大學(xué)教員寒暑假期間應(yīng)參加體力勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練
拉薩師范高等?？茖W(xué)校·教育系 趙金
【概 要】作為大學(xué)教員，我認(rèn)為包括自己在內(nèi)的一切在高等院校從事腦力勞動(dòng)的教師、研究人員、機(jī)關(guān)干部，第一應(yīng)在寒暑假期間到工廠、農(nóng)村參加體力勞動(dòng);第二應(yīng)采取“工作日程登記制”，按時(shí)上班，匯報(bào)工作時(shí)間內(nèi)的日程安排，服從單位的統(tǒng)一管理。
一、大學(xué)教授是普通的勞動(dòng)者，應(yīng)在法定范圍內(nèi)正常休假
1，社會(huì)主義國(guó)家里，教師是社會(huì)主義知識(shí)理論的創(chuàng)造者、傳承者，是社會(huì)主義革命事業(yè)的接班人的培育者。教師及一切知識(shí)理論工作者所從事的事業(yè)是高尚的，人民教師值得尊重。
2，馬克思主義者的核心價(jià)值觀是尊重勞動(dòng)。在馬克思主義者建立并領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家里，勞動(dòng)沒什么高低貴賤之分。我們即不能貶低腦力勞動(dòng)，也不能過高地吹捧腦力勞動(dòng)者。
3，教師及學(xué)術(shù)研究工作，從勞動(dòng)內(nèi)容上看，屬于腦力勞動(dòng)。腦力勞動(dòng)者，即應(yīng)得到與體力勞動(dòng)者同樣的尊重，也不能享受任何特殊的權(quán)益。
4，社會(huì)主義各條戰(zhàn)線的勞動(dòng)者，無論是機(jī)關(guān)事業(yè)單位還是市場(chǎng)就業(yè)的勞動(dòng)人員，按國(guó)家法定假日及相關(guān)法規(guī)休假。除法定假日外，一般沒有額外的長(zhǎng)期休假時(shí)間。
5，大學(xué)教員，從功利主義的視角被當(dāng)作“清閑、舒服”的職業(yè)。第一是因?yàn)椴挥?ldquo;坐班”，即上完課其它的時(shí)間不用上班;第二是每年有寒暑假，兩個(gè)長(zhǎng)假共計(jì)時(shí)間近3個(gè)月。
6，大學(xué)教員在寒暑假期間，依然拿單位支付的勞動(dòng)報(bào)酬。這一階段并非法定假日，不勞動(dòng)白拿錢，不行。
按照上面陳述的幾點(diǎn)理由，從道理上講，大專院校及中小學(xué)教員，應(yīng)在寒暑假期間參加義務(wù)勞動(dòng)。否則，說不過去。當(dāng)大學(xué)教員成長(zhǎng)歷練為有理想、有道德、有立場(chǎng)、有良心、接地氣的“老師”后，有資格休寒暑假。由一個(gè)剛畢業(yè)的“教員”成長(zhǎng)歷練為“老師”，一般需要十五年左右的時(shí)間。
我們要特別尊重老師，但要對(duì)教員嚴(yán)加管束，使他們健康成長(zhǎng)為群眾立場(chǎng)的人民教師!所以，請(qǐng)一些媒體不要總拿“老師”說事;更不要把對(duì)教師問題的正當(dāng)批評(píng)和什么文革扯在一起。不及格的教員，不是老師!
