如此上海：刪中國(guó)詩(shī)詞，增日本軍歌，去龍的標(biāo)記，加圣經(jīng)教育……還不僅如此，上海如今干脆直接叫板中央，直接分庭抗禮了。真正的問題在于：為什么這些“公知”能如此猖獗?如此氣焰囂張，居然公然對(duì)抗中央?誰(shuí)在背后撐腰?
上海對(duì)著干:用“日本軍歌”給孩子們做教學(xué)引網(wǎng)民憤怒
如此上海：刪中國(guó)詩(shī)詞，增日本軍歌，去龍的標(biāo)記，加圣經(jīng)教育
黎陽(yáng) 2014.9.13
朱學(xué)勤2006年提出“以前的歷史課本重視意識(shí)形態(tài)和國(guó)家認(rèn)同。新的歷史課本較少意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容”、“用文明史來代替階級(jí)斗爭(zhēng)史”、“突出的是文明、文化、科技、生活”、“多視角對(duì)待殖民史”、殖民歷史“是一個(gè)文明輸入和文明擴(kuò)展的歷史”、“我們沿海文明地帶的歷史”、不喝狼奶喝人奶……
朱學(xué)勤的辛勤耕耘在上海實(shí)在是“碩果累累”：
1.“去意識(shí)形態(tài)、去國(guó)家認(rèn)同”、“去狼奶”：
——把中國(guó)古詩(shī)詞從一年級(jí)課本上全部刪除;
——從教科書中刪除毛澤東;
——從教科書中刪除狼牙山五壯士等抗日內(nèi)容
——鏟除紀(jì)念反抗日本資本家犧牲的顧正紅烈士紀(jì)念碑;
——“滅龍”——“專家建議不以龍作中國(guó)形象標(biāo)志避免西方誤讀歪曲”、“西方文化中的‘龍’是一種惡獸”、在西方世界被認(rèn)為是一種充滿霸氣和攻擊性的龐然大物。“‘龍’的形象往往讓對(duì)中國(guó)歷史和文化了解甚少的外國(guó)人由此片面而武斷地產(chǎn)生一些不符合實(shí)際的聯(lián)想”;
2.“加人奶”、“突出文明”、“多視角對(duì)待殖民史”、突出“我們沿海文明地帶的歷史”：
——讓幼兒園兒童學(xué)習(xí)日本軍國(guó)主義海軍軍歌《軍艦進(jìn)行曲》;
——全力支持借日本NHK電影之嘴嘴宣布南京大屠殺不是罪行，而是壯舉，是“在世界歷史上永放光彩的壯舉”的復(fù)旦馮瑋;
——安排中小學(xué)生學(xué)《圣經(jīng)》;
——安排中小學(xué)生學(xué)上海方言;
——恢復(fù)“百樂門”;
——“上海文化在很多方面已不在乎國(guó)內(nèi)坐標(biāo)，只在乎國(guó)際坐標(biāo)”(余秋雨揭露)
——倒貼錢為日本運(yùn)輸貨物;
——上海出現(xiàn)口號(hào)：“上海女人是為外國(guó)男人而生的”;
——暴力取締民工子弟學(xué)校;
——朱學(xué)勤親自宣布汶川大地震是“天譴”——也就是說，中國(guó)人遭災(zāi)是“天報(bào)應(yīng)“，活該;
……
習(xí)近平：課本“去中國(guó)化”很悲哀，我很不贊成
還不僅如此，上海如今干脆直接叫板中央，直接分庭抗禮了：
習(xí)近平：很不贊成從課本中去掉古代經(jīng)典詩(shī)詞。
上?！督夥湃?qǐng)?bào)》微博：“一夜間增‘詩(shī)’十幾，于傳統(tǒng)又有何益?真正懂一點(diǎn)‘傳統(tǒng)’的人，不會(huì)不知道‘揠苗助長(zhǎng)’意味著什么，‘過猶不及’又意味著什么。傳統(tǒng)不需要粗糙的致敬，教育更不可對(duì)規(guī)律漠然。循序漸進(jìn)，敦厚溫良;行有余力，則以學(xué)文——別忘了，這才是傳統(tǒng)。”
評(píng)論：“揠苗助長(zhǎng)”?把苗全部拔光的人有什么資格指責(zé)別人“揠苗助長(zhǎng)”?是不是“揠苗助長(zhǎng)”不一定，也就是說，至少還有可能有苗活下來，但“把苗拔光”卻決不會(huì)有苗活下來。
習(xí)近平：去中國(guó)化很悲哀。
《上海新聞播報(bào)》微博留言:
——幼兒園放日本軍歌誤打誤撞，總比那些貪官污吏來的清白
——音樂無(wú)國(guó)界，何況不知者無(wú)罪，公眾的過分解讀則可能造成二次傷害。
——幼兒園放日本軍歌小題大作，吃飽太閒了是吧?連幼兒園都不放過。怎麼不去抗議叫大學(xué)不要開放日語(yǔ)系?
——我們真的是為了顯示愛國(guó)而愛國(guó)，有些夸張了，無(wú)意之為沒必要那么上綱上線
——幼兒園放日本軍歌#這又不是安利怎么能所有人都知道，芝麻綠豆大點(diǎn)事
——幼兒園放日本軍歌#首先他國(guó)的軍歌不屬于常識(shí)，你給我說說意大利西班牙的軍歌都是什么?一群無(wú)腦噴子都給我氣樂了
評(píng)論：對(duì)中國(guó)人來說，當(dāng)年伴隨日本侵略軍侵略中國(guó)殺中國(guó)人時(shí)的侵略軍軍歌跟其他國(guó)家的歌曲是一回事嗎?別的歌曲記不住不知道，跟無(wú)數(shù)中國(guó)人死亡痛苦血海深仇密切聯(lián)系在一起的死亡進(jìn)行曲豈能記不住不知道?為什么記不住不知道?“去意識(shí)形態(tài)、去國(guó)家認(rèn)同”、“去狼奶”、 “用文明史來代替階級(jí)斗爭(zhēng)史”、“多視角對(duì)待殖民史”、不喝狼奶喝人奶教育的結(jié)果，“去中國(guó)化”教育的結(jié)果——不等人家來殺，自己就自動(dòng)奏起了自己民族的“死亡進(jìn)行曲”，歡迎“皇軍歸來”，還教育自己的下一代一齊等著人家來殺。這就是“不和狼奶喝人奶”、“去意識(shí)形態(tài)、去國(guó)家認(rèn)同”的教育結(jié)果，這就是朱學(xué)勤、馮瑋這些“公知”們“辛勤耕耘”的“累累碩果”。
真正的問題在于：為什么這些“公知”能如此猖獗?如此氣焰囂張，居然公然對(duì)抗中央?誰(shuí)在背后撐腰?