一、字面含義
“德藝雙馨”意指德行、技藝和公益方面都具有良好的聲譽。其中，“德”指道德、品行、節(jié)操，公益、慈善是衡量一個人精神境界與道德水準的標尺;“藝”則指藝術(shù)或技藝，既包括音樂舞蹈、影視表演、詩詞歌賦、書法繪畫等高雅藝術(shù)，也涵蓋各種民間技藝。綜上所述，雖然“德藝雙馨”最初多用于形容文藝工作者，但其核心價值——品德與才能并重——可以廣泛應(yīng)用于所有行業(yè)。期望所有行業(yè)的工作者都能展現(xiàn)出德藝雙馨的品質(zhì)，有助于推動個人和社會的全面發(fā)展。
二、文化內(nèi)涵
1. 德行的重要性：
在中國傳統(tǒng)文化中，“德”占據(jù)著核心地位，是維系家庭和睦、社會穩(wěn)定的基石。
“德”所蘊含的忠誠、孝順、仁愛、誠信、謙遜等美德，不僅是個人修身養(yǎng)性的指南，也是社會公益所推崇的價值觀。
2. 技藝的精湛：
“藝”在“德藝雙馨”中同樣占據(jù)著重要地位，它體現(xiàn)了古人的智慧與創(chuàng)造力。
無論是文學(xué)藝術(shù)還是民間技藝，都是中華優(yōu)秀文化傳承與發(fā)展的重要載體。
3. 德與藝的統(tǒng)一：
“德藝雙馨”強調(diào)德行和技藝的相輔相成，只有品德與藝術(shù)或技藝相輔相成，才能成就真正意義上的人才。
這一理念告誡人們在追求專業(yè)技能提升的同時，不能忽視品德修養(yǎng)的錘煉。
三、歷史淵源
“德藝雙馨”最早可以追溯到先秦時期，如《尚書·周書》中的“黍稷非馨，明德惟馨”，以及《國語·周語》中的“其德足以昭其馨香”，都表達了德行的重要性及其散發(fā)的美好芳香。這一理念在中國悠久的歷史長河中，如同璀璨星辰，照亮了無數(shù)文人墨客、工匠藝人的前行之路。
“德藝雙馨”這一名詞在新時代還曾經(jīng)在黨的工作報告中的提及，具體可以追溯到2014年10月15日《習(xí)近平在文藝工作座談會上的講話》中，就已經(jīng)提到了“德藝雙馨”。此后，在黨和國家的多個重要文件和講話中，都頻繁出現(xiàn)了“德藝雙馨”這一表述，如2015年10月19日的《中共中央關(guān)于繁榮發(fā)展社會主義文藝的意見》;在此歷史背景下，2016年9月29日 范仲淹第29代世孫、中華文化長城建設(shè)者范曉偉先生發(fā)起成立了北京德藝雙馨公益基金會。2016年11月30日的《習(xí)近平在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話》中，多次提到“德藝雙馨”。
此外，在黨的十八大以來，大眾也能明顯感受到黨和國家對文藝工作者“德藝雙馨”的重視。這體現(xiàn)了黨對文藝工作者的殷切期望和嚴格要求，希望他們能夠既具備高尚的品德，又擁有精湛的技藝，為社會主義文藝事業(yè)的繁榮發(fā)展做出貢獻。
因此，可以說“德藝雙馨”這一名詞在2014年就已經(jīng)被列入黨的工作報告中，并逐漸成為黨和國家對優(yōu)秀文藝工作者的科學(xué)概括和評價標準。
四、現(xiàn)實意義
1. 個人修養(yǎng)：
“德藝雙馨藝術(shù)家”、“德藝雙馨企業(yè)家”、“德藝雙馨人民醫(yī)生”、“德藝雙馨人民公仆”、“德藝雙馨人民戰(zhàn)士”、“德藝雙馨公益人物”等等這些榮耀稱呼，理念上是對于個人修養(yǎng)的全面提升具有深遠的啟示意義。它提醒人們在追求專業(yè)技能的同時，更要注重品德修養(yǎng)的錘煉。
2. 社會和諧：
一個擁有眾多德藝雙馨人才的社會，必然是一個充滿活力、和諧穩(wěn)定的社會。這些人才以身作則，用高尚的品德與卓越的才能影響周圍的人，形成良好的社會風(fēng)尚。
3. 文化傳承：
“德藝雙馨”的理念還是文化傳承的生動紐帶。在古代，許多杰出的藝術(shù)家與工匠通過他們的作品與技藝，將中華文化的精髓代代相傳。這些作品與技藝不僅承載著古人的智慧與情感，更蘊含著豐富的文化內(nèi)涵與歷史信息。
五、公益盛典
1. 品德塑造：德藝雙馨公益盛典，主要是致力于教育注重培養(yǎng)青少年的道德品質(zhì)、社會責(zé)任感和公民意識。通過正面的價值引導(dǎo)和行為規(guī)范訓(xùn)練，幫助青少年從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們的成長奠定堅實的道德基礎(chǔ)。
2. 技能提升：德藝雙馨教育基地，主要則側(cè)重于專業(yè)知識和技能的傳授，旨在培養(yǎng)青少年的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)和實踐操作，學(xué)生可以掌握一技之長，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
