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香港修訂“毒教材”刺痛一些人!別急清理整頓剛開始

作者:補(bǔ)壹刀   來源:補(bǔ)壹刀  

香港修訂“毒教材”刺痛一些人!別急清理整頓剛開始

補(bǔ)壹刀

被稱為“黃衣毒藥”的香港通識(shí)教材終于開始修訂了,就在香港國(guó)安法落地一個(gè)多月后。

這其實(shí)是主流建制派呼吁很久的事了。

通識(shí)教育,是為常識(shí)服務(wù)的教育。而香港的顯然不是,它更接近于反對(duì)派的宣傳手冊(cè)。

比如,“占中三丑”之一、剛剛被港大除名的戴耀廷,就曾是通識(shí)教材的作者,以及出題的考官。

其導(dǎo)向可想而知,而它卻是高中學(xué)生的必修課,邁向大學(xué)的必考題。

果然,教材還沒修訂完,一些人就開始發(fā)出尖利刺耳的喊叫,高呼“自由被打壓”。

他們都是些什么人?通識(shí)教育為何非改不可?

無論如何,這些人恐怕還是得留著點(diǎn)力氣以后用,因?yàn)椋@僅僅只是一個(gè)開始。

01

有些人急眼了,那事情可能就做對(duì)了。

跳得最高的是香港教協(xié)。

這個(gè)全稱叫“香港教育專業(yè)人員協(xié)會(huì)”的組織19日宣稱,相關(guān)修訂屬于“政治審查”,甚至“扭曲了社會(huì)實(shí)況”。

它還希望來年停止送審?fù)ㄗR(shí)教材,呼吁“”尊重教育界及出版界對(duì)課程的專業(yè)理解”“還學(xué)生自由學(xué)習(xí)空間”。

這個(gè)“教育專業(yè)人員協(xié)會(huì)”似乎應(yīng)該先去回爐學(xué)習(xí)一下,什么叫通識(shí)教育。

對(duì)此,香港教育局一針見血地指出,教協(xié)才是“將教育專業(yè)工作政治化”,并批評(píng)該組織“搬弄是非,刻意抹黑”,對(duì)其予以強(qiáng)烈譴責(zé)。

教育局還指出,通識(shí)教育科成為高中核心科目超過十年,目前坊間所見的“教科書”從未經(jīng)過教育局審核,完全由作者自行解讀課程而撰寫,此次“專業(yè)咨詢服務(wù)”則旨在“去蕪存菁”。

如果看看香港教協(xié)過去都做過什么,你或許更明白一次正常的“消毒”為什么能讓它如此痛心疾首。

在去年“修例風(fēng)波”初期,很多香港普通市民參與意愿并不強(qiáng)烈。于是教協(xié)就連夜趕制出了有關(guān)“逃犯條例”的宣傳冊(cè),在其中無比夸張地描述修例后的種種“惡果”,又極盡所能地渲染在各類社交媒體上推廣,以及鼓動(dòng)“黃師”在校園里宣揚(yáng)。

這與后來情勢(shì)的發(fā)展有很大的關(guān)聯(lián)——在動(dòng)亂中被捕的黑暴中學(xué)生及“黃師”超過3000人。

可以說,教協(xié)是去年香港的動(dòng)亂最有力的推動(dòng)者之一。

此后,無論是發(fā)動(dòng)罷工罷課,還是撒潑耍賴逼政府答應(yīng)反對(duì)派的無理訴求,教協(xié)都站在第一線。

很多建制派人士就曾經(jīng)炮轟過通識(shí)教育“毒教材”。

比如首先推行通識(shí)教育的前特首董建華曾表示,他做特首時(shí)推行通識(shí)教育、改革中史課程,是導(dǎo)致現(xiàn)時(shí)青年出問題的重要原因,指通識(shí)教育完全失敗,是他任內(nèi)的錯(cuò)誤,要想辦法改。

