湖北有個(gè)安陸，在省會(huì)武漢的西北方向，位于隨州與孝感之間。
1938年10月，日軍占領(lǐng)了這里。
一方面，它們?cè)谕缆局袊?guó)人民。據(jù)國(guó)民黨湖北省政府社會(huì)處和統(tǒng)計(jì)室1946年2月統(tǒng)計(jì)，日寇在安陸濫殺無(wú)辜民眾，造成傷亡7302人，其男4358人，女2663人，幼童122人。
有個(gè)叫“陳駭大”的孩子，即得名于此。
1939年4月10日，駐雷公店據(jù)點(diǎn)的日軍小隊(duì)長(zhǎng)南田，帶領(lǐng)40多個(gè)鬼子和偽軍下鄉(xiāng)“掃蕩”，在羅堰坦沖隨意屠殺中國(guó)老百姓。上到65歲的老人，下到兩歲的孩子，鬼子在這里共殺害28名中國(guó)人，其中兒童7人，殺絕了兩戶人家。
湖北安陸羅堰坦慘案受害者名單
陳家沖來(lái)此避難的農(nóng)民陳必強(qiáng)和他妻子盛氏，還有他們一個(gè)三歲，一個(gè)兩歲的女兒被殺。8歲的兒子陳得資和5歲的女兒陳么嚇暈倒了，被壓在家人的尸體下面。堂叔陳必漢來(lái)收尸時(shí)，才把小姐弟倆扒出來(lái)，為不忘這深仇大恨，給小得資改名叫“陳駭大”。
既要?dú)⑷?，更要誅心，所以日軍又在安陸搞所謂的“親善教育”。簡(jiǎn)單說(shuō)就是給你放糖豆，讓你感恩戴德，成為它們的奴隸。
鬼子那也是很鬼聰明的，安陸當(dāng)時(shí)有兩所初級(jí)中學(xué)，一個(gè)男中，一個(gè)女中，日軍派來(lái)了一些特殊老師，它們干什么呢？
比如男校有個(gè)叫后藤竹二的日本“老師”，26歲的日軍二等兵，日本東京人，高等商業(yè)學(xué)校學(xué)生。能講中國(guó)話，是“宣撫班”的翻譯，著名的特務(wù)和屠夫，說(shuō)話常常帶著冷笑，又常穿便衣在城內(nèi)巡回偵察。
奴化教育
所謂“宣撫班”，就是日軍特務(wù)機(jī)關(guān)下屬，對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行“思想宣傳戰(zhàn)”的組織。主要是日軍和漢奸中，有較高文化水平者，漢奸多是招募而來(lái)，待遇很高，吃喝住行都比照日軍。這方面，日本是有傳統(tǒng)的，只要肯替大泥轟蝗軍洗地，越是腥臭的地方，用舌頭舔得越干凈，蝗軍是不會(huì)虧待的！
這個(gè)后藤“老師”，不管到哪兒，都佩著刺刀，每次抽出來(lái)總沾有血漬，中國(guó)學(xué)生有膽子大的問(wèn)它，怎么有血??？這家伙也毫不隱諱，直接告訴學(xué)生，就是殺你們中國(guó)人的！
它最喜歡結(jié)交學(xué)生，口袋里經(jīng)常裝著糖果，可以隨時(shí)散發(fā)。
發(fā)糖？
你沒(méi)看錯(cuò)，這真的是日本侵略者最常見(jiàn)的“親善”秘技，從南到北，日軍的各種宣撫班，走到哪里，都要攜帶大量的糖果。
鬼子給中國(guó)孩子發(fā)糖
一個(gè)叫張成德的中國(guó)人，在奉天（今遼寧沈陽(yáng)）的“日滿書(shū)院”學(xué)了兩年日語(yǔ)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，就被招募到一支沿著山東膠濟(jì)鐵路進(jìn)行侵略活動(dòng)的宣撫班中。他回憶說(shuō)：
