加強(qiáng)高校思想教育工作重在意識(shí)先行
明使命 守陣地 敢擔(dān)當(dāng)
思想理論教育工作是高校工作的重要組成部分，將思想理論教育工作擺在突出地位是我國(guó)高等教育的特色和優(yōu)勢(shì)。1月19日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》，實(shí)事求是地分析了當(dāng)前高校思想理論教育工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)，對(duì)加強(qiáng)高校思想理論教育工作進(jìn)行了系統(tǒng)部署。為了貫徹好這一精神，切實(shí)加強(qiáng)高校思想理論教育工作，廣大高校思想理論教育工作者，特別是高校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)牢固樹(shù)立以下三個(gè)意識(shí)。
使命意識(shí)?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》明確規(guī)定，高等教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這就是高校和高等教育最重要的使命，脫離了這個(gè)使命就違背了國(guó)家的教育方針。使命意識(shí)也就是接班人意識(shí)，就是要求高等教育要以不斷培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為使命。要完成好這一使命就必須通過(guò)加強(qiáng)思想理論教育工作，培育和提高青年學(xué)生的思想理論素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信。社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展壯大是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程，需要一代代青年學(xué)生接續(xù)奮斗。有的人將科學(xué)素養(yǎng)和思想理論素養(yǎng)對(duì)立起來(lái)，有意無(wú)意地輕視思想理論教育工作，實(shí)質(zhì)上這是對(duì)高等教育使命的背離，無(wú)益于青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們始終強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)又紅又專的人才，這個(gè)方向不能丟，丟了就失去了高等教育工作的靈魂，丟了就意味著思想理論教育工作地位和陣地的喪失，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人就成了空話。隨著人才培養(yǎng)和需求的專業(yè)化、大學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)化、高等教育的國(guó)際化，一些教育工作者形成了“思想理論教育是軟任務(wù)”的錯(cuò)誤觀念，進(jìn)而導(dǎo)致使命意識(shí)越發(fā)淡薄。所以說(shuō)，強(qiáng)化使命意識(shí)，對(duì)做好高校思想理論教育工作具有特別重要的意義。
陣地意識(shí)。高校要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的使命，就必須有強(qiáng)烈的陣地意識(shí)。所謂陣地意識(shí)，就是高校必須是傳播馬克思主義科學(xué)真理的陣地，高校不能成為錯(cuò)誤思潮的集散地。從高校思想理論教育工作面臨的形勢(shì)看，錯(cuò)誤思潮的暗流涌動(dòng)對(duì)思想理論教育的主渠道作用構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。漠視這種挑戰(zhàn)就可能喪失思想理論教育的主陣地。當(dāng)前高校錯(cuò)誤思潮傳播的一個(gè)顯著特征是將錯(cuò)誤思潮學(xué)術(shù)化。一些學(xué)者在課堂上、在網(wǎng)絡(luò)中、在論文里、在講壇上堂而皇之地宣揚(yáng)錯(cuò)誤思潮，誤導(dǎo)青年學(xué)生。這些學(xué)者頂著“著名學(xué)者”、“文化名人”、“大家”等令人眩目的光環(huán)，有著比較大的影響力，他們對(duì)思想理論教育的削弱作用不可小視。當(dāng)前，在高校影響比較大的錯(cuò)誤思潮，如鼓吹西方憲政思潮、新自由主義思潮和歷史虛無(wú)主義思潮等，已經(jīng)產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的后果，一些青年學(xué)生深受影響。因此，高校思想理論教育工作必須加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)誤思潮的揭露和批判，使青年學(xué)生普遍認(rèn)清其實(shí)質(zhì)和危害：鼓吹西方憲政思潮盲目信仰西方政治制度，盲目崇拜多黨輪流執(zhí)政，否定中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治合法性;新自由主義思潮主張完全私有化，否定社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)合理性;歷史虛無(wú)主義思潮通過(guò)運(yùn)用錯(cuò)誤的歷史分析方法，對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史、國(guó)史、黨史進(jìn)行誤讀誤傳，否定中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史合理性。2014年，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，“我為什么要對(duì)青年講講社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)問(wèn)題?是因?yàn)榍嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。”一些學(xué)者用錯(cuò)誤思潮誤導(dǎo)學(xué)生，實(shí)際上就是給青年學(xué)生“扣”錯(cuò)“扣子”，必須通過(guò)切實(shí)有效的思想理論教育工作徹底糾正這一現(xiàn)象。
擔(dān)當(dāng)意識(shí)。做好高校思想理論教育工作，所有思想理論教育工作者，特別是高校領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的光榮使命。實(shí)踐表明，思想理論教育工作開(kāi)展得好的高校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視這一工作。相反，思想理論教育工作做得不好的高校，同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忽視或輕視這項(xiàng)工作密切相關(guān)。有的高校領(lǐng)導(dǎo)口頭上重視，行動(dòng)上不重視，在人、財(cái)、物等方面對(duì)思想理論教育工作“短斤少兩”;有的高校領(lǐng)導(dǎo)只愿意做轟轟烈烈的宣傳工作，不愿意做深入細(xì)致的思想工作，割裂宣傳工作和思想工作的統(tǒng)一性;有的高校領(lǐng)導(dǎo)不愿直面錯(cuò)誤思潮，喜歡做老好人、和事老，不愿或不敢發(fā)聲批判。這些現(xiàn)象都是缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)的表現(xiàn)，存在這些現(xiàn)象的高校，思想理論教育工作必然處于弱勢(shì)地位。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“擔(dān)當(dāng)精神的核心是勇于擔(dān)責(zé)。勇于擔(dān)責(zé)，就是積極主動(dòng)承擔(dān)黨和人民賦予的各項(xiàng)任務(wù)，尤其是急難險(xiǎn)重任務(wù)。‘為官避事平生恥’，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)黨和人民事業(yè)負(fù)責(zé)，就要為黨分憂，勇于做事，敢于擔(dān)責(zé)，在大是大非面前敢于亮劍，在矛盾問(wèn)題面前迎難而上，在危機(jī)困難關(guān)頭挺身而出，面對(duì)歪風(fēng)邪氣堅(jiān)決斗爭(zhēng)。”黨和人民賦予高等教育最重要的使命和任務(wù)就是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，高校領(lǐng)導(dǎo)必須勇于擔(dān)責(zé)，積極主動(dòng)承擔(dān)這一使命和任務(wù)，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)高等教育的根本問(wèn)題，扎實(shí)做好思想理論教育工作，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展不斷輸送優(yōu)質(zhì)人才。
(作者系南京大學(xué)哲學(xué)系教授)