這兩天，“南京玄奘寺供奉日軍戰(zhàn)犯”的事情引得舉國震怒！很多人想不通，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？這四人都是罪惡滔天，沾滿了我同胞的鮮血！什么人狗膽包天，竟然敢做這樣的事情？
而且這些牌位不是只供奉了幾天才被發(fā)現(xiàn)，而是從2018年就在供奉，直到今年才被發(fā)現(xiàn)！供奉的吳啊萍是誰？寺廟是怎么審批的？為什么他們要做這樣的事情？很多國人為此震驚不已！
不過，看到這個(gè)新聞的第一時(shí)間，我并沒有多么震驚。為什么？
安全生產(chǎn)中有一個(gè)說法，每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故、300起未遂先兆和1000起輕微事故。
而在南京玄奘寺供奉日軍戰(zhàn)犯的背后，其實(shí)已經(jīng)出現(xiàn)很多次嚴(yán)重性遠(yuǎn)超此事的事故。
谷壽夫，具體執(zhí)行南京大屠殺命令的主犯，野獸師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)；
松井石根，制造南京大屠殺的主要責(zé)任人之一；
田中軍吉，他從南京中華門一路斬殺到水西門，殺害300多人；
野田毅，與向井敏明制造了駭人聽聞的“百人斬”殺人比賽。
1
遠(yuǎn)的事情我待會(huì)重點(diǎn)說，先簡(jiǎn)單幾句說說近的事情。
我想問一句，是在南京一個(gè)小寺廟供奉幾個(gè)戰(zhàn)犯的牌位難？還是在全國上億讀者的中小學(xué)課本、參考書中，系統(tǒng)性的下毒難？
要知道，這些課本、參考書的讀者不僅包含孩子，還有家長(zhǎng)、老師！而且很多教科書、參考書已經(jīng)用了十年以上！教材的讀者是用億計(jì)算的！而寺廟里能有多少香客？哪個(gè)做起來更難？
供奉牌子的審批，寺廟幾個(gè)和尚就可以說了算。但是全國性的教材，本應(yīng)是多么嚴(yán)格的審批手續(xù)？這兩個(gè)事情，哪個(gè)做起來更難？
更難的事情都做成了，鬼子牌位這個(gè)事情不過是錦上添花而已！
教科書中，不光是插畫、封面問題。還有知識(shí)體系、教學(xué)體系的問題。
有孩子?jì)寢屬|(zhì)問，為什么要打亂已經(jīng)應(yīng)用了半個(gè)多世紀(jì)的、被實(shí)踐證明良好的，數(shù)學(xué)課本原有的教學(xué)順序、邏輯體系、知識(shí)點(diǎn)體系？為什么要把完整的知識(shí)點(diǎn)體系全部打亂、打散，搞得支離破碎，然后用這種支離破碎的知識(shí)點(diǎn)體系讓孩子們學(xué)不好數(shù)學(xué)！
是不是要讓中國在未來的科技競(jìng)爭(zhēng)中落?。?/span>
封面，零式戰(zhàn)斗機(jī)
封面，日本和服
中華美德故事，岳飛竟成日本浪人！
雷鋒？還是侵華日軍？
教科書的事情就簡(jiǎn)單說這么幾句，接著說南京這個(gè)事情，說說背后的黑線。
很多讀者想找出背后黑線。有些人翻出南京35個(gè)僧人舉報(bào)相關(guān)宗教負(fù)責(zé)人的線索。不過腐敗分子雖然壞，但是腐敗分子敢不敢公開挑戰(zhàn)民族底線？我覺得這還是一個(gè)疑問。
當(dāng)然，查是肯定要查的。
2
“南京玄奘寺供奉日軍戰(zhàn)犯”這個(gè)事情，讓我想起了公知信某某和他的某某集團(tuán)。信某某曾公開美化偽滿洲國和日軍，稱偽滿州國的“英勇的軍隊(duì)正同友軍一起解放南京”，侵華日軍在其筆下成了“友軍”，日軍的南京大屠殺也被其美化為“解放南京”！信某某原話是這么說的（如下截圖）：
信某某曾發(fā)表過很多談宗教的文章。按照他的介紹，某某集團(tuán)提倡“大乘智慧”，此“大乘”兼有大、小乘之寓意，一是冀望每個(gè)人都努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，達(dá)到集智慧大成之境界；二是普渡眾生。
這段介紹真是糟蹋了大乘、小乘！一個(gè)漢奸肯定是不會(huì)認(rèn)同現(xiàn)在的宗教政策的，所以他才會(huì)說“相較臺(tái)灣，佛教在大陸的法脈基本已經(jīng)斷裂”。
信某某的影響曾經(jīng)很大。
他創(chuàng)辦的某某集團(tuán)曾與國內(nèi)某數(shù)一數(shù)二大學(xué)憲法與行政法研究中心、以及普世社會(huì)科學(xué)研究所合作舉辦了“首屆世界憲政論壇暨粽教法治與族群和諧學(xué)術(shù)研討會(huì)”。
后來因?yàn)?/span>信某某漢奸事情敗露，公開的合作進(jìn)行不下去了，就由某數(shù)一數(shù)二大學(xué)憲法與行政法研究中心、北京普世社會(huì)科學(xué)研究所為主，接連舉辦了10屆“宗教與法治暑期培訓(xùn)班”，基本全部采用境外師資，培訓(xùn)國內(nèi)相關(guān)人士。