二、管住教員的時(shí)間，剎住不良風(fēng)氣。把往海邊跑的“偷腥教授”拉回“人民教師”的溫暖家園
商業(yè)化越演越重，一部分大學(xué)教員不安心教書、不做學(xué)術(shù)工作，靠拉關(guān)系、跑龍?zhí)住⒀莨?jié)目在社會(huì)上成為“知名教授”、“公共知識(shí)分子”，獲得了較大的個(gè)人利益及社會(huì)虛名。在高校業(yè)余時(shí)間極多的客觀條件下，很多大學(xué)教員受此影響，不愿在校園內(nèi)安心教授、安心科研，總想“往外跑”。這種風(fēng)氣形成已久并愈演愈烈，是很危險(xiǎn)的事情。希望校黨委和大學(xué)校長(zhǎng)能夠管住大學(xué)教員、尤其是“知名教授”的時(shí)間，剎住這種不良風(fēng)氣，把“想跳海的教師”拉回人民教師的溫暖家園。
(一) 不務(wù)正業(yè)的專家教授成了榜樣，敗壞社會(huì)風(fēng)氣
現(xiàn)在，不同大學(xué)教員之間的工作量差距很大，有的人在校園里又忙又累，有的人閑的沒事干，懶惰成性，甚至在校園里根本都“找不到人”。
具體而言，一部分大學(xué)教員(尤其是知名高校的人文社科類教授、教師)，很少將精力投入在教學(xué)、科研上，而是在校外從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)，講座培訓(xùn)、文化炒作、扯皮顧問等活計(jì)。
其中，一些人干脆淪為“文藝娛樂明星”，不干正經(jīng)工作，整天“刷微博”，打口水戰(zhàn)，用唾沫你吐我我吐你，甚至“中央黨校”、“北京大學(xué)、“人民大學(xué)”等“圣殿”里的一些教授都不顧顏面，在個(gè)人微博上出言不遜。我將部分微博原文念給我姥姥聽，我姥姥說“啥教授啊，說這話咋不知道丟人?都不如那農(nóng)村的好老娘們”。(資產(chǎn)階級(jí)文化人喜歡吸精神鴉片，自?shī)首詷罚部控溬u精神鴉片活著)
我們不反對(duì)事業(yè)單位的工作人員從事本職工作之外的其他工作，但首先必做好本職工作，而且要以本職工作為中心，大多數(shù)時(shí)間花在本職工作上。但目前，在大學(xué)里留個(gè)“狗窩”，顛顛顛地、溜到海邊自己“偷腥”的大學(xué)教員越來越多，而且這些人往往被視為“有本事”、“高大尚”而得到領(lǐng)導(dǎo)的稱贊、同事的羨慕、學(xué)生的崇拜。如此風(fēng)氣已經(jīng)形成，如不剎住，進(jìn)一步惡化，必將進(jìn)一步惡化教育風(fēng)氣、社會(huì)風(fēng)氣，禍亂圣殿，誤導(dǎo)青年，把未來的中國(guó)引向邪路!(我自己也有過這心態(tài)和計(jì)劃，“不務(wù)正業(yè)”的被吹捧，安心教書的沒人愛，所以存有嫉妒心理。文人相輕，知識(shí)分子本身嫉妒心就強(qiáng))
(二) 名利的腥味對(duì)絕大多數(shù)人都有誘惑力，大學(xué)教員管不住自己是正常事，但學(xué)校黨委、校長(zhǎng)要管好自己的教職工
名利，對(duì)于絕大多數(shù)人來說具有極大的誘惑力。大學(xué)教員一般渴望被認(rèn)可、被尊重，或是被關(guān)注;另一方面，很多人也很看重錢多少。錢，既是相互攀比，獲得虛榮的工具，也是進(jìn)行物質(zhì)享樂及各種意淫、吸食精神鴉片的煙筒子。
農(nóng)村的農(nóng)民都懂得，看家的狗如不關(guān)在大門里，就會(huì)跑出去偷鴨子;下蛋的母雞如從雞窩里跑出來，就會(huì)嘎嘎嘎亂叫。所以，在空閑時(shí)間比較多的大學(xué)崗位上，多數(shù)教員是憋不住的，要么跑到外面去“打獵”，要么坐在電腦前“打鳴”。
從人性上講，這是很正常的事情;從領(lǐng)導(dǎo)的角度，應(yīng)管理整治。懶馬要鞭策，野馬要拉回來。否則，野馬就會(huì)漸變?yōu)?ldquo;害群之馬”。
這里講的“野馬”，是指那些不進(jìn)行學(xué)術(shù)探索，不安心教書、不安分守己，而將大部分精力放在“副業(yè)”上的“教師”。而這些“副業(yè)”，多數(shù)也沒什么積極的社會(huì)價(jià)值，更多地是一些“跑寺廟外面販賣佛像、兜售平安符、擺攤算股票、拿招魂幡晃蕩房?jī)r(jià)”的勾當(dāng)(本質(zhì)是“不務(wù)正業(yè)”)。這些事，背離了教師的職業(yè)宗旨，背棄了社會(huì)主義的教育立場(chǎng);這些人，不應(yīng)劃為“老師”的行列。
