毛澤東主席晚年讀《二十四史·新五代史》時(shí)，寫下了兩條關(guān)于讀兵書的獨(dú)有的批注。正確學(xué)習(xí)理解把握這兩條獨(dú)特的讀書批注，具有重要的意義。筆者認(rèn)為，毛澤東這兩條關(guān)于讀兵書的批注，既直接關(guān)系到應(yīng)當(dāng)怎樣正確理解、把握他的關(guān)于讀兵書的思想理念及觀點(diǎn)主張，也關(guān)系到我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)掌握軍事理論、怎樣運(yùn)用軍事科學(xué)理論解決實(shí)際軍事斗爭(zhēng)中的具體問(wèn)題。就是毛澤東同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的“精通的目的全在于應(yīng)用”。學(xué)是為了用，學(xué)是為了解決實(shí)際軍事斗爭(zhēng)中的具體問(wèn)題。“如果你能用馬克思列寧主義的觀點(diǎn)，說(shuō)明一個(gè)兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績(jī)。被你說(shuō)明的東西越多，越普遍，越深刻，你的成績(jī)就越大。”(《整頓黨的作風(fēng)》1942年2月1日，《毛澤東選集》第三卷第817頁(yè))
下面，筆者就聯(lián)系毛澤東同志的這兩條讀書批注，說(shuō)說(shuō)本人對(duì)這兩條獨(dú)有的讀史批注的學(xué)習(xí)理解和相關(guān)的想法。
先說(shuō)第一條批注：“兵書多壞事，少讀為佳。”
這條批注，是毛澤東在讀《新五代史》卷二十二《劉鄩傳》第4-5面版心文字時(shí)，在第5面的天頭上寫下的。毛澤東在此為什么批注“兵書多壞事，少讀為佳”?為便于讀者理解毛澤東這條批注的意思，筆者還是先把原書版心這段文字的大致意思先向讀者介紹一下。
這段版心文字說(shuō)的是，晉莊宗在魏州時(shí)，多次用重兵壓向劉鄩軍營(yíng)，劉鄩不肯出來(lái)迎戰(zhàn)，但梁末帝又屢次催促劉鄩命令他出來(lái)迎戰(zhàn)。晉莊宗和各位將領(lǐng)商量說(shuō)：“劉鄩學(xué)習(xí)《六韜》，喜歡用機(jī)智用兵，本想向我示弱，然后襲擊我，現(xiàn)在他被梁末帝逼著，一定想速戰(zhàn)速?zèng)Q。”于是揚(yáng)言說(shuō)要率兵返回太原，命令符存審留守魏州，表面上率兵西歸，卻悄悄屯兵貝州。劉鄩果然上報(bào)梁末帝說(shuō)：“晉王已經(jīng)回太原了，魏州沒(méi)有防備，可以進(jìn)擊了。”于是率領(lǐng)一萬(wàn)多人攻打魏州城東，晉莊宗率兵從貝州返回來(lái)襲擊他。劉鄩忽然看見晉軍，吃驚地說(shuō)：“晉王怎么會(huì)在這里呢?”劉鄩帶兵撤退，晉軍追到故元城，莊宗和符存審兩面夾擊，劉鄩命令軍隊(duì)擺出圓陣抵御晉軍。晉軍兩支部隊(duì)配合，劉鄩大敗，向南逃跑，從黎陽(yáng)渡過(guò)黃河，到達(dá)滑州。
從上面記述的這段版心文字中，我們可以看出：熟讀兵書《六韜》的劉鄩號(hào)稱一步百計(jì)，喜歡照兵書戰(zhàn)法機(jī)變用兵，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，晉軍弄清他的這一弱點(diǎn)之后，便設(shè)計(jì)揚(yáng)言說(shuō)要率兵返回太原，命令符存審留守魏州，表面上率兵西歸，給劉制造假相，實(shí)際上是悄悄屯兵于貝州。劉鄩果然以假當(dāng)真，親率一萬(wàn)多人攻打魏州城東，正中晉莊宗之計(jì)，晉軍即從貝州返回來(lái)襲擊他。此時(shí)，劉鄩本沒(méi)有想到晉軍會(huì)來(lái)得如此之快，當(dāng)他撤退逃跑時(shí)，莊宗和符存審兩支部又兩面夾擊，相互配合，劉鄩無(wú)招架之力，大敗南逃。所以，毛澤東讀完這段記述文字之后，即寫了“兵書多壞事，少讀為佳”的批注。
下面，我們?cè)賮?lái)看看毛澤東寫的第二條批注。
這一條批注，是毛澤東在讀《新五代史》卷三十二《劉仁贍傳》第4面版心文字：“仁贍字守惠，彭城人也。父金，事楊行密，為濠、滁二州刺史，以驍勇知名。仁贍為將，輕財(cái)重士，法令嚴(yán)肅，少略通兵書。事南唐，為左監(jiān)門衛(wèi)將軍、黃袁二州刺史，所至稱治”時(shí)，在天頭上寫下。毛澤東讀此傳亦作了許多圈畫，在“少略通兵書”“略通”二字旁還畫上圓圈。
