作為對(duì)人民日?qǐng)?bào)、共青團(tuán)中央微信文章《沉睡的的大學(xué)生：你不失業(yè)，天理不容!》的探討，頑石前幾日寫了《大學(xué)生何以“沉睡”如斯》。一直感覺(jué)意猶未盡，許多要說(shuō)的話，那篇文章都沒(méi)有能表達(dá)清楚。因此，今天再寫此文，算作是對(duì)前文的補(bǔ)充。
大學(xué)生風(fēng)華正茂，本應(yīng)意氣風(fēng)發(fā)、生龍活虎、神采飛揚(yáng)、積極向上，何以如此垂頭喪氣、無(wú)精打采、萎靡不振、不思進(jìn)取?如果只是個(gè)別人“沉睡”，那就不必大驚小怪，可人民日?qǐng)?bào)、共青團(tuán)中央微信文章告訴我們，大學(xué)生“沉睡”已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。作為有使命感的中國(guó)人，我們有責(zé)任來(lái)探討這一現(xiàn)象背后更深層的社會(huì)原因。就像一些人經(jīng)常說(shuō)的，一口魚塘死了一條或幾條魚，很可能是魚的問(wèn)題;如果死了大量甚至全部的魚，那一定是魚的生存環(huán)境出了問(wèn)題。
有朋友將頑石的《大學(xué)生何以“沉睡”如斯》發(fā)到某論壇，很快就有上千條跟帖，頗有些“應(yīng)者云集”的意思。頑石前往觀察了一下，發(fā)現(xiàn)跟帖評(píng)論的基本上是大學(xué)生，除了看不懂(或者沒(méi)看)拙文而痛批頑石的個(gè)別跟帖，絕大部分跟帖認(rèn)為“沉睡”的原因主要有兩點(diǎn)：其一，從小學(xué)到中學(xué)拼命學(xué)習(xí)，到了大學(xué)該放松放松了;其二，大學(xué)老師上課普遍枯燥乏味，吸引不了學(xué)生。
說(shuō)實(shí)在話，看了那些跟帖，頑石很有些悲哀。不只是因?yàn)樗麄?ldquo;不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，更是感覺(jué)到現(xiàn)在的很多大學(xué)生已經(jīng)喪失了基本的思考能力。他們中的相當(dāng)一部分看問(wèn)題只看現(xiàn)象，不看本質(zhì);只看眼前，不看長(zhǎng)遠(yuǎn);只看局部，不看全體;只有小我，沒(méi)有大我。更有甚者，堂堂大學(xué)生，有的竟然連“沉睡”是什么意思都不懂，就在那里大喊，我們上課沒(méi)有那么多人睡覺(jué)啊。
跟帖中的觀點(diǎn)不能說(shuō)有多么錯(cuò)誤，但膚淺卻顯而易見，許多大學(xué)生都沒(méi)有找到(或者找不到)自己“沉睡”的真正緣由。從小學(xué)到中學(xué)拼命學(xué)習(xí)，就是到大學(xué)放縱的理由?老師上課枯燥乏味，就不能自主學(xué)習(xí)與思考?
頑石以為，導(dǎo)致大學(xué)生普遍“沉睡”的真正原因是價(jià)值觀導(dǎo)向出了問(wèn)題。
于人，價(jià)值觀必然呈現(xiàn)個(gè)體差異;于社會(huì)，價(jià)值觀日漸朝多元化發(fā)展，但不管什么樣的價(jià)值觀，也不管哪個(gè)層面的價(jià)值觀，歸納起來(lái)不外乎“為公”、“為私”兩個(gè)方面。
從上個(gè)世紀(jì)八十年代初全國(guó)掀起對(duì)“潘曉來(lái)信”的大討論開始，主流意識(shí)形態(tài)就在逐漸引導(dǎo)青年“為私”，“個(gè)性解放”，“雷鋒精神過(guò)時(shí)了”，甚至“人不為己，天誅地滅”之類的論調(diào)一時(shí)間甚囂塵上。從那時(shí)起，“吃得苦中苦，方為人上人”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”一類的“為私”價(jià)值理念就一直成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)校乃至社會(huì)激勵(lì)莘莘學(xué)子求學(xué)上進(jìn)的信條，“不能輸在起跑線上”的信念讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和孩子沉溺其中，不能自拔。教育市場(chǎng)化更是將“為私”的教育推向了極致。一切向錢看，一切以營(yíng)利為目的，使得教育本該有的德育功能喪失殆盡。
時(shí)至今日，這種趨勢(shì)愈演愈烈，各個(gè)大學(xué)幾乎都在炫富炫貴，那些升官發(fā)財(cái)?shù)男Ｓ芽偸潜荒脕?lái)作為教育后輩的典范。某知名高校竟有教授宣稱，學(xué)生出去賺不到幾千萬(wàn)就不要回校認(rèn)老師。《沉睡的大學(xué)生：你不失業(yè)，天理難容!》一面對(duì)大學(xué)生不思進(jìn)取切齒痛恨，一面卻在用年薪30萬(wàn)的L同學(xué)作為榜樣誘惑青年學(xué)子追名逐利。
