有人問——民國時候，那些“大師”們接受的高等教育含金量如何?
實話實說，90%的“民國大師”知識量、科學素養(yǎng)不如今天我們的一個中學生，因為那個時代舉國絕大多數人都是文盲，識幾個字的，就是一方“名流”了。
今天能寫論文，懂點古文，懂點英語，會做解析幾何、受力分析的，到了民國當個大學教授毫無壓力……因為在基礎科學素養(yǎng)、工業(yè)常識方面，你真的可以碾壓那幫浪得虛名的“大師”。
因為那個時代寫小說的、唱戲的、吹牛的、喝茶擺譜的、研究佛學的、水論文的、挖坑不填的、創(chuàng)造新名詞的、嫖娼出軌的、搞女學生的、被軍閥黑社會包養(yǎng)的……都是大師。
民國時候絕大多數出去留學的，文憑也很水，很多“大師”拿著家里的錢跑到國外，并沒有真正去讀書，而是在一些垃圾“預科學校”混日子，有的讀了一年，有的一年都沒讀完……天天就是和狐朋狗友一起花天酒地，連外語都沒學會，最后花錢買個“克萊登大學”的畢業(yè)證，回國之后，就堂而皇之成為“學術泰斗”，被大學邀請去當教授，被軍閥們奉為座上賓，自詡“開宗立派”的大學者了。
1936年大專學校在校生只有41922人，畢業(yè)生更是只有9154人;四億人的民國，大學畢業(yè)生只有不到一萬人，其中絕大多數還都是學文史哲的文科生，工程師少得可憐。基礎教育更是一塌糊涂，全國只有10%的人不是文盲(注意，當時只要會寫自己名字就不算文盲)。
民國時期出現的“著名大師”，大多數都是清朝培養(yǎng)出來的。這些人基本上都是清朝當時花錢讓他們去外國留學的，其中理工科的確實出了幾個人才 ，但剩下90%都是搞文科的，水平嘛，一言難盡，你要是真的好好讀過他們的“學術著作”，就知道他們絕大多數的東西，放在現在本科生論文都過不了。
1927年到1948年，民國共培養(yǎng)了18.5萬大學生，1949年肯尼亞在校學生占人口比例是6.1%，1949年中國在校學生占人口比例是4.8%……民國的幾十年教育水平，還不如非洲的肯尼亞。
有人會舉鳳毛麟角的幾位理工科人才來反駁我……可惜啊，他們其實是“清朝”培養(yǎng)出來的，在民國的時候，他們根本算不上“大師”，也沒有用武之地，只有在新中國，他們才能發(fā)光發(fā)熱。
如果民國的教育真的好，為什么民國的鋼鐵、電力不如印度?為什么民國沒有發(fā)展出任何自己的工業(yè)?
真正大規(guī)模、獨立自主的煉鋼、發(fā)電、化工、醫(yī)藥、基礎建設，包括核武器、火箭、導彈、汽車、軍艦、飛機、輪船的制造……都是新中國成立之后才有的。
今天，世界第一大工業(yè)國，世界最多的工程師人口，都是新中國自己一步一步獨立自主干出來的。
有人講學術腐敗……民國根本不存在學術腐敗，那些教授、學閥們也不需要太多復雜、彎彎繞的手段去發(fā)論文、鍍金、發(fā)明新制度，因為那個時候，一個沒有學歷的混子都能在大學當教授，一個狗屁不通的半桶水都能在美國混36個博士學位，回來還能裝大師，徒子徒孫孝子賢孫遍天下。