從《新五代史》卷三十二《劉仁贍傳》及這段版心文字中，我們就可以清楚看出，劉仁贍是五代南唐的一位將領(lǐng)。他年少時(shí)略通兵書，他在南唐先后擔(dān)任左監(jiān)門衛(wèi)將軍、黃州和袁州二州刺史，盡忠盡職，他所到任的地方都治理得井井有條。他領(lǐng)軍作戰(zhàn)有勇有謀，法令嚴(yán)明。南唐征淮時(shí)，他更重氣節(jié)，拼死抵抗，屢建戰(zhàn)功。周世宗在頒布的文告中說(shuō)：“即使是以前各代的名臣，也沒(méi)有幾個(gè)人比得上他啊!”
劉仁贍雖兵書讀得不多，但擔(dān)任左監(jiān)門衛(wèi)將軍、黃袁二州刺史等各項(xiàng)工作都做的很好。毛澤東對(duì)其行為表現(xiàn)感到滿意。所以在此寫下批注：“略通可以，多則無(wú)益有害。”
上述兩條批注，一條是劉鄩精通兵書《六韜》，仍然老打敗仗;一條是劉仁贍略通兵書，能打勝仗，能成為名震一時(shí)的將領(lǐng)。因此，毛澤東認(rèn)為，“兵書多壞事，少讀為佳。”兵書“略通可以，多則無(wú)益有害。”上述這兩條關(guān)于讀兵書的批注，實(shí)際上要表達(dá)的就是一種思想主張，就是兵書少讀為佳，略通可以。這不是毛澤東讀《新五代史》《劉鄩傳》、《劉仁贍》的偶感而發(fā)，也不是臨時(shí)激起的思想火花，它是毛澤東對(duì)讀兵書的一貫的主張和看法，也是毛澤東多年進(jìn)行革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的重要的思想認(rèn)識(shí)和主要的收獲感受，也是他取得諸多戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的切身體會(huì)與重要的經(jīng)驗(yàn)之談。
筆者知道，新中國(guó)成立以后，毛澤東在多種不同的場(chǎng)合表達(dá)過(guò)他對(duì)讀兵書的看法、想法。
他在談到中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史經(jīng)常說(shuō)，紅軍、八路軍、人民解放軍的將領(lǐng)，絕大多數(shù)沒(méi)有上過(guò)什么學(xué)校，沒(méi)有讀過(guò)多少深?yuàn)W的兵書，但仍然是經(jīng)常打勝仗，最后打敗了蔣介石的幾十萬(wàn)軍隊(duì)，打敗日本侵略者，取得偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和偉大的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
1961年3月23日，在廣州中央工作會(huì)議上的講話中，毛澤東曾這樣說(shuō)他過(guò)去打仗的體會(huì)：“那時(shí)打仗，形勢(shì)那么緊張，誰(shuí)還管得什么孫子兵法，什么戰(zhàn)斗條令，統(tǒng)統(tǒng)都忘記了的。打仗的時(shí)候要估計(jì)敵我形勢(shì)，很快作出決策，哪個(gè)還去記起那些書呢?你們有些人不是學(xué)過(guò)四大教程嗎?每次打仗都是用四大教程嗎?如果那樣就完全是教條主義嘛!我不是反對(duì)理論，馬克思主義的原理原則非有不可。”
1965年12月21日，在杭州的一次談話中，他更明白地說(shuō)：“國(guó)民黨的軍官，陸軍大學(xué)畢業(yè)的，都不能打仗。黃埔軍校只學(xué)幾個(gè)月，出來(lái)的人就能打仗。我們的元帥、將軍，沒(méi)有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的。我本來(lái)也沒(méi)有讀過(guò)軍事書。讀過(guò)《左傳》、《資治通鑒》，還有《三國(guó)演義》。這些書上都講過(guò)打仗，可是打起仗來(lái)，一點(diǎn)印象也沒(méi)有了。我們打仗，一本書也不帶，只是分析敵我斗爭(zhēng)形勢(shì)，分析具體情況。”