可是，那些“某二代”、“某三代”的“成功”是因?yàn)樽x書刻苦成績(jī)優(yōu)秀嗎?當(dāng)“拼爹”成為捷足先登的籌碼，當(dāng)“拼臉”成為一夜成名的常態(tài)，當(dāng)范冰冰日薪上千萬(wàn)，當(dāng)吳小暉開個(gè)沒(méi)幾個(gè)人知道的公司，十來(lái)年間公司資產(chǎn)就暴增至幾萬(wàn)億……階層(實(shí)質(zhì)是階級(jí))日益固化的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，不僅堵塞了絕大多數(shù)底層人的上升通道，也讓絕大多數(shù)出身弱勢(shì)群體的學(xué)子逐漸喪失了對(duì)未來(lái)的信心。他們慢慢意識(shí)到，知識(shí)并不能改變命運(yùn)，再苦讀也成不了“人上人”，“黃金屋”、“顏如玉”永遠(yuǎn)只是可望而不可即的天鵝肉。當(dāng)然，出身寒微的也有如《沉睡中的大學(xué)生：你不失業(yè)，天理難容!》中標(biāo)榜的典范L同學(xué)，走出校門就能獲得30萬(wàn)的年薪。但極個(gè)別鯉魚躍龍門的逆襲例子，完全掩蓋不了“一將功成萬(wàn)骨枯”的殘酷現(xiàn)實(shí)。
深感前途渺茫的年輕人何去何從?在西化輿論的凌厲攻勢(shì)下，他們完全喪失了本來(lái)就不強(qiáng)的抵抗能力，幾乎全部繳械投降，得過(guò)且過(guò)，及時(shí)行樂(lè)逐漸成為青年世界的時(shí)尚和主流。這樣的青年學(xué)子怎么能不“沉睡”?!早就盛傳美國(guó)中情局有個(gè)對(duì)華“十條禁令”，真?zhèn)喂们也徽?，但這十條已成事實(shí)恐怕不會(huì)有太多爭(zhēng)議吧。這里略舉幾條，請(qǐng)大家看看，是不是一一應(yīng)驗(yàn)了：
【“盡量用物質(zhì)來(lái)引誘和敗壞他們的青年，鼓勵(lì)他們藐視、鄙視、進(jìn)一步公開反對(duì)他們?cè)瓉?lái)所受的思想教育，特別是共產(chǎn)主義教條。替他們制造對(duì)色情開放的興趣和機(jī)會(huì)，進(jìn)而鼓勵(lì)他們進(jìn)行性的濫交。讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥。一定要?dú)У羲麄儚?qiáng)調(diào)過(guò)的刻苦耐勞精神。”
“一定要盡一切可能，做好宣傳工作，包括電影、書籍、電視、無(wú)線電波……和新式的宗教傳布。只要他們向往我們的衣、食、住、行、娛樂(lè)和教育的方式。”
“一定要把他們的青年的注意力從他們以政府為中心的傳統(tǒng)引開來(lái)。讓他們的頭腦集中于：體育表演、色情書籍、享樂(lè)、游戲、犯罪性的電影，以及宗教迷信。”】
少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年娘，則國(guó)娘;少年昏睡，則國(guó)昏睡……請(qǐng)一切關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的同胞深思，該如何改變青年普遍“沉睡”的現(xiàn)狀?請(qǐng)肩負(fù)著國(guó)家和民族未來(lái)的大學(xué)生反思，該怎樣從“沉睡”中覺(jué)醒?
頑石在這里和年輕學(xué)子分享一個(gè)故事：
就讀于湖南一師的毛澤東在暑假游學(xué)的時(shí)候求見宿儒夏默安，老夫子以“綠楊樹上鳥聲聲，春到也，春去也”為上聯(lián)相測(cè)試，才思敏捷的毛澤東立即對(duì)以“春草池中蛙句句，為公乎，為私乎”，受到夏老先生激賞。我想，老先生之所以欣喜不已，不只是因?yàn)槊珴蓶|的對(duì)句精巧諧趣，反詰得體，銜接天衣無(wú)縫，更是因?yàn)樗麖膶?duì)句中看到了一個(gè)青年以天下為己任的博大胸襟。“為公”就是毛澤東一生不懈的價(jià)值追求和百折不撓的強(qiáng)大精神動(dòng)力，他追尋真理，信仰共產(chǎn)主義，救國(guó)救民，讓人民當(dāng)家作主，乃至在取得政權(quán)后還要繼續(xù)革命，都因“為公”所致。
希望青年朋友們能從這個(gè)故事中得到一些啟示，好好思考“為公”、“為私”這個(gè)關(guān)乎自身也關(guān)乎國(guó)家民族的大課題，早日從“沉睡”中醒來(lái)!盡快和“為私”的價(jià)值追求分道揚(yáng)鑣!
“世界是你們的，也是我們的。但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上!”希望廣大青年學(xué)子莫要辜負(fù)了這段激勵(lì)了幾代中國(guó)青年的諄諄教誨!
2018.10.04