毛主席為何要抓赫魯曉夫這個(gè)反面教員？
李克勤
李克勤（jixuie）題記：毛主席生前領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)持續(xù)的深入的批判赫魯曉夫的運(yùn)動(dòng)，在中國(guó)人民心目中赫魯曉夫可以說(shuō)是臭不可聞。盡管在毛主席逝世后，西方輿論曾經(jīng)用貶損斯大林，抬高赫魯曉夫的手法，作了不少事情，但隨著蘇聯(lián)解體，尤其是普京總統(tǒng)在俄羅斯重新評(píng)價(jià)斯大林，赫魯曉夫的名聲不僅沒(méi)有得到好轉(zhuǎn)，相反我們更加覺(jué)得這個(gè)人實(shí)在是太差勁，自然就會(huì)感覺(jué)毛主席當(dāng)年抓了這個(gè)反面教員，的的確確是非凡的舉措，是毛主席為中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)，為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)做出的了不起的貢獻(xiàn)。毛主席的想法說(shuō)法和做法，是經(jīng)得起歷史推敲的，是完全想得通說(shuō)得通的——無(wú)與倫比的道器變通。
毛主席教導(dǎo)我們：
【革命的政黨，革命的人民，總是要反復(fù)地經(jīng)受正反兩個(gè)方面的教育，經(jīng)過(guò)比較和對(duì)照，才能夠鍛煉得成熟起來(lái)，才有贏得勝利的保證。我們中國(guó)共產(chǎn)黨人，有正面教員，這就是馬克思、恩格斯、列寧、斯大林。也還有反面教員。
如果只有正面教員而沒(méi)有反面教員的作用，就不是一個(gè)徹底的辯證唯物主義者?！?/span>
?。ㄒ?jiàn)1965年2月，世界知識(shí)出版社《赫魯曉夫言論》第三集出版說(shuō)明）
如果正面教員為陽(yáng)的話(huà)，那么，反面教員則為陰。
一陰一陽(yáng)之謂道。
單獨(dú)只接受正面教員，不接受反面教員，那就是片面性。
反之亦然。
毛主席道器變通超乎常人之處在于，他善于發(fā)現(xiàn)反面教員，在別人還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到反面教員的時(shí)候，他就先下手為強(qiáng)了。
抓赫魯曉夫這個(gè)典型的反面教員，毛主席比我們不止早看50年。
毛主席通過(guò)抓這個(gè)反面教員，使得人們認(rèn)識(shí)到與馬恩列斯這些正面教員對(duì)立的人是怎樣的。
這樣才能比較全面認(rèn)識(shí)世界。
赫魯曉夫除了思想上是個(gè)反馬克思主義分子外，他還是個(gè)道德品質(zhì)極其惡劣的人。
斯大林在世的時(shí)候，他稱(chēng)斯大林為親爹。
斯大林剛?cè)ナ?，尸骨未寒，他就開(kāi)始大反斯大林。
典型的兩面派。
所以，赫魯曉夫是個(gè)絕佳的反面教員。
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