旗幟鮮明駁斥歷史虛無主義
飛 飛
“要加強對五四運動歷史意義的研究，深刻揭示五四運動對當代中國發(fā)展進步的深遠影響。”近日，習近平總書記在中共中央政治局第十四次集體學習時強調(diào)，“要堅持大歷史觀，把五四運動放到中華民族5000多年文明史、中國人民近代以來170多年斗爭史、中國共產(chǎn)黨90多年奮斗史中來認識和把握。”做到“四個講清楚”，引導人們以史為鑒、以史為師，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
能看得見多遠的過去，就能看得見多遠的未來。龔自珍曾說“欲知大道，必先為史”，章太炎有言“不讀史書，則無從愛其國家”，無不指向讀史、明史的重要性。歷史，從來不是簡單的人物和事件的記敘，其中蘊藏著價值內(nèi)涵和歷史觀念。歷史上寫著中國的靈魂，指示著民族的未來。正是在對歷史的一次次走進中，我們完成了歷史觀乃至價值觀的確立，我們完成了自我身份的建構(gòu)和認同，民族精神家園的建設(shè)也才有可依托的基礎(chǔ)。
一段時間以來，一些文藝作品中戲說歷史、隨意剪裁歷史、惡搞和消費歷史的現(xiàn)象屢禁不止，特別是精日、崇美、哈韓現(xiàn)象令人作嘔。比如，一些“精日”分子的言行挑戰(zhàn)公眾和社會底線，屢屢引發(fā)輿情風波。2018年2月，兩名男子頭戴侵華日軍軍帽，手持帶有“武運長久”字樣的步槍，在南京紫金山抗戰(zhàn)遺址前擺造型拍照；2017年8月，四個青年穿著舊式日軍軍服搞所謂的“夜襲四行倉庫”；2016年12月10日，一名青年男子身著武士服手舉武士刀在南京大屠殺死難者叢葬地燕子磯擺出各種姿勢拍照……
褻瀆國民情感，扭曲國家認同，丑化貶損自我的民族身份，“精日”群體的所言所行直戳歷史傷痛，觸碰民族底線，歸根結(jié)底還是歷史觀出了問題。有人為“精日”分子辯解稱，他們的行為不過是“cosplay”，但面對旁人的指責，他們“歷史關(guān)我何事”的回答讓任何辯解都蒼白無力。為損害民族情感的“精日”言行劃出法律紅線，已成社會共識。但更為根本的，還是要加強青少年的歷史教育，逐步抬升青少年的歷史素養(yǎng)整體水位，校準價值坐標。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。為青少年扣好人生的“第一?？圩?rdquo;，我們的歷史教育還有不少工作需要做。尤其是，當今社會思想文化越來越多樣多變，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體“植入”青少年生活的深度前所未有，他們的思想意識多樣化和復雜化的特點都日益顯著。這些都一再證明，習近平總書記所提出的“四個講清楚”是多么重要、多么切合實際、多么具有歷史意義。
扣好“歷史扣子”，要加強對廣大青年的政治引領(lǐng)，加強對青少年的國家和民族教育，深入研究當代青年成長成才的特點和規(guī)律，了解青年優(yōu)勢和弱點，引導廣大青年把樹立遠大理想和腳踏實地統(tǒng)一起來。此外，給青少年上好學習黨史、國史的這門“必修課”，還要與時俱進改進教育方式與手段，讓他們聽得進去，聽得明白。
2013年5月4日，習近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話中指出，“要用中國夢打牢廣大青少年的共同思想基礎(chǔ)，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，堅定跟著黨走中國道路。”不忘歷史，才能開辟未來。旗幟鮮明地駁斥歷史虛無主義，全面加強青少年歷史教育，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢注入不竭動力。