一節(jié)普通的思政課，為何會讓同學們鼓掌？
姚曉丹
1999年就已走上工作崗位，福建師范大學馬克思主義學院教授李方祥早已是一位思政戰(zhàn)線的老兵了。但面對每一節(jié)思政課，他都猶如第一次走上講臺時那般專注。
只要早上有課，李方祥頭一天的備課工作必然要到凌晨，而偏偏，他幾乎每天都有課。于是，和全國大部分的思政教師一樣，他總是迎著第一縷朝霞去上課，踩著月光回家。
這樣一份思政課教學工作用文字形容起來，有一些浪漫主義色彩，但實際上，李方祥面對的困難很多。他是“雙肩挑”的教師，除了教學之外，還擔任著學校馬克思主義學院院長一職。他每周有10節(jié)思政課，帶3個博士生、3個碩士生，還是3個本科生的成長導師。
同時，李方祥還要指導學生的第二課堂，帶領(lǐng)他們學習文獻著作、實地考察，撰寫讀書心得和論文。
這些工作把李方祥的一天安排得滿滿當當，甚至連中午課間，都會不時有同學過來詢問，訴說遇到的難題。
盡管累，但李方祥的成就感和獲得感也是最多的。“尤其是有時候，當我宣布下課了，同學們竟會不約而同地鼓起掌來，他們真心喜歡這門課程。這樣的回報往往讓我心頭一熱，再多的疲憊也消失一空。”
一節(jié)普通的思政課，為何會讓同學們鼓掌？
這和李方祥獨特的教學方式有關(guān)，他講授的是思政課體系中的《中國近代史綱要》，講授方式則是“講故事”。
“我喜歡不慌不忙，讓學生跟著我的節(jié)奏，抽絲剝繭。我的每一節(jié)課都是引導學生發(fā)現(xiàn)歷史真相的過程，像是警察破案一樣，通過翔實的文獻資料和理論根基，一層層撥開迷霧，不斷接近真相。我會把結(jié)論放在最后，就像打開禮物盒子一樣，只有這樣，最后的結(jié)論才會讓學生信服，才會有真正解渴的感覺。”李方祥說。
在近日召開的學校思想政治理論課教師座談會上，作為代表之一，李方祥現(xiàn)場聆聽了習近平總書記的講話。“我們要按照習近平總書記的要求，把思政課辦得越來越好。”李方祥激動地說道。
通過認真思考，李方祥對照自己的課堂經(jīng)驗，進一步總結(jié)了自己的思政工作方法。他向記者介紹：“一是導向性，思政課一定要傳達正確的思想導向，在學生人生觀、世界觀、價值觀形成的時刻，這尤為重要。二是要有內(nèi)涵，思政課最大的忌諱是照本宣科，拿著文件、讀完就算了，這無異于誤人子弟。一堂好的思政課必須建立在學理性、思想性之上。在我的課堂上，我要讓學生從歷史的縱深處了解中國共產(chǎn)黨走過的道路，中國共產(chǎn)黨為何成為中流砥柱，這是人民的選擇，歷史的選擇。”
“三是要有針對性，思政課要走在學生的前列，時刻關(guān)注學生想要了解什么，有針對性地為他們解疑釋惑。我們要對一些社會上的錯誤思潮有的放矢地提出反駁，旗幟鮮明，不能顧左右而言他。近幾年在上課時，也會遇到一些學生對歷史虛無主義的危害認識不清，或者聽到一些歷史類的謠言，我都會用確鑿的史料證據(jù)來反駁。”李方祥略作停頓，“四是要有感情，好的思政課要用感情來感染人。老師的言傳身教、一言一行對學生的影響是巨大的。近年來，一些慕課、微視頻等課程很火，但我覺得，真正能影響學生一生的還是面對面的交流溝通。所以，思政課教師要珍惜每一節(jié)課，因為每一節(jié)課都是和學生心靈溝通的過程。”
近年來，李方祥也通過線上線下的一些學習方式和學生們交流溝通，比如“一馬當先”學習平臺，這是一個思政課的線上知識競賽，通過趣味問答，學生們會對理論內(nèi)容有更切實的領(lǐng)悟。
工作了20年，李方祥總是熱情飽滿，不知疲倦。那么，他有沒有被學生“問倒”的時刻呢？
“有的。我不愿意簡單地告訴同學‘是’或者‘否’，我想要用理論、用史料去告訴他們答案。如果當場解答不上來，那我就先留微信，課下再去搜集資料，與他們交流溝通。這是教學相長的過程。比如，曾有一個同學被一些網(wǎng)站上的‘謠言’所蒙蔽，對歷史上的英雄人物產(chǎn)生懷疑，我在課下查找了很多史料，用文獻相互佐證的方式讓他了解真相，他從此心服口服。”李方祥回憶道。
青春，是美好的，但總有一些解不開的困惑。關(guān)于人生、關(guān)于未來、關(guān)于職業(yè)，甚至是關(guān)于感情，一代代青年都是如此，這也是思政課教師工作的另一個重點和難點。
“我會給同學們有針對性地推薦一些書籍，比如我會給‘非馬專業(yè)’的學生推薦《20世紀中國史綱》，引導他們更翔實地感受我們這個民族一路走來的艱辛歷程。我還會給他們推薦中央文獻研究室出版的《毛澤東傳》等書籍，我們的領(lǐng)袖在青年時代也會遇到這樣那樣的思想問題，今天的青年人會因此產(chǎn)生共鳴。”李方祥說。
“真心喜愛，終身受益”，是思政課成功的標準。那么，怎樣才算是“喜愛”“受益”呢？
李方祥的一些學生曾作出讓他感動不已的選擇，那一刻，他覺得這8個字真的實現(xiàn)了。“有一些學生在聽完課后，轉(zhuǎn)專業(yè)學了馬克思主義理論，或者考研選擇了我們專業(yè)，決定做這個行業(yè)的一員。他們真心喜愛這個專業(yè)，信仰這個理論。當然，我不要求所有學生都來學這個專業(yè)，只要聽完課后有收獲、能解渴，就是老師畢生最大的幸事。”李方祥說。（本報記者 姚曉丹）