于幼軍。資料圖
現(xiàn)場(chǎng)圖片
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于幼軍首課：我有任務(wù)讓大家自覺拒絕文革
2015-12-09 沸騰
導(dǎo)讀：
曾經(jīng)的“政治明星”于幼軍，今天以一堂“反思文化大革命”開始了自己的任教生涯。
歷任廣東省宣傳部部長(zhǎng)、山西省省長(zhǎng)、文化部副部長(zhǎng)等職務(wù)，于幼軍始終以“開明”、“學(xué)術(shù)”官員的光環(huán)為公眾熟知。
唏噓的是，這位曾被媒體高度評(píng)價(jià)的政治明星，從政生涯卻坎坷異常。主政山西期間發(fā)生的非法黑磚窯事件，于幼軍被迫檢查道歉，并被調(diào)離。
擔(dān)任文化部副部長(zhǎng)，“離轉(zhuǎn)正部長(zhǎng)一步之遙時(shí)”，2008年9月，中央政治局對(duì)于幼軍做出留黨察看兩年的處分，一個(gè)月后，他的中央委員職務(wù)在十七屆三中全會(huì)上被撤銷。
有傳聞稱，于幼軍被撤職的原因是“擔(dān)任深圳市長(zhǎng)期間，親友所屬香港公司利用其影響力中標(biāo)而獲取巨額利潤(rùn)”。
政治生涯坎坷時(shí)，于幼軍默默開始了學(xué)術(shù)生涯。在被撤職的兩年里，他潛心查閱資料，撰寫了140萬字的三卷本《社會(huì)主義五百年》。
這本書獲得諸多好評(píng)。通過查閱資料實(shí)地走訪，他對(duì)歷史問題有自己的評(píng)判：
關(guān)于“反右擴(kuò)大化”，于幼軍計(jì)算出這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)“錯(cuò)劃右派比率竟達(dá)99.99%”，“如此擴(kuò)大化實(shí)在太離譜了”;
關(guān)于“大躍進(jìn)”，“無論是(餓死)一千萬、一千五百萬、兩千多萬還是三千多萬，哪一個(gè)數(shù)據(jù)都沉重如大山，壓得有良知的中國(guó)人透不過氣來。執(zhí)政黨愧對(duì)人民，必須永遠(yuǎn)記住這沉痛教訓(xùn)。”
2013年，他又出版了新書，《求索民主政治》。后記中，他寫了一首小詩(shī)，“窮達(dá)皆思報(bào)民恩，沉浮不改憂國(guó)情，愚者竭誠(chéng)百千慮，訴與諸君仔細(xì)吟”。
如今，這個(gè)仕途坎坷的官員終于回歸課堂。他選擇了反思文革作為自己的第一講。
面對(duì)階下學(xué)子，他會(huì)說些什么?沸騰獨(dú)家現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)，教授于幼軍的第一課。
圖為于幼軍步入課堂。此前，由于聽眾人數(shù)太多，學(xué)校不得不臨時(shí)將講座場(chǎng)地由普通的小教室挪至?xí)h廳。
”不用自我介紹，大家對(duì)我都有所了解“
這是于幼軍的開場(chǎng)白。
于幼軍一身黑色休閑裝，走上講堂。他先講述了自己從廣東、湖南到山西的人生歷程。
“現(xiàn)在退休了，回到了人生和事業(yè)原點(diǎn)，重新當(dāng)一名教師，與書本為伍，與學(xué)生為伴。讀書、寫書、教書做一個(gè)‘三書’先生，實(shí)在是人生一大幸事，一大樂事。”于幼軍說，自己現(xiàn)在有從未有過的解放感和輕松感。
”我從8月就開始找資料備課，這三個(gè)月，寫下了20多萬字的講稿。”
“自覺地拒絕文革”
于幼軍的第一課，名字叫“文革的緣起和發(fā)動(dòng)”。為什么選擇文革開始，于幼軍說，“明年是文革發(fā)生50周年”。
