太空授課過程中，中小學(xué)生展現(xiàn)的科學(xué)素養(yǎng)，足夠讓一些成年人汗顏。(資料圖)
(鳳凰軍事防務(wù)短評 陶慕劍)
2013年6月20日，女航天員王亞平成功在天宮一號完成了中國首次太空授課，國內(nèi)數(shù)千萬中小學(xué)生即時觀看了直播。50分鐘實時太空授課，體現(xiàn)的是中國航天技術(shù)的又一次巨大突破。不過，還是有人對此發(fā)出一些怪異言論，其中一個就是“這么難的物理內(nèi)容，小學(xué)生根本聽不懂”，進(jìn)而指出太空授課毫無意義。
對于這種令人啼笑皆非的傻話，只能指出以下事實。
第一，小學(xué)生、初中生接觸的科學(xué)知識往往比成年人更豐富
小學(xué)生對科學(xué)知識的好奇心，往往是最熱切的。在小學(xué)、初中時代，閱讀的科普書籍往往要超過任何年齡段。反而是高中、大學(xué)以后，由于學(xué)業(yè)緊張和注意力轉(zhuǎn)移，反而會失去對這些科學(xué)知識的關(guān)注。加上現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)等信息手段的發(fā)達(dá)，小學(xué)生對天文、地理、生物知識的了解程度，超過一般的大人也毫不稀奇。
以筆者為例，小學(xué)初中時代閱讀的天文宇宙、古生物的書籍，遠(yuǎn)比現(xiàn)在豐富，10歲前后知道的一些有趣的東西，現(xiàn)在反而淡忘了。
第二，太空授課是用實驗現(xiàn)象激發(fā)好奇心和求知欲
天宮一號太空授課，性質(zhì)上和小學(xué)、初中常有的實驗課完全一樣，只不過展現(xiàn)的是地面上無法模擬的失重等現(xiàn)象。這種課，目的就是通過這些奇特現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生們的好奇心和求知欲，而非把水分子的排列方式都解釋個底掉。具體原理也許暫時無法完全理解，但大部分細(xì)節(jié)已牢牢刻在所有學(xué)生的腦海里。對這些現(xiàn)象背后本質(zhì)的探索，足以讓一些學(xué)生激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣。
第三，一些成年人乃至一些無聊文人喪失了最寶貴的東西
小學(xué)初中時代的美好，就在于無限的好奇心。小學(xué)初中時代對科學(xué)知識的向往，往往成為幾乎所有高級理工人才追求上進(jìn)的最初動力。一些成年人，自己看不懂淺顯的科學(xué)試驗，就想當(dāng)然以為小學(xué)生也看不懂、聽不懂。很難想象，這些人的中小學(xué)時代是怎么混過來的。這些人不但不頓然反省，反而心安理得，把正常的愛好科學(xué)的人們當(dāng)怪物。
可以明白的指出，一些成年人特別是一些無聊文人，早已喪失了人最寶貴的東西，那就是求知的心。
太空授課背后還有許多不為人知的秘密———
“一場生動活潑的太空授課背后還有哪些不為人知的秘密。昨日，記者采訪備課組專家、“地面課堂”的兩位物理老師，探究隱藏在太空授課中的奧秘。”
原題：太空授課為何上午10點開講 因通信效果最好
疑問一：開課為何精確到10點？
太空授課備課組組長邸乃庸介紹，選擇這個時間段出于天地信息傳輸效果的考慮，最保險。在這段時間，航天器距離地面站最近，地面測控站可以和太空艙里的航天員直接聯(lián)絡(luò)，比通過衛(wèi)星聯(lián)系的效果好。這一時間天地通信效果最好，畫面和聲音都很清晰。
疑問二：課堂最擔(dān)心哪個環(huán)節(jié)？
邸乃庸說，專家組原本比較擔(dān)心攝像，因為手持?jǐn)z像機在地面拍攝畫面都不容易，何況是在失重情況下的太空。“這次授課，攝像承擔(dān)了很大的責(zé)任，航天員張曉光拍得非常好，畫面非常清晰，一點抖動都沒有，地面看到的效果很好。”
疑問三：教具有何特別之處？