我們的大學(xué)，是共產(chǎn)黨的大學(xué)，學(xué)校黨委要擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，把韁繩牢牢地握在自己的手里，拴住教授們的心，別讓校園外的名利誘惑、腥臊味把我們的老師、我們的學(xué)生勾搭得“跑出去”@
我們的大學(xué)，是社會(huì)主義國(guó)家的大學(xué)，大學(xué)校長(zhǎng)要履行管理的職責(zé)，扎好制度的籬笆，管住我們教授的時(shí)間，讓教授們安心在校內(nèi)從教，至少是老老實(shí)實(shí)教書、老老實(shí)實(shí)科研 @
一句話，當(dāng)理想信念缺失時(shí)，當(dāng)思想心理層面的教育短期內(nèi)不起作用時(shí)，就從外在的規(guī)范進(jìn)行約束，用明確的言行規(guī)范一條條地管——為大學(xué)老師們定“戒律”。
(三) 不給出去亂晃的時(shí)間
在高校任教，第一有寒暑期兩個(gè)長(zhǎng)假，第二一般不要求“坐班”。這樣的寬裕的自由時(shí)間本是給我們的人民教師進(jìn)行備課、學(xué)術(shù)探索的，在教師責(zé)任心普遍較高的前提下，可以得到充分利用。但是，一部分大學(xué)教員卻利用這些時(shí)間去“不務(wù)正業(yè)”，說是搞什么社會(huì)活動(dòng)，實(shí)則謀取個(gè)人名利。幾條臭魚很容易把整個(gè)鍋攪渾。少部分專家教授到海邊偷腥，使得更多的教師不安心本職工作。
長(zhǎng)此以往，成何體統(tǒng)?!
因此，建議我們的高等院校強(qiáng)化教員的工作時(shí)間管理。第一抓住教師的寒暑假;第二一律采取坐班制度，上班時(shí)間所有教師一律不得離崗，去圖書館查閱資料應(yīng)有ID卡進(jìn)行記錄;有事外出要進(jìn)行登記申請(qǐng)。上班時(shí)間，與本職工作無太大關(guān)系的事情一律不許搞，讓那些商業(yè)化、媒體娛樂化的烏煙瘴氣離開校園!
三、大學(xué)也要有危機(jī)、有血性，不能成為養(yǎng)老院，更不能成為寵物養(yǎng)殖中心
在社會(huì)上，大學(xué)教員被視為“最受羨慕的工作”之一。不過，這種“羨慕”并非出于對(duì)知識(shí)和探索的尊重，也不是什么“崇高”，而更多地是用功利主義的價(jià)值觀“稱量”出來!
——從個(gè)人角度來講，大學(xué)教員“幸福指數(shù)極高”。第一時(shí)間寬裕，比較自由(其實(shí)是隨便、放蕩);第二工作體面，受人尊重(多數(shù)是虛榮);第三收入中等偏上，醫(yī)療、養(yǎng)老等各種保險(xiǎn)一律齊全;第四對(duì)私家的子女“發(fā)展”有利;第五不用勞動(dòng)、不用干活，光動(dòng)動(dòng)嘴說別人就有以上四點(diǎn)好處(一些教師甚至將課堂變成了表達(dá)私人觀點(diǎn)、發(fā)泄個(gè)人情緒、獲取個(gè)人崇拜的“娛樂場(chǎng)”)。
出于這種考慮，有很多的小官員、小商人、小知識(shí)分子想盡辦法將自己的子女“安排”進(jìn)高校工作，希望自己的“小兒子、小女兒”在校園里過上“安逸舒服”的“小日子”、享受甜蜜蜜的“小生活”。
另一方面，我們的大學(xué)教員也是蠻有“小情調(diào)”的。他們往往是在城市里念完幼兒園念小學(xué)，念完高中念大學(xué)，接著念完研究生念博士，拿到學(xué)位后直接坐在高校里教大學(xué)。
這些幼兒園長(zhǎng)大的、沒離開過校園的教員們，
第一從小為分?jǐn)?shù)、成績(jī)而拼搏，個(gè)人心理中充滿了個(gè)人奮斗、功利主義的“小心眼”(而且斤斤計(jì)較);
第二很多人生活條件比較優(yōu)越，從小在溫室里成長(zhǎng)，除了整天被喂腦白金之外沒經(jīng)歷過什么事。他們一方面貪圖生活上的小享樂、小自然，另一方面也蠻軟弱的，普遍存有自我過強(qiáng)、性格懦弱、心理脆弱、身體虛弱、意志薄弱的人格特質(zhì)(“一強(qiáng)四弱”)
第三由于其生活經(jīng)歷的單一性，視野比較狹窄，缺乏大心胸、大志氣、大魄力、大智慧。
(一) 大學(xué)是“苦修”地，不能成為養(yǎng)老院
然而，大學(xué)是探索真理、傳承知識(shí)、培育人才的圣地，有著極為重要的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。我們的大學(xué)絕不能成為享受生活的養(yǎng)老院!人民大學(xué)絕不能成為供小資產(chǎn)階級(jí)放松身心的洗澡堂子!
