǎn)中學(xué)。
1984年教師于校園合影，左起：崔明順、孫吉榮、洪滌非、鄒淑芳。
九〇九基地千人豐碑“祖國(guó)不會(huì)忘記”“干驚天動(dòng)地事做隱姓埋名人”。
我退休后，陸續(xù)有不少當(dāng)年的學(xué)生聯(lián)系和探望我。我欣喜地看到，他們很多都已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外各自領(lǐng)域的精英骨干。很多畢業(yè)后繼續(xù)投身核動(dòng)力事業(yè)的，也有成為中國(guó)核動(dòng)力研究設(shè)計(jì)院的干部和技術(shù)骨干。九〇九基地成為中國(guó)核動(dòng)力的搖籃，永載史冊(cè)。
如今，我們第一批子弟學(xué)校的老師都已經(jīng)是耄耋老人了?？墒?，我們每每回憶這段崢嶸歲月，都覺(jué)得雖然不是國(guó)家首艘核潛艇的直接貢獻(xiàn)者。但是，通過(guò)我們自己的奉獻(xiàn)，為核潛艇工程的主力解決了最重要的后顧之憂，還為祖國(guó)培養(yǎng)了那么多人才。這綠葉做得無(wú)怨無(wú)悔、與有榮焉!
我想這也是去年九〇九基地落成的“千人豐碑”上也刻有我們名字的原因吧!參加這段難忘的經(jīng)歷是我們自己心里，也是核潛艇歷史上值得永久珍藏的記憶，就像豐碑上銘刻的六個(gè)大字——祖國(guó)不會(huì)忘記!
(作者單位系華東師范大學(xué)第三附屬中學(xué))