于幼軍認(rèn)為，1982年的中央決議已經(jīng)判明，文革是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)。他為文革的定義是“錯(cuò)誤理論、荒唐實(shí)踐”。
“歷史已經(jīng)決議，人民也明白”。“前事不忘，后事之師，但我們對(duì)文革缺乏客觀剖析，文革研究都變成了不成立的禁區(qū)“。
但這些年，“文革陰魂若隱若現(xiàn)，侵蝕執(zhí)政黨和人民肌體”，”極少數(shù)人甚至將最近30年探索道路出現(xiàn)的失誤或現(xiàn)實(shí)腐敗、貧富問題，歸結(jié)到改革開放上，認(rèn)為原因是離開了階級(jí)斗爭(zhēng)的道路，更有甚者，認(rèn)為需要第二次、第三次文革，還有一兩代人，根本不知道文革為何物“。
于幼軍如此解釋自己的開課動(dòng)機(jī)，”我是文革的過來人，我有這個(gè)任務(wù)，總結(jié)汲取歷史教訓(xùn)、把握當(dāng)下，走向未來“。
而關(guān)于授課和研究的目標(biāo)，于幼軍歸納為要讓大家”自覺地拒絕文革“、”不讓文革在新時(shí)代穿上一件馬甲就粉墨登場(chǎng)“。
不宜把領(lǐng)導(dǎo)人的品質(zhì)、性格歸為主要原因
縱觀文革歷史，于幼軍認(rèn)為，文革中遭難最大的知識(shí)分子、城鄉(xiāng)基層干部和老百姓。
他認(rèn)為，研究文革歷史，可以把握當(dāng)下時(shí)局，影響未來走向，只有這樣，才能“向前看，不糾結(jié)歷史舊賬”。
于幼軍從文革的發(fā)動(dòng)歷史開始講起。他歸納了文革緣起的幾個(gè)學(xué)說，”權(quán)力斗爭(zhēng)說“、”領(lǐng)袖品質(zhì)論“。
他認(rèn)為，“權(quán)力斗爭(zhēng)說是站不住腳的，在當(dāng)時(shí)情況下，毛澤東并沒有大權(quán)旁落，劉鄧他們不需要搞大動(dòng)作”。
此外，還有很多人從“領(lǐng)袖品質(zhì)”的角度解釋文革發(fā)生原因。對(duì)此，于幼軍認(rèn)為，這種解釋“片面、簡(jiǎn)單、是偶然性因素，不宜品質(zhì)性格當(dāng)做主要原因”。
于幼軍引用了恩格斯“多因一果”的解釋，提出文革的發(fā)生是多重因素的結(jié)果，為文革歸納了發(fā)生的七個(gè)原因，包括：
從社會(huì)思潮方面說，”民粹主義、君主專制思想、無政府主義泛濫“;從社會(huì)現(xiàn)實(shí)看，”四人幫和各地幫派分子作亂、長(zhǎng)期社會(huì)矛盾積累“;體制問題上，”違背民主原則、民主集中制遭到破壞“，路線方針上，”左傾冒進(jìn)、形成了帶有農(nóng)業(yè)社會(huì)主義空想色彩的社會(huì)理想“等等。
隨后，于幼軍講述了文革醞釀發(fā)動(dòng)前的歷史事件，包括批判《海瑞罷官》、1965年開始的黨政軍重要人事調(diào)整等。課程結(jié)束。
在交流提問環(huán)節(jié)，有學(xué)生問，“文革在現(xiàn)在會(huì)重演嗎？”
于幼軍回答，“文革的土壤還在，特別是人們還沒有理性、深刻認(rèn)識(shí)的情況下，文革有可能會(huì)在一定的歷史條件下部分重演”。
據(jù)了解，于幼軍此次講課共分七講，分別為：
一、"文化大革命"的緣起發(fā)動(dòng)
二、"文化大革命"的運(yùn)行載體與活動(dòng)方式
三、"文化大革命"的正義力量與正效應(yīng)
四、"文化大革命"的指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)
五、"文化大革命"的政治綱領(lǐng)與社會(huì)理想
六、"文化大革命"的治國(guó)方針與理念
七、"文化大革命"的歷史教訓(xùn)