立法會(huì)議員何君堯則說,通識(shí)教育缺乏統(tǒng)籌,卻又是進(jìn)入大學(xué)的必修科,但又沒有適當(dāng)教材,“容易令人走火入魔”。他還建議,通識(shí)教育應(yīng)改為副科。

香港特首林鄭月娥也曾在今年5月表明,教育不可以成為“無掩雞籠”,會(huì)在今年內(nèi)交代如何處理通識(shí)教育課,教育局之后宣布成立專責(zé)小組,在下半年就通識(shí)課程檢討提交報(bào)告。

外界預(yù)計(jì),港府會(huì)進(jìn)一步修改通識(shí)教育科的課程內(nèi)容,但認(rèn)為它仍然會(huì)是一門考大學(xué)的必修科。


02

所以,香港的通識(shí)教育到底教了些什么?

2009年9月,通識(shí)教育科正式成為香港新高中課程的必修科目。

它涉及個(gè)人成長(zhǎng)與人際關(guān)系、今日香港、現(xiàn)代中國(guó)、全球化、公共衛(wèi)生以及能源科技與環(huán)境6個(gè)單元。

去年有網(wǎng)友自購(gòu)明報(bào)教育出版的《今日香港》(2018年版),曬出的內(nèi)容讓人觸目驚心。

誰(shuí)都知道,香港是法治社會(huì),但偏偏“法制和社會(huì)政治參與”這部分在明里暗里鼓動(dòng)學(xué)生抗命。

比如學(xué)校要延長(zhǎng)上課時(shí)間,怎么辦?占領(lǐng)操場(chǎng)?

把“靜坐絕食、公民抗命”等內(nèi)容堂而皇之地納入“參與社會(huì)及政治事務(wù)的方式”。

各種丑化內(nèi)地和內(nèi)地人。

不止是這個(gè)教材,齡記出版有限公司出版的《初中新思維通識(shí)單元2:今日香港》(第二版)曾被香港教育工作者聯(lián)會(huì)點(diǎn)名批評(píng),指其取材粗疏,內(nèi)容偏頗。

比如嚴(yán)重唱衰“一國(guó)兩制”。雖然在說不同人對(duì)“一國(guó)兩制”的看法,但一方是握緊拳頭的律師和懷抱嬰兒的母親,另一方是政府官員,這樣的內(nèi)容編排,很容易讓一些不明事理的中學(xué)生喪失對(duì)“一國(guó)兩制”的信心。

美化“占中”。正面肯定戴耀廷的所謂“公民抗命”,是的,就是那個(gè)前不久被港大解雇的那個(gè)“占中”發(fā)起者。

放大香港與內(nèi)地矛盾。重溫了香港部分球迷在球場(chǎng)噓國(guó)歌的一幕,又稱內(nèi)地游客“針插不入”,水客“遍地開花”,“不僅充斥商業(yè)區(qū),還入侵住宅區(qū)”……

品品這些措辭,看看這些圖片,滿滿的惡意,有沒有?

還有,《明名教育高中通識(shí)教育》“今日香港”分冊(cè)(2018年版)稱,港人對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)變下的身份認(rèn)同有三種不同反應(yīng),它把驅(qū)趕內(nèi)地游客、噓國(guó)歌及鼓吹“港獨(dú)”宣泄不滿的行為形容為“戰(zhàn)斗”,其余反應(yīng)則是“逃跑”或“投降”。

就在今年4月27日結(jié)束的通識(shí)科試卷依然存在對(duì)學(xué)生的有意誤導(dǎo)。

比如第三道必答題列出2013年至2018年公眾對(duì)香港新聞自由的平均評(píng)分,要求考生描述其主要特征,并參考一份《公民權(quán)利和政治權(quán)利國(guó)際公約》的評(píng)論文章,寫出新聞自由與社會(huì)責(zé)任之間可能出現(xiàn)的“兩難情境”。