傻子都知道，社會(huì)主義國家的宗教政策與資本主義國家是不同的，為什么要全部采用境外師資？要培訓(xùn)什么樣的宗教人才？
連續(xù)10屆的培訓(xùn)班，都培養(yǎng)了哪些人，都講的是什么？
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國內(nèi)某數(shù)一數(shù)二大學(xué)的憲法與行政法研究中心是什么級(jí)別的機(jī)構(gòu)？這是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地！
是我們學(xué)術(shù)界的頂級(jí)機(jī)構(gòu)！
公知教授張某某曾擔(dān)任這個(gè)研究中心主要負(fù)責(zé)人之一，副主任。公知教授張某某什么人物？我只說一句，他的頭銜大的嚇人、多的嚇人。這里我就不說了。國內(nèi)某數(shù)一數(shù)二大學(xué)憲法與行政法研究中心副主任這個(gè)職位只是他的眾多頭銜之一。
公知教授張某某的宗教觀點(diǎn)主要是什么呢？
大家可以看看他的文章《宗教立法的基本原則》，如下截圖所示，在這篇文章中，他赤裸裸攻擊我國的憲法和宗教政策，攻擊馬克思主義對(duì)宗教發(fā)展的指導(dǎo)：
公知教授張某某要的是怎樣的宗教自由呢？
公知教授張某某要的是怎樣的宗教立法呢？
簡(jiǎn)而言之，是讓宗教自由壓倒一切！就是以所謂所謂宗教自由搞亂中國，以所謂的宗教自由搞倒中國的基本制度。雖然他不敢明著說，但是明眼人都看的出來這一點(diǎn)。
在《依憲治國需要公民主動(dòng)行憲》文章中，他把這一點(diǎn)明確的表達(dá)了出來：
他認(rèn)為中華人民共和國憲法里面最重要的其實(shí)是“第34條的選舉權(quán)、第35條的言論自由、第36條的宗教信仰自由。這三條是一個(gè)國家的憲法落到實(shí)處的關(guān)鍵”。他說，“在邏輯順序上，這三條應(yīng)該剛好倒過來。”首先應(yīng)落實(shí)的是宗教自由，其次是言論自由，再次是選舉權(quán)。
在公知教授張某某的理論中，憲法中的序言和總綱，描述中國人民共和國根本性質(zhì)和國體內(nèi)容的這部分，反而是最不重要的。包括什么“社會(huì)主義制度”、“公有制為主體”、“黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“毛澤東思想”、“馬克思列寧主義”、“人民民主專政”等等，其實(shí)都是不重要的。
我想請(qǐng)問，沒有了公有制度為基礎(chǔ)，如果全都是資本家的私有制度，如何防止人民被徹底的剝奪？
人民不是瞎子，人民都明白，資本在剝奪誰？
這樣的公知教授張某某，顯然是不會(huì)認(rèn)同我們的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)英雄！
比如，在狼牙山五壯士名譽(yù)案件如火如荼的2015年，公知教授張某某主持的第22屆博雅公法論壇上，就邀請(qǐng)了《某某春秋》執(zhí)行主編洪某某出席和發(fā)言。
顯而易見，這是對(duì)污蔑狼牙山五壯士名譽(yù)的洪某某和《某某春秋》的巨大支持！
為什么不支持我們民族的英雄，卻要去支持那些對(duì)我們的民族英雄進(jìn)行污蔑的敗類呢？
這個(gè)立場(chǎng)是不是太鮮明了！
4
再說說普世社會(huì)科學(xué)研究所和負(fù)責(zé)人公知教授劉某。公知教授劉某退休自中國某頂級(jí)科研院所。
很多人都沒聽過他，但是他能量可不小。他的宗教觀點(diǎn)其實(shí)是很清晰的，那就是國家應(yīng)該放開家庭教會(huì)等等等等。不過這篇我不打算重點(diǎn)說他的宗教觀點(diǎn)，我說說他的交際圈。
公知教授劉某的交際圈極為廣泛。與美國和日本都打的火熱。那個(gè)交際圈子，可不是一般人能具備的。比如：
會(huì)見美國國會(huì)眾院中國工作委員會(huì)主席、眾議員查爾斯·波斯坦尼。
會(huì)見美國國會(huì)參議員和參議員的軍事顧問。
比如：
訪問日本防衛(wèi)大學(xué)；
與日方陸軍中將小林、少將湯淺等近距離接觸！
我實(shí)在不清楚，一個(gè)中國的研究員，和美日兩國的重要人物都聊了什么？
他和美國國會(huì)眾院中國工作委員會(huì)主席能聊什么？是向這位主席取經(jīng)，還是駁斥他的錯(cuò)誤言論？
他和美國國會(huì)參議員的軍事顧問能聊什么？
他和日方陸軍中將小林、少將湯淺近距離接觸，準(zhǔn)備聊什么？
看著照片，氣氛真的很友好！
我的腦力很有限，說實(shí)話，我想不明白，他們私下交流了什么？所以對(duì)此，我也不做結(jié)論。
只不過因?yàn)樗凸淌趶埬衬尺^從慎密，與某信有過合作，再加上他覺得國內(nèi)宗教政策不夠好，要用西方開的藥方，我覺得事情就顯得更加有意思。
不知道我上面說的這些，有沒有讓大家更深入的認(rèn)識(shí)和了解一下，南京這個(gè)事情的背景！