我記得有個(gè)什么人好像說過，政黨沒了靈魂，黨亡;國(guó)家沒了靈魂，國(guó)破;若靈魂工程師沒了靈魂，那么人類就會(huì)滅亡!因此，在數(shù)千年的人類歷史長(zhǎng)河中，任何一個(gè)國(guó)家、民族都對(duì)自己的知識(shí)分子提出了極高、甚至于苛刻的期待和要求。
在我們中國(guó)，儒教知識(shí)分子要“仁義禮智信”，國(guó)家亡了，知識(shí)分子要殉國(guó);道家科技工作者要節(jié)制個(gè)人生活，斷除私欲，專心煉丹搞科研;佛陀主義則對(duì)自己的知識(shí)文化傳承人提出了不得有私有財(cái)產(chǎn)、不得結(jié)婚生子、不得飲酒吃肉看娛樂節(jié)目等200多條生活規(guī)范。在西方、在中亞、在古埃及、古波斯、在瑪雅文明、乃至古希臘、雅利安人、古印度婆羅門、亞特蘭蒂斯等各種文明形態(tài)，也都對(duì)自己的知識(shí)分子提出了各種嚴(yán)格的期待和要求。
總之，對(duì)知識(shí)分子的個(gè)人生活必須進(jìn)行超級(jí)嚴(yán)格的要求和管理。自身言行、生活清凈的人，才能內(nèi)化給學(xué)生良好的個(gè)性品格;保持艱苦、勤奮、務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，才能在真理的道路上專心行走。
我們國(guó)家的大學(xué)是社會(huì)主義大學(xué)，是培養(yǎng)社會(huì)主義革命事業(yè)的接班人的殿堂，我們的知識(shí)分子絕不能懈怠懶散、放逸逍遙。那么，從國(guó)家管理的角度來講，我們黨絕不能放任高等院校演變成為“養(yǎng)老院”，而要以革命的教育理想、繼承延安教育精神，把人民大學(xué)重新變成“苦修地”。(自中心到外圍的全面深化改革，先由北大、清華、人民大學(xué)、復(fù)旦、中山、武大、北師大、中央黨校開始，迅速向外圍展開。)
(二) 大學(xué)里也要有血性、有骨氣，不能成為寵物繁殖中心
留在大學(xué)里任教的人，一般都是博士畢業(yè);即便是大學(xué)工作的行政人員、思政教師，也至少有碩士學(xué)歷。這些人有一個(gè)共同的特點(diǎn)——聽話、膽小怕事。
一個(gè)人群的共性特點(diǎn)往往源自這群人的共性經(jīng)歷。這些“高學(xué)歷”的人，往往從小就拼命讀書、學(xué)習(xí)好，取得好成績(jī)，考進(jìn)大學(xué)、名校，一步步地成為大學(xué)教員。讀書，是好事情。但讀書有兩種，一種是功利地讀書，一種是自然地讀書。前者，既有為個(gè)人前途、過好個(gè)人生活讀書的(個(gè)人功利主義讀書觀)，也有為國(guó)家民族、造福社會(huì)而讀書的(社會(huì)理想主義讀書觀)。后者，更多地源于個(gè)人興趣和理想信念。坦率地講，改革開放后的大學(xué)生里面，是不是“為個(gè)人成就而讀書”、“為過好個(gè)人生活”而讀書的人更多呢?!
那么，這些“為個(gè)人而讀書”的秀才們，從小就規(guī)規(guī)矩矩地“讀書”、“聽話”，長(zhǎng)大后念大學(xué)也是“規(guī)矩聽話”那種。長(zhǎng)期下來，這批人就會(huì)變得聽話、膽小怕事。然而，這些聽話、膽小怕事的老師們其實(shí)一般都很善良，他們并不可恨，反而是很可憐的。他們不得不在一些官僚、學(xué)霸的手地下老老實(shí)實(shí)地耕耘、干活，甚至有時(shí)候還要被迫違背良心。
尤其是近十幾年以來，一大批過于功利，以至于達(dá)到“勢(shì)力”程度的小人因高智商、黑情商、靠干著昧著良心的勾當(dāng)成為了高校里的官僚、學(xué)術(shù)界的學(xué)霸，這些人拿著政府的資金、手中的權(quán)力、潛在的影響力，向我們的老師們耀武揚(yáng)威，使得我們的大學(xué)老師變得越來越膽小怕事、越來越聽話。也使得我們的大學(xué)、知識(shí)分子變得越來越功利、越來越勢(shì)利。仿佛一個(gè)個(gè)寵物圈養(yǎng)中心一樣!
