聽(tīng)“知青”院士講科技發(fā)展想到的

葛元仁

總有人認(rèn)為，上山下鄉(xiāng)少培養(yǎng)了多少人，造成我國(guó)科技發(fā)展落后世界先進(jìn)水平。把上山下鄉(xiāng)和科技發(fā)展“緊密結(jié)合”在一起了。聽(tīng)到這種說(shuō)法，我很詫異。知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)時(shí)，不少人都是帶了書(shū)去的，包括自然科學(xué)的書(shū)籍，他們一天也沒(méi)有放松在實(shí)踐中的自我培養(yǎng)，所以才能從知青隊(duì)伍中走出了48名院士。

一次看到曾是知青的趙國(guó)屏院士在給復(fù)旦大學(xué)的新生作報(bào)告時(shí)說(shuō)：

【“回望自己的科研之路，單打獨(dú)斗效率太低，很多突破性的成果都是通過(guò)大團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)跨學(xué)科、跨單位甚至是跨國(guó)家完成的。” 】

曾是知青的翟明國(guó)院士也認(rèn)為，如今多學(xué)科交叉、宏量數(shù)據(jù)和大的科學(xué)技術(shù)平臺(tái)，決定了團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)、協(xié)同合作的大科學(xué)研究方式?？蒲腥藛T需要有團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和必要的哲學(xué)修養(yǎng)。 茅塞頓開(kāi)，原來(lái)是因?yàn)橛腥瞬涣私饪蒲惺窃趺催M(jìn)行，而得出的結(jié)論。

作為科技工作者，有必要談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

人類(lèi)社會(huì)總體分為社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)兩大類(lèi)。社會(huì)科學(xué)是一般人都能夠接觸，容易理解的，而且往往個(gè)人努力就能夠有成果。但自然科學(xué)不同，隨著人類(lèi)對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深入，已經(jīng)被分為很多學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，它們彼此相對(duì)獨(dú)立，又密切聯(lián)系，每一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)成果的取得都是各學(xué)科和各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)交叉的結(jié)果，只要有一塊“短板”，這個(gè)成果就無(wú)法出現(xiàn)，也就是說(shuō)不能只靠個(gè)人努力就取得成功。

尤其是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要有能夠承擔(dān)“試錯(cuò)”的物質(zhì)基礎(chǔ)，以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，這取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況。

眾所周知，舊中國(guó)幾乎沒(méi)有開(kāi)展什么科學(xué)技術(shù)研究，基本上是依靠“洋人”。新中國(guó)的科學(xué)技術(shù)研究是在“一窮二白”的經(jīng)濟(jì)條件下開(kāi)始的，國(guó)民經(jīng)濟(jì)首先要保證人民的吃飯穿衣問(wèn)題，不可能拿出大量的資金全面投入到各種類(lèi)型的科研中去，只能采取重點(diǎn)而有限的投入。因?yàn)槠鸩酵?，資金有限，總體上看落后于世界先進(jìn)水平。但在重點(diǎn)項(xiàng)目上，如原子彈、氫彈爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射回收，導(dǎo)彈核潛艇，人工胰島素，水稻雜交技術(shù)……，與世界水平相比并不遜色，有的還領(lǐng)先于世界水平。隨著“改革開(kāi)放”我國(guó)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)越來(lái)越雄厚，投入科研的經(jīng)費(fèi)越來(lái)越多，取得的成果相應(yīng)增加。

從另一個(gè)角度看，知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，從社會(huì)財(cái)富的消費(fèi)者成為社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，增強(qiáng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有利于國(guó)家加大對(duì)科研的投入，以取得更多的成果。沒(méi)有第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)的發(fā)展，屬于第三產(chǎn)業(yè)的科技怎么能夠發(fā)展呢？

更重要的是，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并不完全取決于從各類(lèi)學(xué)校畢業(yè)了多少學(xué)生，最重要的是他們是否有社會(huì)主義覺(jué)悟，能夠抵得住金錢(qián)的誘惑，淡泊名利，耐得住寂寞， 愿意在枯燥的，不斷失敗的情況下堅(jiān)持下去。正如中科院院士翟明國(guó)說(shuō)的，扎實(shí)的學(xué)業(yè)知識(shí)固然很重要，但教育不能以智育為培養(yǎng)的首要標(biāo)準(zhǔn)，不能只啃書(shū)本、太看重分?jǐn)?shù)。好的教育應(yīng)該使學(xué)生有足夠的意志訓(xùn)練、理想追求和社會(huì)生存能力。 他在2016“科學(xué)改變世界”全國(guó)研究生學(xué)術(shù)論壇的報(bào)告中說(shuō)：

【“若一個(gè)人不熱愛(ài)科學(xué)、對(duì)社會(huì)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，談何改變國(guó)家？改變社會(huì)？” 】

他以自己掏糞、新疆伊吾軍馬場(chǎng)的知青經(jīng)歷，鼓勵(lì)年輕學(xué)子多參加社會(huì)實(shí)踐，讓自己成為一個(gè)“接地氣”的人。

【“缺少社會(huì)實(shí)踐會(huì)成為人生中的一大損失，這會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人一直‘懸’于社會(huì)之上，而不能腳踏實(shí)地地往前攀登。”“人才的市場(chǎng)化、貨幣化使得人降格成商品，這是不能出大師的原因。”】

翟院士還強(qiáng)調(diào)知識(shí)不應(yīng)只改變受教育者本人“走出大山”的命運(yùn)，知識(shí)改變的應(yīng)當(dāng)是家鄉(xiāng)、民族和整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。 要想使得青年“學(xué)生有足夠的意志訓(xùn)練、理想追求和社會(huì)生存能力”就要到實(shí)踐中去了解中國(guó)社會(huì)的民情國(guó)情。而只有走和工農(nóng)相結(jié)合的道路，到基層去，到農(nóng)村去，到祖國(guó)最需要的地方去，和工人、農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。只有身臨其境，才能深刻地感受到一代青年的社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立為祖國(guó)、人民效力的決心，從而成為學(xué)習(xí)，研究的動(dòng)力。

現(xiàn)在有一大批從知青隊(duì)伍中走出來(lái)的理工科的教授、博士生導(dǎo)師、高級(jí)工程師，在科技戰(zhàn)線(xiàn)上發(fā)光發(fā)熱，默默地推動(dòng)著我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，為人民創(chuàng)造美好的生活。

筆者本人1968年插隊(duì)，在農(nóng)村7年，又當(dāng)了3年工人，77年考入大學(xué)，畢業(yè)后參與了很多國(guó)家大項(xiàng)目，總的感覺(jué)是，我國(guó)的科技水平與世界最先進(jìn)的水平還有一定差距，但不是很大，正在接近和超過(guò)西方發(fā)達(dá)國(guó)家。例如，今年作為技術(shù)專(zhuān)家參與的用重金屬粒子加速后轟擊核電站廢料的項(xiàng)目，使得需要200年才能嬗變的核廢料，在半年就能完成嬗變，就領(lǐng)先于世界。

現(xiàn)在又被邀請(qǐng)參加“十三五國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施極深地下極低輻射本底前沿物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施”項(xiàng)目。該項(xiàng)目是與國(guó)際同步進(jìn)行的。

還是要“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”對(duì)事情多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。