談?wù)劯咧姓Z(yǔ)文新教材的巨大變化！
鹿野
2019年8月27日上午，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹高中三科統(tǒng)編教材投入使用及義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材全覆蓋工作情況。按教育部通知，今年9月，北京、天津、遼寧、上海、山東、海南等6省市開(kāi)始使用統(tǒng)編三科高中新教材，其他省份也將陸續(xù)全面推開(kāi)。筆者在這里僅以新教材的必修一和舊版人教版高中必修一為例，簡(jiǎn)單談一下新教材的巨大變化。
一
從整體上看，原人教版必修一共有4個(gè)單元12課，全部是閱讀鑒賞的內(nèi)容。其他一些寫作和文化知識(shí)則不設(shè)專門單元附錄在后：
新教材必修一改為8個(gè)單元16課，其中有5個(gè)單元是閱讀鑒賞，還有三個(gè)單元是語(yǔ)言和文化方面的內(nèi)容。在結(jié)構(gòu)上不只限于“文”，而真正實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言和文學(xué)的統(tǒng)一，由“文學(xué)閱讀課”變成了比較全面的“語(yǔ)文課”：
應(yīng)該怎樣看待這種變化呢？相信這種創(chuàng)新的嘗試肯定會(huì)給部分教師帶來(lái)一定的不適應(yīng)，因此又會(huì)產(chǎn)生一些爭(zhēng)議。不過(guò)，筆者在以前的文章當(dāng)中一向主張，不能簡(jiǎn)單的把語(yǔ)文課當(dāng)成課文閱讀，必須要增加語(yǔ)言和文學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。否則，很容易出現(xiàn)憑借教師個(gè)人的主觀意愿胡亂解讀課文的現(xiàn)象。因此，個(gè)人認(rèn)為新教材的這種變化是合理的，比舊教材在學(xué)科上面更加增強(qiáng)了科學(xué)性。當(dāng)然，隨著新教材的正式投入使用，教師相關(guān)的培訓(xùn)也必須應(yīng)該跟上，才能夠發(fā)揮出新教材的這些優(yōu)勢(shì)。
二
不過(guò)，新教材更大的變化還是在課文的選取方面。和舊教材對(duì)比一下就可以發(fā)現(xiàn)，其在思想導(dǎo)向上發(fā)生了近乎根本性的變化，主要呈現(xiàn)出以下四個(gè)明顯的特點(diǎn)：
第一，大大增強(qiáng)了毛主席作品在教材當(dāng)中的地位。
筆者在以前的文章中提到過(guò)，毛澤東主席不僅是中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨的杰出領(lǐng)袖，其在文學(xué)領(lǐng)域也同樣占有至關(guān)重要的地位。
一方面，毛澤東主席堪稱就舊體詩(shī)詞的最后一位大家。像柳亞子就曾這樣評(píng)價(jià)毛主席的《沁園春·雪》：
【“毛潤(rùn)之《沁園春》一闕，余推為千古絕唱，雖東坡、幼安，猶瞠乎其后，更無(wú)論南唐小令、南宋慢詞矣。”】
另一方面，毛澤東主席的白話文特別是政論文也帶有極高的藝術(shù)水平，而且在語(yǔ)言風(fēng)格上也和魯迅為代表的“五四體”有很大的差異，更加接近普通群眾的日常用語(yǔ)?？梢哉f(shuō)真正完成了五四以來(lái)的現(xiàn)代白話文運(yùn)動(dòng)，堪稱韓愈的古文運(yùn)動(dòng)之后中國(guó)散文領(lǐng)域的又一次革命。
但遺憾的是由于種種原因，過(guò)去很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期里一直不斷淡化毛澤東主席作品在語(yǔ)文教材當(dāng)中的地位。像舊教材的5本必修當(dāng)中只有《沁園春·長(zhǎng)沙》這一首毛澤東主席的詞，而且還是作為自讀課文，考試不做要求，很多學(xué)校上課的時(shí)候老師也不講。至于毛澤東主席那眾多大氣蓬勃的文章，一篇也沒(méi)有選入語(yǔ)文必修教材。
幸運(yùn)的是，新教材已經(jīng)根本改變了這種趨勢(shì)。僅以必修一為例，其一方面把舊教材當(dāng)中的《沁園春·長(zhǎng)沙》由自讀課文改為教師重點(diǎn)講讀的課文，另一方面新教材又恢復(fù)了90年代以前一直被選入教材的《反對(duì)黨八股》一課，而且這一課同樣是作為教師重點(diǎn)講讀的課文，從而明確了毛澤東主席寫作觀念對(duì)于現(xiàn)代白話文的重要意義。
第二，現(xiàn)代文學(xué)部分不再把反共作品作為教學(xué)重點(diǎn)。