邸乃庸透露，航天員演示的實驗教具，都不能帶磁性，以免影響其他設(shè)備工作，此外還要絕對保證航天員安全，比如制作水球的液體用的就是航天員喝的水。帶上太空的教具，很多和平時實驗課上的一樣，比如陀螺，只是外面單獨加了框，便于轉(zhuǎn)動時操作?？紤]到神舟十號發(fā)射時，震動環(huán)境惡劣，容易損壞的教具會多帶一兩個作為備用。
太空授課教案組金聲老師介紹，往太空帶的物品精確到每一克。為了進(jìn)行太空教學(xué)，帶上天宮一號的教具總重量是2.9公斤。
疑問四：太空授課何時開始備課？
金聲老師介紹說，太空授課計劃其實在一年前就在籌備了，原本想在神舟九號時進(jìn)行，但神九升空時間較短，還要完成對接任務(wù)，所以太空授課計劃最終在神十實現(xiàn)。從去年9月開始，太空授課教案組就開始廣泛征求各方面意見，確定實驗計劃。昨天在天宮一號中呈現(xiàn)的幾個實驗，都是經(jīng)過反復(fù)推敲、精挑細(xì)選的。
疑問五：為何選做這五個實驗？
在太空里，到底給同學(xué)們講什么課效果最好?邸乃庸說，備課組的專家們對這個問題經(jīng)過一番研討，前期通過收集孩子們的問題，最終敲定了在太空里演示起來比較簡單、效果又非常明顯的五個實驗。實驗的選擇主要考慮到科普性、可視性、教育性和可實施性四個方面。最終確定演示失重環(huán)境中的力學(xué)原理和液體表面張力。
疑問六：航天員如何備課？
在人大附中“地面課堂”上的兩位物理老師之一、101中學(xué)的史藝?yán)蠋熃榻B了太空授課的籌備過程。史藝說，春節(jié)前接到任務(wù)后，和航天員在一起有過一段工作經(jīng)歷。“第一天見到航天員，我心里很激動，也很緊張，工作一段時間后發(fā)現(xiàn)航天員很隨和、謙和，后來我們成了朋友。”
史藝說，一起工作時會向航天員介紹中小學(xué)生物理知識的儲備情況，介紹失重超重、萬有引力這些知識點是在什么階段出現(xiàn)的，也會介紹自己是怎么授課的，還會做一些小實驗，航天員聽時也很留意。
從音頻對話到視頻授課
航天員未來怎樣“天地對話”？
神舟五號：首次實現(xiàn)載人航天飛行，航天員楊利偉與妻子、兒子進(jìn)行了天地音頻對話，并在太空向世界各國人民問好。
神舟六號：兩名航天員費俊龍、聶海勝與國家主席胡錦濤進(jìn)行了天地音頻對話。但聶海勝在天上過生日時，能聽到女兒唱給他的生日歌，卻看不到女兒的樣子。
神舟七號：3名航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬分別與家人進(jìn)行了“私密對話”。這次通話沒有公開，據(jù)報道，通話室里不時傳出笑聲。但是，翟志剛成功出艙時，仍無法看到飛控大廳中慶祝的場面。
神舟九號：3名航天員景海鵬、劉旺、劉洋首次與地面成功進(jìn)行了雙向視頻可視通話，地面首次可以向太空發(fā)送圖像。天地之間還首次互發(fā)了電子郵件。
神舟十號：依靠三顆中繼衛(wèi)星構(gòu)成中國太空數(shù)據(jù)“中轉(zhuǎn)站”，“神十”任務(wù)測控通信的覆蓋率得以提升，成功進(jìn)行了天地之間雙向?qū)崟r的太空授課，以及天地之間的視頻提問與回答，公眾也得以看到更穩(wěn)定、更清晰的實時直播畫面。
接下來，中國航天是否會繼續(xù)太空授課?天地交流的方式和能力會有怎樣的變化和提升?讓我們拭目以待。(記者 雷嘉)
寄語
飛天夢永不失重
科學(xué)夢張力無限
神舟十號航天員聶海勝、張曉光、王亞平在遠(yuǎn)離地面300多千米的天宮一號為全國青少年帶來神奇的太空一課后，又為同學(xué)們送來了寄語——
聶海勝：“愿同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，增長知識，為‘中國夢’添彩!”
張曉光：“深邃太空，奧秘?zé)o窮，探索無止境，讓我們共同努力!”
王亞平：“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限!”據(jù)新華社