上面的情況，導(dǎo)致我們大學(xué)里功利主義泛濫成災(zāi)、師生干部溜須拍馬成風(fēng)，我們的老師變得越來越膽小怕事、越來越憋屈窩火，而一些道德低下、見風(fēng)使舵的勢(shì)力小人卻跳的厲害。
長(zhǎng)期以來，我們的大學(xué)生產(chǎn)出了一批批缺鈣、缺骨氣、缺血性、但心眼多、算盤多、油水多的“青年人才”，這導(dǎo)致我們的國(guó)家民族整體上缺少大氣、大量、大膽略、大仁愛、大志氣、大視角、大行愿的英雄主義精神，更導(dǎo)致了我們提拔起來的社會(huì)主義事業(yè)的接班人隊(duì)伍被一群勢(shì)利小人所占據(jù)。
這是十分可怕的事情。
這樣的情況，必須變革!我們的大學(xué)，要培養(yǎng)有血性、有骨氣的人才;我們的大學(xué)老師，要挺起脊梁，抬頭做人!
四、大學(xué)教員應(yīng)參加體力勞動(dòng)
大學(xué)教員長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)，嚴(yán)重缺少體育鍛煉，很少進(jìn)行體力勞動(dòng)。這樣即不利于個(gè)人身心健康，也不利于培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和健全的性格。另外，因?yàn)殚L(zhǎng)期脫離群眾，不知道泥土的味道，也會(huì)喪失對(duì)勞動(dòng)人民的階級(jí)感情。畢竟，喝雀巢的教授只會(huì)傾慕喝咖啡的老板。
所以，建議以大學(xué)教員為主體的知識(shí)分子利用寒暑假、業(yè)余時(shí)間參加體力勞動(dòng)。
第一，體力勞動(dòng)對(duì)知識(shí)分子的身心健康有益，可以預(yù)防并緩解多種身體疾病、心理壓力、情緒困擾;
第二，體力勞動(dòng)可以塑造健康的靈魂。艱苦的磨練可以使知識(shí)分子變得不再斤斤計(jì)較、膽小怕事，有助于培養(yǎng)其勇氣、膽量、良好的生活習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。
第三，知識(shí)分子與工人農(nóng)民、底層群眾長(zhǎng)期工作生活，有助于建立知識(shí)人和普通群眾的親密感情，建立知識(shí)與社會(huì)的緊密連接。
總之，希望大學(xué)教員通過體力勞動(dòng)的教育形式，走出校園，打開視野，完善性格、熱愛生活、珍視生命、踏實(shí)工作。
從以上幾點(diǎn)考慮，參加體力勞動(dòng)對(duì)知識(shí)分子個(gè)人是有利的。而教師的價(jià)值觀、性格品質(zhì)、身心健康，是育人的關(guān)鍵，教師靈魂得到凈化，我們的教育也就會(huì)得到凈化。所以，知識(shí)分子參加體力勞動(dòng)，對(duì)我們的社會(huì)、國(guó)家、民族也是有大利益地。
五、具體的建議
(一) 大學(xué)黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的勞動(dòng)成長(zhǎng)方式
1，大學(xué)校長(zhǎng)\書記在校工作期間，每天要花至少1小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行衛(wèi)生清潔的體力勞動(dòng)，要讓全校教職工“看得見”。
具體內(nèi)容為，打掃學(xué)校大門口、清掃辦公樓、清洗教學(xué)樓衛(wèi)生間、去食堂刷盤子。各院系及部門領(lǐng)導(dǎo)，也應(yīng)每日花時(shí)間清掃本院系\部門的辦公區(qū)域，每周至少進(jìn)行一次衛(wèi)生間保潔工作。
理由：有助于消除校長(zhǎng)、書記及各大小領(lǐng)導(dǎo)們身上那些官僚主義所帶來的“官架子”，使教職工、學(xué)生們覺得黨的領(lǐng)導(dǎo)干部“是親切的”、“和我們一樣的”。有助于拉近黨和群眾的距離。另一方面，也為全校師生起到了表率的教育作用。
此外，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的身體、心理健康也有好處。