“警備隊(duì)‘討伐’或大掃蕩時(shí)，宣撫班要隨軍做‘宣撫’工作，有專人背著傳單和大盒牛奶糖，有時(shí)間就召集群眾開(kāi)會(huì)，散發(fā)傳單，還發(fā)牛奶糖。”
請(qǐng)大家注意了啊！
蝗軍發(fā)的可是牛奶糖，這就怪不得某些知名中國(guó)作家能記一輩子，現(xiàn)在還在感謝“一塊糖”的恩典，因?yàn)樗麄冇心瘫闶悄锇。?/strong>
一手刺刀，一手奶糖，效果如何呢？有朋友也許不理解，為啥不能兩手奶糖，豈不是效果更好？
漢奸組織‘’北平婦女慰勞隊(duì)
殊不知這叫軟硬兼施，美國(guó)人叫“胡蘿卜大棒”，侵略者越是和中國(guó)學(xué)生宣揚(yáng)它們屠殺中國(guó)人的“武德”，學(xué)生越容易感恩戴德親近它，這就是“斯德哥爾摩綜合征”。他本來(lái)可以殺我，但是它沒(méi)殺我還給我糖，真是對(duì)我太好了，甚至從中感受到自己的特別，我和其他中國(guó)人是不一樣的，于是就身心相許，“深深愛(ài)上了洋爸爸”。
所以這個(gè)后藤走的時(shí)候，中國(guó)學(xué)生已經(jīng)是哭得一塌糊涂，不依不舍了。
這些日本“老師”都給中國(guó)學(xué)生“宣撫”些什么呢？
正好一個(gè)叫賈萬(wàn)海的山西小商人，有這方面的日記。1938年4月19日，迫于生計(jì)的賈萬(wàn)海，被陽(yáng)曲縣大牛站的偽村長(zhǎng)介紹到太原，接受宣撫班培訓(xùn)教育。也就是要領(lǐng)日本人的津貼，享受一番之后，再洗個(gè)腦，作為“種子選手”，配合日軍的武化侵略，進(jìn)行文化侵略。
所謂的“王道樂(lè)土”
怎么洗腦的呢？
第一個(gè)日本人向他們講，“滿洲國(guó)”出產(chǎn)著許多農(nóng)產(chǎn)物的改良種子，而且耕種不用牲畜，盡用機(jī)器，一點(diǎn)兒不費(fèi)力，將來(lái)中國(guó)被蝗軍征服后，也可以變成那樣。
第二個(gè)日本人講中國(guó)可憐得很，只有一種單線的鐵路，日本國(guó)家卻非常闊氣，有復(fù)線的，有復(fù)復(fù)線的，有四線的，更有六線的，將來(lái)要請(qǐng)他們到東京玩游觀景，不花錢，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，還會(huì)有高階培訓(xùn)班，金票、美食和花姑娘，大大的有！
說(shuō)這么熱鬧，唾沫星子亂飛，啥意思呢？
最后狐貍尾巴露出來(lái)了，叫大家愛(ài)護(hù)蝗軍重兵把守，卻被八路軍和沿線群眾屢次破壞的同蒲鐵路，不要讓過(guò)路的人在鐵路附近走，不要在鐵路附近五里之內(nèi)，種高莖的莊稼，只可以種山藥蛋，豆子，因?yàn)榭峙?ldquo;匪徒”藏在里面劫車。
宣撫班的日本鬼子和中國(guó)漢奸
忽悠差不多了，第三個(gè)日本人就開(kāi)始直奔主題，傳授作漢奸工作的方法了。
對(duì)于這些無(wú)知的貪圖小利的小商人，或者地痞流氓，或者抽大煙的，還有些無(wú)行文人，日本特務(wù)機(jī)關(guān)的“老師”唾沫星子亂飛，說(shuō)它們侵略中國(guó)的目的，其實(shí)非常單純而善良，就是想讓中國(guó)也和它們的日本一樣，成為一個(gè)“美麗”的國(guó)家。