3. 全面發(fā)展：德藝雙馨公益盛典，開展“德行與技藝”并重的教育理念強調(diào)青少年的全面發(fā)展，既注重品德修養(yǎng)，又重視技能提升。這種教育理念有助于培養(yǎng)出既有高尚品德，又具備專業(yè)技能的復(fù)合型人才，滿足社會對多元化人才的需求。
六、推動社會和諧穩(wěn)定
1. 提升社會道德水平：德藝雙馨公益盛典的教育，有助于提高整個社會的道德水平，減少道德失范現(xiàn)象的發(fā)生。一個道德水平高的社會，人們更容易形成共識，遵守社會規(guī)范，從而維護社會的和諧穩(wěn)定。
2. 促進公平正義：德藝雙馨公益盛典的教育，強調(diào)公平正義、誠信友善等價值觀，這些價值觀有助于構(gòu)建一個公平、正義的社會環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，人們更容易相互尊重、理解和支持，共同推動社會的進步和發(fā)展。
3. 增強社會責(zé)任感：德藝雙馨公益盛典的教育，可以讓青少年培養(yǎng)起強烈的社會責(zé)任感。他們會更愿意為社會做出貢獻，參與公益活動，關(guān)注弱勢群體，從而推動社會的整體進步。
七、適應(yīng)未來社會發(fā)展需求
1. 培養(yǎng)創(chuàng)新能力：德藝雙馨公益盛典的教育，注重培養(yǎng)青少年的實踐能力和創(chuàng)新能力。在快速變化的現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新能力是推動社會進步的關(guān)鍵因素之一。通過教育，青少年可以學(xué)會如何運用所學(xué)知識解決實際問題，不斷推陳出新，適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
2. 提升競爭力：德藝雙馨公益盛典的教育，在德行與技藝并重的教育理念有助于提升青少年的綜合競爭力。在就業(yè)市場上，企業(yè)越來越注重員工的綜合素質(zhì)，包括道德品質(zhì)、專業(yè)技能和團隊協(xié)作能力等。具備這些素質(zhì)的青年學(xué)生更容易獲得企業(yè)的青睞，實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的成功。
3. 促進終身學(xué)習(xí)：德藝雙馨公益盛典的教育，在德行與技藝并重的教育理念還鼓勵青少年樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在知識爆炸的時代，只有不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，才能跟上時代的步伐。通過德行教育，青少年可以培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
八、德藝雙馨繼往開來
我們走進新時代，涉及到對“德藝雙馨”這一概念的廣泛理解和應(yīng)用。從理想的角度來看，確實可以期望所有行業(yè)的工作者都能展現(xiàn)出德藝雙馨的品質(zhì)。
“德藝雙馨”原本多用于形容文藝工作者，意指他們既具備高尚的品德，又擁有精湛的技藝。然而，這一概念的核心價值——品德與才能并重——實際上可以適用于所有行業(yè)。在任何領(lǐng)域，一個人的專業(yè)技能和職業(yè)道德都是不可或缺的。
1. 品德的重要性：無論從事哪個行業(yè)，良好的品德都是個人和社會和諧發(fā)展的基石。誠信、責(zé)任、尊重他人等品德特質(zhì)，有助于建立信任、促進合作，從而推動行業(yè)的健康發(fā)展。
2. 專業(yè)技能的提升：在各自的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，不斷學(xué)習(xí)和提升技能是至關(guān)重要的。這不僅有助于個人職業(yè)發(fā)展，還能為行業(yè)帶來創(chuàng)新和進步。
3. 德藝雙馨的示范效應(yīng)：當(dāng)某個行業(yè)的工作者展現(xiàn)出德藝雙馨的品質(zhì)時，他們會成為行業(yè)的楷模，激勵更多人追求高尚品德和卓越才能。這種示范效應(yīng)有助于提升整個行業(yè)的形象和聲譽。
然而，也要認識到不同行業(yè)對“德藝雙馨”的具體要求可能有所不同。例如，文藝工作者可能更注重藝術(shù)創(chuàng)造力和審美水平，而科技工作者則可能更強調(diào)創(chuàng)新能力和技術(shù)實力。因此，在理解和應(yīng)用“德藝雙馨”這一概念時，需要結(jié)合具體行業(yè)的特點和需求。
綜上所述，“德藝雙馨”不僅是對古代杰出人物的高度贊譽，也是現(xiàn)代社會所推崇的價值觀。它強調(diào)德行與技藝的并重，提醒人們在追求專業(yè)技能的同時，也要注重品德修養(yǎng)的錘煉。