瀏覽舊教材的目錄可以發(fā)現(xiàn)，其中現(xiàn)代文學(xué)部分選入了相當(dāng)大比例的反共作品。
像第一單元的現(xiàn)代詩(shī)歌當(dāng)中就選取了徐志摩的《再別康橋》和戴望舒早年的《雨巷》。然而事實(shí)上徐志摩和早年的戴望舒都是敵視當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和左翼文化運(yùn)動(dòng)的，他們寫這些作品其實(shí)都是在“去革命化”，鼓吹只有西方的自由主義才能夠救中國(guó)，指責(zé)魯迅為代表的進(jìn)步作家。其中另外的一些作品寫的更加露骨，像徐志摩的《西窗》就把中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的左翼作家說(shuō)成是喝人血的魔鬼：
【青年的血，尤其是滾沸過(guò)的心血是可口的：——
他們借用普羅列塔里亞的瓢匙在彼此請(qǐng)呀請(qǐng)的舀著暍，
他們將來(lái)銅象的地位一定望得見(jiàn)朱溫張獻(xiàn)忠的?！?/p>
也正因?yàn)檫@個(gè)緣故，徐志摩和早年的戴望舒在新中國(guó)成立到80年代中期以前的文學(xué)史當(dāng)中一直是受到批判的。（戴望舒在抗戰(zhàn)以后的思想發(fā)生了很大的變化，后期的《我用殘損的手掌》等作品肯定了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)，這些作品的價(jià)值是一直被新中國(guó)肯定的。）舊教材選入徐志摩和戴望舒早年同進(jìn)步文學(xué)對(duì)抗時(shí)期的作品作為教學(xué)重點(diǎn)，其實(shí)某種程度上也是文學(xué)界歷史虛無(wú)主義泛濫的一種體現(xiàn)。
更有甚者，梁實(shí)秋一直畢生反對(duì)中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨，被魯迅先生稱之為“喪家的資本家的乏走狗”，后來(lái)又跟隨國(guó)民黨跑到了臺(tái)灣。他除了寫過(guò)一些攻擊馬克思主義與中國(guó)共產(chǎn)黨的政論和歌頌民國(guó)生活的散文之外，并沒(méi)有什么像樣的文學(xué)成就。然而舊教材當(dāng)中卻也選入了他的作品，這無(wú)疑是一種不正常的思想政治導(dǎo)向。
而這次新教材的改革當(dāng)中，相關(guān)反共人士的作品全部退出了必修一的教材，取而代之的則是長(zhǎng)期被某些公知攻擊的現(xiàn)代白話詩(shī)歌第一位大家郭沫若和被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害的著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人聞一多。這無(wú)疑是一種巨大的進(jìn)步。
第三，當(dāng)代文學(xué)部分由紅色經(jīng)典取代了傷痕文學(xué)。
眾所周知，新中國(guó)五六十年代出現(xiàn)了大量的紅色經(jīng)典。但是在舊教材的必修一當(dāng)中卻把這一段文學(xué)史變成了空白，唯一的一篇關(guān)于當(dāng)代文學(xué)的作品則是巴金控訴所謂“對(duì)知識(shí)分子殘酷迫害”的傷痕文學(xué)代表作《小狗包弟》。這種安排必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于新中國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨產(chǎn)生極大的反感。
新教材則改變了這一切，當(dāng)代文學(xué)部分共有四篇，兩篇是五六十年代的，兩篇是新時(shí)期的，相對(duì)比較平衡。其中，茹志娟的《百合花》是寫于1958年的一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的短篇小說(shuō)，曾經(jīng)被茅盾高度肯定，也是長(zhǎng)期被選入教材的紅色經(jīng)典之一，只是在新世紀(jì)的教材改革當(dāng)中才退出了課本。這一次的回歸，不僅讓學(xué)生對(duì)于當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)更加了解，而且也無(wú)疑有利于傳承紅色基因。入選的兩篇新時(shí)期文學(xué)也是相對(duì)比較積極正面的，不像《小狗包弟》那樣帶有明顯的傷痕文學(xué)特質(zhì)。
第四，外國(guó)作品部分由宣傳普世價(jià)值轉(zhuǎn)向進(jìn)步。