毛澤東一生酷愛讀書，博覽群書。毛澤東一生也重視讀“無(wú)字之書”即“天下國(guó)家萬(wàn)事萬(wàn)物”這本大書。知識(shí)、才能從書本中來(lái)，從讀“有字之書”中來(lái);知識(shí)、才能也從實(shí)踐中來(lái)，從讀“天下國(guó)家萬(wàn)事萬(wàn)物”這本天大的“無(wú)字之書”中來(lái)。生命不息，讀“有字之書”不停，讀“無(wú)字之書”也不停。只有把這兩個(gè)方面密切地結(jié)合起來(lái)，既重視讀“有字之書”，又重視讀“無(wú)字之書”，這樣才能使自己的知識(shí)不斷地豐富，理論不斷地升華，才能不斷地提高。這也是毛澤東一生的一條重要的體會(huì)和從革命戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐中得到的重要啟示。
這里毛澤東批注的“兵書多壞事，少讀為佳。”“略通可以，多則無(wú)益有害。”“少讀”不是不讀，“略通”不是不通。毛澤東不是反對(duì)讀兵書，而是反對(duì)死讀兵書，死記兵書戰(zhàn)法，不研究、不分析當(dāng)時(shí)具體的戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的實(shí)際情況，不從實(shí)際出發(fā)，只會(huì)照搬照套。最后，只能以失敗而告終。
毛澤東一貫主張理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)際。在實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)際中靈活地運(yùn)用，豐富和發(fā)展理論。這是毛澤東反復(fù)強(qiáng)調(diào)并且躬身踐行的理論和實(shí)踐相結(jié)合的基本觀點(diǎn)。劉鄩精通《六韜》，但不能結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用，不會(huì)把“六韜”理論運(yùn)用到具體實(shí)際的戰(zhàn)爭(zhēng)中去，所以，老打敗仗。劉仁贍雖“略通”兵書，但他注重理論結(jié)合實(shí)際，并能針對(duì)具體的實(shí)際進(jìn)行具體的分析，深入地研究，針對(duì)具體的實(shí)際去加以靈活地運(yùn)用，所以，他老打勝仗。
毛澤東這兩條讀史批注，一條是對(duì)劉鄩死讀兵書，不會(huì)運(yùn)用的教條主義的批評(píng);一條是對(duì)劉仁贍重視理論結(jié)合實(shí)際，分析實(shí)際，研究實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)的思想作風(fēng)的肯定和鼓勵(lì)。
筆者認(rèn)為，毛澤東的軍事才能、軍事思想、軍事謀略及其所用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，最主要的是他能把馬列主義軍事理論、軍事思想與中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)的具體實(shí)際相結(jié)合，密切聯(lián)系實(shí)際，分析實(shí)際，知己知彼，針對(duì)具體實(shí)際，靈活運(yùn)用馬列主義軍事理論。這是他從南征北戰(zhàn)的大量的實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)出來(lái)的基本經(jīng)驗(yàn)。
上述的兩條讀書批注，也是毛澤東一生身經(jīng)百戰(zhàn)的基本經(jīng)驗(yàn)之總結(jié)：兵書要讀，要密切聯(lián)系實(shí)際去讀，要針對(duì)具體戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際去運(yùn)用，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。具體戰(zhàn)爭(zhēng)，具體分析，具體運(yùn)用。這是最重要的，這是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之本。兵書是要讀的，但讀多了，死讀書，不在理解上多下功夫，打起仗來(lái)，不會(huì)靈活運(yùn)用，也只能打敗仗。所以，毛澤東寫下了上面的“兵書多壞事，少讀為佳”，“略通可以，多則無(wú)益有害”的兩條批注。
(作者系毛澤東晚年圖書服務(wù)管理工作人員，中央辦公廳老干部局原局長(zhǎng)。)