問題是,題目給出的第一份資料是公信力全無的“記協(xié)”持續(xù)多年、抹黑香港新聞自由的所謂“新聞自由指數(shù)”調(diào)查,而進(jìn)行調(diào)查的機(jī)構(gòu)是“亂港幫兇”鐘庭耀當(dāng)年主導(dǎo)的港大民意研究計(jì)劃。

這幾年,中學(xué)生在香港社會(huì)政治參與中扮演著前所未有的重要角色。同期成為高中必修科的通識(shí)教育科,顯然是中學(xué)生政治覺醒的催化劑。

有學(xué)者說得形象:“通識(shí)教育”中的政治題目提早啟蒙了年輕人對(duì)政治的興趣,就像性早熟一樣。

過早地介入政治,很容易被帶偏,看看有多少人和勢(shì)力在不斷假通識(shí)之名向青少年灌輸反對(duì)派的政治意識(shí)形態(tài)吧。

最典型的例子是,2013年,教協(xié)出版《香港政治制度改革——以“占領(lǐng)中環(huán)”為議題》,注明是“公民及通識(shí)科教材”,并請(qǐng)到戴耀廷做顧問。“占中”宣傳品得以披著通識(shí)教育科的外衣名正言順地進(jìn)入中學(xué)。

03

為教材消毒,顯然是一個(gè)起點(diǎn),而絕非終點(diǎn)。

一方面,改革通識(shí)教材,只是教育改革的起步,香港教育要回歸正途,還有很長(zhǎng)的路要走。去年“修例風(fēng)波”以來發(fā)生在香港的黑暴現(xiàn)象和種種社會(huì)混亂,讓很多人認(rèn)識(shí)到一個(gè)令人痛心的現(xiàn)實(shí)——香港的教育出大問題了。

在警方逮捕的暴徒中,有40%是學(xué)生,其中最年輕的只有十一二歲。此外,警方還同時(shí)逮捕了超過100個(gè)老師。

此前香港教育事務(wù)委員會(huì)主席葉劉淑儀在接受媒體采訪時(shí),曾經(jīng)列舉了香港教育的幾大問題。

其中一個(gè)是從2009年開始推出的新高中學(xué)制。在其課程設(shè)置里,好幾個(gè)學(xué)科的課程都是“去中國(guó)化”的,在這一學(xué)制下,通識(shí)科成為4個(gè)必修課之一,而中國(guó)歷史卻不是。

此外她還透露,她發(fā)現(xiàn)在香港的一些學(xué)校,比如在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)里教學(xué)使用的教材,很多都有挑起仇恨國(guó)家的文字與材料。她認(rèn)為,即使樂觀估計(jì)的話,香港教育要有一番改變,也至少還需要5到10年。

另一方面,僅僅改革香港教育,也是不夠的。而在這方面,自香港國(guó)安法落地以后,人們也開始看到一些積極的苗頭。

在政治方面, 12名泛民派立法會(huì)參選人被取消資格,西方“很重視”的黃之鋒、周庭之流一度被抓捕。其實(shí)在國(guó)安法落地之前,“港獨(dú)”組織就紛紛宣布解散,其頭目要么逃出香港,要么惹上官司。

在媒體方面,“毒果日?qǐng)?bào)”老總黎智英和該報(bào)多名高層也一度遭拘捕,其所在的壹傳媒大樓遭警察搜查。

還有人呼吁,應(yīng)該好好整頓一下香港那些在暴亂中煽風(fēng)點(diǎn)火拉偏架的“黃記者”隊(duì)伍——此前有爆料稱,領(lǐng)取香港記者證的成本只需150元,而且門檻極低(幾乎無門檻)。

在司法領(lǐng)域,香港國(guó)安法的實(shí)施是我們邁出的極為重要一步,相信后續(xù)還會(huì)有更多撥亂反正的措施。

且讓我們拭目以待。



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