這些花言巧語(yǔ)能騙住多少中國(guó)人呢？
賈萬(wàn)海在課后的日記中，寫道：
“這是日本鬼子欺騙人民的手段！日軍開(kāi)走的時(shí)候，前幾天就往附近村里拉毛驢，拉騾馬，要豬羊，打雞子，找雞蛋，燒桌椅，板凳，門窗，打人殺人……
見(jiàn)心愛(ài)的東西，想拿什么就拿什么，如拿不了就損壞，見(jiàn)了好姑娘、媳婦，把男人趕出外邊，把門鎖上，隨他自便……”
日軍暴行
日本鬼子真當(dāng)中國(guó)人民傻啊？除了極個(gè)別壞了良心，見(jiàn)利忘義，數(shù)典忘祖的壞種，稍有良心的中國(guó)人，都不會(huì)上它們的當(dāng)！
這個(gè)專門培訓(xùn)漢奸的親善教育班，連賈萬(wàn)海這個(gè)沒(méi)受過(guò)什么教育，曾經(jīng)貪圖小利的小商人都欺騙不了，你們嘰嘰歪歪好幾天了，也得容我把在心頭壓了很久的話，痛快地說(shuō)出來(lái)，哪怕只是私下里吐槽你們這幫畜生。我讀書(shū)少，我無(wú)知，但我的眼睛還沒(méi)有瞎，你們管這叫“美麗”？
去它碼嘀！
那么問(wèn)題來(lái)了，有沒(méi)有人上當(dāng)受騙，從此愛(ài)上“美麗”的大泥轟，希望未來(lái)中國(guó)也能如此“美麗”的“中國(guó)人”呢？
當(dāng)然有了，比如以下這幾篇：
看脫衣舞，都能看出美學(xué)和文化的女作家，寫出來(lái)的《東京一年》；三句不離“規(guī)則”、“平等”老本行的著名法學(xué)教授，寫出來(lái)的《日本法官為什么從不腐敗》；柿油皿煮整天吹的著名媒體評(píng)論員，寫出來(lái)的《日本不必向中國(guó)謝罪》，因?yàn)?ldquo;日本占領(lǐng)東北，讓東北人民生活顯著提升”，“南京大屠殺疑點(diǎn)重重，死傷難免”，“我們的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了日本的‘三光’政策”；還有整天動(dòng)輒嘰歪中國(guó)這問(wèn)題、那毛病的著名記者，開(kāi)出的“救國(guó)良方”，叫《日本是中國(guó)的一味藥》；還有入選“中國(guó)百大公共知識(shí)分子”的詩(shī)人，寫出來(lái)的《從日本核電事故看人類生態(tài)良知的復(fù)蘇》……
您還別覺(jué)得尷尬，有位署名“俞林昌”的記者，在抗戰(zhàn)勝利后的一份叫《勝利》的報(bào)刊里，寫了篇《加緊肅清文化漢奸》的文章，給了這些人一個(gè)準(zhǔn)確定義：
“故意發(fā)生過(guò)左的反政府抗戰(zhàn)淪調(diào)及過(guò)右的和平妥協(xié)主張，以博取一部分愚民之同情，甚至有意或無(wú)意的宣傳淪陷區(qū)域的幸福，引人自投陷井。”
受審的周作人
大家品味下，是不是還有那味道？
當(dāng)年“頭號(hào)文化漢奸”周作人曾有一篇文章，叫《懷東京》。里面有句話，很適合現(xiàn)在同樣仍在領(lǐng)日本津貼，參加日本培訓(xùn)班的作家、記者、法學(xué)家、評(píng)論員和詩(shī)人：
“在生我的國(guó)里，反成為無(wú)家的人了。
沒(méi)有人能知道罷？
將故鄉(xiāng)看作外國(guó)的我的哀愁！”
