眾人守護(hù)命途多舛的2020高考，但守護(hù)得了教育的公平嗎？
青年趙文凌
2020年的高考，注定要被無數(shù)人銘記。
2020年本身就是極不平凡的一年，在這一年高考的1000多萬考生更是命途多舛。先是因?yàn)橐咔榈脑蛟诩疑暇W(wǎng)課，改變了學(xué)習(xí)方式，打亂了復(fù)習(xí)計劃，這些都讓他們本就承受巨大壓力的身心更加備受煎熬。
而當(dāng)延遲了一個月的高考終于來了的時候，在這個酷熱的7月，又有許多地方遭遇了無法預(yù)測的天災(zāi)人禍。
貴州安順，突然沖入水庫的公交車上有高考學(xué)生，已經(jīng)導(dǎo)致21人死亡。有市民第一時間在發(fā)現(xiàn)這一情況后就選擇跳水救人，現(xiàn)在還有數(shù)千人參與救援，做最后的努力。
湖北黃梅，連日的暴雨和百年不遇的洪澇淹沒了通往考場的道路。坐船、坐澡盆、坐鏟車，無數(shù)人在為他們憂心忡忡、保駕護(hù)航。
安徽歙縣，高考首日語文數(shù)學(xué)考試因降雨延期舉行，為了保證高考順利進(jìn)行，當(dāng)?shù)夭块T緊急搭建兩座百米以上浮橋，保障考生通過，搭建隊伍多為自愿報名參加。
昆明東川區(qū)，發(fā)生了4.2級地震，地震第一時間約有100名考生跑出考場，在監(jiān)考老師的引導(dǎo)下，考試在7分鐘后恢復(fù)正常。
……
今年的高考考生注定是極其特別的一屆考生，他們可能是不幸的，但是他們同時也是幸運(yùn)的。因?yàn)檫@場高考注定會讓這一千多萬考生的心理變得更加強(qiáng)大。
更因?yàn)橛袩o數(shù)人在用自己的血汗守護(hù)著他們這場人生的大考!
是的，從第一時間跳水救人的市民到劃著皮艇、駕駛著鏟車來迎接考生的民警;從連夜搭建浮橋的志愿者到鎮(zhèn)定指揮學(xué)生面對突發(fā)狀況的工作人員;甚至連隔著屏幕為你們加油的千千萬萬網(wǎng)友也算進(jìn)來……這些人都在守護(hù)著你們這場大考。
高考，國人心中最重要的一場考試，甚至許多人都說這是決定一個人命運(yùn)的考試。
人們之所以尤其關(guān)注高考，因?yàn)樗粌H是一種以個人能力為標(biāo)準(zhǔn)的人才選拔制度，更是高等教育資源的重要分配機(jī)制。高考不僅關(guān)系到教育機(jī)會和資源的公平分配，更關(guān)系到社會階層的劃分和流動。
這場考試象征著整個社會的公平和正義!很多人認(rèn)為，至少高考讓所有人都站在了相同的賽道上，在形式上體現(xiàn)出了公平競爭。
所以，不管還有沒有上學(xué)，是不是家長，無數(shù)人都在關(guān)注高考，都愿意為考試的順利進(jìn)行做一些力所能及的事情。
不過殘酷的是，越來越多的黑箱操作在不停的觸動這根社會底線。高考賽道上，不同人卻有不同的起點(diǎn)也慢慢成為了人們的共識。
人們守護(hù)得了這個命途多舛的2020年高考，卻不一定能守護(hù)住高考象征的社會公平。
藝人仝卓在一次直播中曝出自己高考身份造假，往屆生變應(yīng)屆生。這樣的造假對其他考生來說公平嗎?然而，依靠一個當(dāng)官的繼父，仝卓就這樣輕而易舉的得到了自己想要的東西。如果沒有口誤自曝，永遠(yuǎn)都沒有人知道最后的真相。
有人稱藝人仝卓是翟天臨第二。不知道知網(wǎng)為何物的翟天臨又是怎樣拿到學(xué)位證的?這對其他認(rèn)認(rèn)真真搞研究的學(xué)生來說公平嗎?
最近更是有大量高考冒名頂替事件浮出水面。在利益的驅(qū)使下，通過幾個環(huán)節(jié)的暗箱操作，幾百個人的命運(yùn)就這樣被悄然改變。
被頂替者大多為家庭條件差、老家在農(nóng)村的孩子，他們本有改變自己命運(yùn)的機(jī)會，卻被某些人用金錢偷走了。那些“被偷走了的人生”又讓網(wǎng)絡(luò)上掀起一場針對高考公平的討論。
比這幾百個人更加普遍也更加無奈的是，大部分的命運(yùn)也許從出生起就被注定了，因?yàn)榭赡軆H一墻之隔，能獲得的教育資源就是天壤之別。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)得到的教育資源更好，他們的學(xué)校更大，教輔書更多，老師更專業(yè)。家庭經(jīng)濟(jì)條件好的人家得到的教育資源更好，他們請得起名師，上得起課后輔導(dǎo)班……
東部和西部、城市和鄉(xiāng)村、流動兒童留守兒童和官二代富二代，他們的差距不就是從一出生就被注定了嗎?
這樣的不公平能通過高考改變嗎?
退一萬步說，一個人的能力真的能依靠一場看似公平卻有人連入場券也拿不到的比賽來衡量嗎?一個人的一生真的能被一場從一開始就完全不對等的考試來決定嗎?
很多人說，這些都是事實(shí)，但高考已經(jīng)是目前最公平的制度了，我們現(xiàn)在根本什么都做不了。
的確，這些都是令我們很無奈的真實(shí)。
但在擠破頭去為自己爭取更多教育資源的過程中，也許我們應(yīng)該停下來想一想——
如果你恰巧不幸出生在一個一出生就不得不遠(yuǎn)離父母的小山村，你希不希望自己被落下?
如果你幸運(yùn)地避開了資源匱乏的地區(qū)或難以為繼的家庭，你是否還會用一句“不夠努力”來鄙夷他人的失敗?
在當(dāng)下的社會條件下，高考公平的實(shí)現(xiàn)還有很長的路要走，還需要更多的人像守護(hù)2020年高考一樣來堅持不懈的為之努力。
但就算很難，就算有很多很多的阻礙，我們也不應(yīng)該放棄對教育公平的追求。我們需要直面這背后的種種問題，需要分析產(chǎn)生這些問題的根源何在，需要想辦法在當(dāng)下的環(huán)境下盡力改變，維護(hù)每個孩子接受教育的公平。
因?yàn)檫@不僅關(guān)系著一個人、一個家庭的命運(yùn)如何，教育公平更關(guān)系著整個國家和中華民族的存亡興衰。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。