毛主席為什么要廢除高考？
舊中國(guó)能念得起大學(xué)的基本上都是新老權(quán)貴以及資本階層即有錢人的子弟。解放后的52年，中國(guó)以舊的科舉考試的方式開啟了“高考”制度。可根據(jù)60年的累計(jì)數(shù)字，全國(guó)在這種制度下招收的大學(xué)生，90%是生活在大中城市家庭，而其出身是屬于封建官僚、資本家、地主家庭的子女，竟占到近80%。這就是說(shuō)，占中國(guó)人口九成以上的基層百姓，即廣大工人、農(nóng)民以及其他低下階層家庭的子弟，則很少有人能登堂入室而為大學(xué)生者。
另外，當(dāng)時(shí)還有一個(gè)更實(shí)際的問(wèn)題。教育是為了滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，可是這近十年培養(yǎng)的約1百多萬(wàn)的大學(xué)生，卻很少有人能到經(jīng)濟(jì)建設(shè)最需要的第一線上去。即便是有去的，也都很快的因各種理由而返回了城市。而與此形成了鮮明對(duì)比的是，當(dāng)時(shí)全國(guó)縣以下的初高中畢業(yè)生，每年卻都有數(shù)百萬(wàn)的“回鄉(xiāng)知識(shí)青年（農(nóng)村戶口）”成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的骨干量。
正是由于以上原因，毛澤東對(duì)這一時(shí)期的國(guó)家高等教育十分的不滿，而這也是他發(fā)動(dòng)文革的主要原因之一。因此，66年做為文化大革命開端的一項(xiàng)重大決策就是廢除了高考制度。
這種高考制度，看似公平，但在當(dāng)時(shí)，即在農(nóng)村與城市、發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)的這一大的客觀條件還存在有根本差別的背景下，或者說(shuō)是在教育資源還非常不平衡的情況下，這中高考制度的所謂“公平”是及其有限度的。且別說(shuō)是當(dāng)時(shí)，就以如今來(lái)論：農(nóng)村的考生若想靠分?jǐn)?shù)考進(jìn)北京、上海的大學(xué)，即便是有政策的傾斜（如錄取名額的分配等），他們也仍然是難以企望的。而這也就不難解釋新中國(guó)之初的那十年為什么是鮮有基層或工農(nóng)兵子弟進(jìn)入大學(xué)的原因了。
文革取消高考后，根據(jù)毛主席：“大學(xué)還是要辦……要從有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人農(nóng)民中間選拔學(xué)生”的指示，國(guó)家開始以推薦的方式，直接從社會(huì)底層即從社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的第一線推薦優(yōu)秀青年入學(xué)，這就是所謂的“工農(nóng)兵大學(xué)生”或“工農(nóng)兵學(xué)員”。整個(gè)文革期間共培養(yǎng)了80多萬(wàn)工農(nóng)兵大學(xué)生，這些學(xué)員后來(lái)也都成為了領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的骨干。據(jù)09年的一份調(diào)查統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)省部級(jí)以上的領(lǐng)導(dǎo)干部中，有近一半的人，其接受高等教育的第一學(xué)歷都是“工農(nóng)兵大學(xué)生”。而如今中共領(lǐng)導(dǎo)最高層的7名常委中，就有三名曾是“工農(nóng)兵大學(xué)生，這其中就包括總書記習(xí)近平（另兩位是王岐山、張德江）。
文革期間全國(guó)的“老三屆”畢業(yè)生大約是1億，據(jù)此有人說(shuō)：廢除高考是毀了一代人。這顯然是以這1億人都能進(jìn)入大學(xué)為假想的一種忽悠說(shuō)法。而事實(shí)上，當(dāng)時(shí)全國(guó)大學(xué)的實(shí)際錄取能力每年不超過(guò)20萬(wàn)，因此，即便是不廢除高考，那十年的總計(jì)錄取也不過(guò)就是2百多萬(wàn)人。而且，這1億的畢業(yè)生中，屬于縣以下的農(nóng)村畢業(yè)生約占8成，即是有8千多萬(wàn)，那么再聯(lián)系到前面說(shuō)的文革前高考錄取學(xué)員的構(gòu)成情況還可以推知，這基層的8千萬(wàn)中，有可能進(jìn)入大學(xué)的不會(huì)超過(guò)2萬(wàn)，即只可能是占這2百萬(wàn)錄取生的10%。
2百萬(wàn)——2萬(wàn)——“毀了一代人”，這顯然是太能煽乎了！
恢復(fù)高考的頭兩年入學(xué)生總計(jì)是60多萬(wàn)，雖然沒有查到相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，但仍然可以確定，這60多萬(wàn)的入生，有90%都應(yīng)該是教育資源相對(duì)優(yōu)越、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的比較扎實(shí)，即是屬于大中城市的“老三屆”、“新三屆”以及各類中專畢業(yè)生。而占同類畢業(yè)生總數(shù)8成，即是屬于縣以下級(jí)別的農(nóng)村入考生，仍然會(huì)是極少之?dāng)?shù)。
關(guān)于恢復(fù)高考，還有人忽悠說(shuō)：“是改變了幾代人的命運(yùn)”。其實(shí)恢復(fù)高考的同時(shí)，也是廢除了另一項(xiàng)入學(xué)制度，那就是推薦制度。這表明，即便是不恢復(fù)高考，大學(xué)校園里學(xué)生也仍然是滿滿，其讀書聲照樣是朗朗，而且絕不會(huì)培養(yǎng)出如今這么多的右派甚至是右稚。所以，一定要說(shuō)改變什么的話，即通過(guò)推薦而不是高考，也同樣應(yīng)該是“改變幾代人的命運(yùn)”。
推薦入學(xué)，即當(dāng)時(shí)招的“工農(nóng)兵大學(xué)生”一直被抹黑為是靠關(guān)系，靠走后門入的。以至使許多人都回避或忌諱談自己“工農(nóng)兵大學(xué)生”的經(jīng)歷。其實(shí)就像高考也有高考的問(wèn)題一樣，這種推薦入學(xué)由于開展的時(shí)間短，制度還不完善，其存在這樣或那樣的問(wèn)題也是不可避免的。但通過(guò)簡(jiǎn)單丑化昨天來(lái)贊美今天，這則是今天的右稚們常用抹黑手法。且依實(shí)而論，當(dāng)時(shí)希望入學(xué)的肯定是多多，而被推薦的必定是少少，是故沒被推薦而嫉妒、懷疑以至丑化、抹黑的肯定也是多多。而若單從這個(gè)角度看，這高考制度的所謂“公平”竟可以讓人不被錄取也沒有了脾氣，則的確是優(yōu)于推薦制度。
總之，廢除高考是毛澤東從人民當(dāng)家作主，即是從培養(yǎng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人的戰(zhàn)略高度上來(lái)思考并謀劃的。而具體地說(shuō)，毛這樣做，就是要在教育領(lǐng)域里，即是從根本制度上廢除舊的封建權(quán)貴式或西方資本式的教育路線。當(dāng)然，被毛廢除的這一路線，后來(lái)是推翻了。而目前一些高校提倡的即效仿西方的所謂“精英教育”，更可謂是這一復(fù)舊的極致寫照。