舊教材只有一篇外國(guó)作品，也就是羅森塔爾的《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》。其作者羅森塔爾是美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》的執(zhí)行主編，在文學(xué)上成就不大，主要是作為西方自由主義新聞?dòng)^的代表而被載入史冊(cè)的。《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這篇作品雖然也表達(dá)了一些對(duì)于法西斯的不滿，但是就作者本人的態(tài)度來(lái)看是希望鼓吹西方普世價(jià)值，把共產(chǎn)黨和法西斯相提并論的。也正因?yàn)槠涑挚駸岱垂驳膽B(tài)度并且極力顛覆波蘭的社會(huì)主義政權(quán)，后來(lái)被波蘭驅(qū)逐出境。舊教材把這篇作品作為外國(guó)文學(xué)成就的代表并以完全肯定的態(tài)度介紹，顯然是不合適的。
新教材的外國(guó)作品增加到兩篇，作者分別是雪萊和黑塞這兩位。他們不僅在文學(xué)成就上與羅斯塔爾不是一個(gè)級(jí)別，思想上也要進(jìn)步的多。雪萊在共產(chǎn)主義創(chuàng)立前就已經(jīng)去世了，但是他本人在世時(shí)是支持空想社會(huì)主義并且不斷的追求進(jìn)步的，所以被馬克思稱為“是一個(gè)真正的革命家,而且永遠(yuǎn)是社會(huì)主義的急先鋒”，認(rèn)為其多活幾十年一定會(huì)轉(zhuǎn)向共產(chǎn)主義。黑塞雖然基于抽象人道主義立場(chǎng)一直反對(duì)社會(huì)主義革命，但是并不否認(rèn)資本主義的滅亡和社會(huì)主義的勝利是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，像其《致一個(gè)共產(chǎn)黨人的信》便表示：
【“我清醒地相信共產(chǎn)主義，這就是說(shuō)，我堅(jiān)信，資本主義的經(jīng)濟(jì)形式和社會(huì)秩序已經(jīng)過(guò)時(shí)并已病入膏肓，離滅亡已經(jīng)不遠(yuǎn)了。我不做任何支持它的事情。”】
從以上4個(gè)方面可以看出，新版的高中語(yǔ)文教材的確和過(guò)去的人教版教材有了近乎根本不同的思想政治導(dǎo)向，由鼓吹“西化”和“民國(guó)范兒”轉(zhuǎn)向了繼承進(jìn)步文化和傳承紅色基因。如果要是考慮到很多年來(lái)，特別是新世紀(jì)課改以來(lái)教材變動(dòng)的趨勢(shì)一直是向“西化”和“褪紅”發(fā)展，那這種根本趨勢(shì)的改變就更是了不起的了。
三
雖然新教材有了超乎包括筆者在內(nèi)很多人想象的驚人進(jìn)步，其根本方向與基本內(nèi)容都是正確的，但是筆者仍然有幾條建議。
比如說(shuō)，必修一當(dāng)中沒(méi)有了夏衍的《包身工》，筆者建議可以在后面的教材中予以增加。因?yàn)椤栋砉ぁ分羞@種對(duì)于舊中國(guó)勞動(dòng)者悲慘狀況的描述，不僅證明了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命的必然性，也對(duì)于當(dāng)下維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益帶有一定的警世作用。此外，個(gè)人認(rèn)為，讓學(xué)生閱讀魯迅先生的《吶喊》這部中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代鄉(xiāng)土文學(xué)的奠基之作也許更合適一些。
還有，90年代以前高中語(yǔ)文教材的外國(guó)文學(xué)部分都有高爾基的《母親》等一些外國(guó)社會(huì)主義紅色經(jīng)典的內(nèi)容，但是后來(lái)相關(guān)課文都被刪去或改為選修了。筆者不知道后面幾冊(cè)的語(yǔ)文課本是怎樣編排的，但是至少必修一當(dāng)中并沒(méi)有國(guó)外的紅色文學(xué)。個(gè)人認(rèn)為，蘇聯(lián)等國(guó)的社會(huì)主義紅色經(jīng)典也不應(yīng)該成為高中語(yǔ)文教學(xué)的空白。
不過(guò)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。筆者相信，由于這次新教材改革已經(jīng)有了正確的方向和巨大的進(jìn)步，只要堅(jiān)持這一正確的方向繼續(xù)探索下去，相關(guān)問(wèn)題一定能夠逐步得到解決，語(yǔ)文教材與教學(xué)也會(huì)變得越來(lái)越好。