2，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每年要利用寒暑假或其他時(shí)間，到農(nóng)村、建筑工地參加1-2個(gè)月的“泥土勞動(dòng)”，或在城市的快餐店、快遞公司、保安公司打工。
勞動(dòng)期間，要住在工棚、村委會(huì)里，不得搞特殊，也不得擾民。當(dāng)然，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們也可以根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行“特色勞動(dòng)”。比如，為教職工做飯、為學(xué)生打掃宿舍、請(qǐng)洗衣服、修理自行車等。
3，高校副廳級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部每次上任前，都要接受50天以上不同程度的軍事訓(xùn)練，不合格的取消任職資格。
(二) 大學(xué)教員的勞動(dòng)成長(zhǎng)方式
1，學(xué)生放長(zhǎng)假期間(一般為寒暑假)，若不是國(guó)家法定假日。在校大學(xué)教員應(yīng)參加體力勞動(dòng)。
2，各大學(xué)可根據(jù)情況，與農(nóng)村、工廠、社區(qū)建立共建合作關(guān)系。在放假期間，分派本校教員去參加勞動(dòng)。勞動(dòng)形式應(yīng)以體力勞動(dòng)為主，要“出得來汗”、“沾得到泥土”。
3，各大學(xué)盡量少聘專職保安。五個(gè)工作日中，除教學(xué)科研外，應(yīng)為教員、思政及行政人員安排至少1個(gè)工作日帶領(lǐng)學(xué)生打掃校園衛(wèi)生、承擔(dān)校園安保工作。
4，總之，非國(guó)家法定假日之外，大學(xué)教員的“額外假期”要安排體力勞動(dòng)。
(三) 采取工作時(shí)間登記制，不得“亂放羊”
1，所有大學(xué)教師，應(yīng)按時(shí)上下班，一周五個(gè)工作日，每天8小時(shí)上班時(shí)間必須在崗。
2，無論是在辦公室、教室、圖書館實(shí)驗(yàn)室、還是參加學(xué)生活動(dòng)，都要有工作日志進(jìn)行記錄。(有條件的學(xué)校，可打卡或按手印)若因會(huì)議、其他需要離校外出，要提前報(bào)批。人事部門對(duì)其工作日志記錄的真實(shí)性進(jìn)行隨機(jī)檢查，弄虛作假的要嚴(yán)懲。
3，請(qǐng)不要拿什么“自由”當(dāng)幌子，自由地思考創(chuàng)作是必須的，但學(xué)術(shù)自由并不是放任隨便。各行各業(yè)都需要“自由的漫步、思考”，搞動(dòng)漫設(shè)計(jì)、做地方領(lǐng)導(dǎo)的，更需要自由、思考，那么動(dòng)漫設(shè)計(jì)師、領(lǐng)導(dǎo)干部就可以隨便不上班了嗎?
六、后言
1，教師問題是社會(huì)整體問題的表現(xiàn)之一，當(dāng)前最重要的任務(wù)是清除腐敗利益集團(tuán)。重點(diǎn)要斗爭(zhēng)貪官、奸商，清除黨內(nèi)官員中的害群之馬，只有社會(huì)整體狀況好了，教育問題、教師問題才能解決。此前在一定程度上關(guān)注并規(guī)范教師隊(duì)伍是必要的，但嚴(yán)防有人挑起輿論動(dòng)亂、轉(zhuǎn)移矛盾，拿老師們當(dāng)替罪羊。
2，以上的幾點(diǎn)思考，源自我個(gè)人的生活經(jīng)歷及思考。加之特殊的人生經(jīng)歷，使我對(duì)“專家教授”存有一些怨氣，而且我個(gè)人也有嫉妒心強(qiáng)、一看勢(shì)利小人就氣不打一處來的性格特點(diǎn)，故觀點(diǎn)會(huì)有個(gè)人傾見，也必有不當(dāng)之處，請(qǐng)讀者酌情閱讀。歡迎批評(píng)意見。不過，教育部要能出臺(tái)這些勞動(dòng)意見，我愿第一個(gè)報(bào)名。
有任何意見建議，請(qǐng)發(fā)送郵箱：[email protected]