一個(gè)功在子孫后代的重大決策
——寫在退役軍人事務(wù)部等三部委文件出臺(tái)之際
陳先義
近日，國家退役軍人事務(wù)部、教育部、人力資源社會(huì)保障部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)優(yōu)秀退役軍人到中小學(xué)任教的意見》，可以說，這是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平主席關(guān)于教育和退役軍人工作重要論述，強(qiáng)化中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮退役軍人在國家建設(shè)發(fā)展中重要作用的一個(gè)戰(zhàn)略決策。
之所以說這是一個(gè)功在子孫的戰(zhàn)略決策，是因?yàn)檫@是針對少年培養(yǎng)中出現(xiàn)的重大問題，以及退役軍人在國家教育要發(fā)揮特別作用的思考，國家做出的一項(xiàng)極其重要的決策。
在相當(dāng)一個(gè)時(shí)期以來，社會(huì)反映已經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)烈，那就是我們在下一代的培養(yǎng)中存在嚴(yán)重的問題，這個(gè)問題，就是我們培養(yǎng)的孩子在某種程度上已經(jīng)漸漸缺乏男子漢氣質(zhì)。有識(shí)之士反映，一個(gè)孩子，從三歲一進(jìn)幼兒園，不管男孩女孩，面對的都是阿姨。聽到的都是綿綿軟語。等待進(jìn)了小學(xué)，又多是以女教師為主要群體，陰盛陽衰的問題便得到進(jìn)一步強(qiáng)化。好不容易長大了，這個(gè)社會(huì)又出現(xiàn)了“小鮮肉”“小娘炮”“小白臉”這一類帶有病態(tài)的生態(tài)環(huán)境。于是，我們便碰到了中華文明史上從來幾乎沒有過的“男子漢危機(jī)”，一句話，我們培養(yǎng)的男孩長大了越來越不像男子漢。很多接兵部隊(duì)反映，現(xiàn)在怎么很難接到我們需要的剛烈性格的男子漢一類的兵員，不缺的是“娘娘腔”，部隊(duì)從一個(gè)方面反映的社會(huì)教育問題，已經(jīng)一年比一年嚴(yán)重。
從這個(gè)方面來看國家三部委的決定，意義重大。經(jīng)過鐵打營盤訓(xùn)練出來的大批老兵進(jìn)入教育系統(tǒng)，一是可以從教師的結(jié)構(gòu)上改變以女性為主的群體結(jié)構(gòu)。二是這個(gè)結(jié)構(gòu)的改變，可以大大提高孩子的素質(zhì)教育，從小培養(yǎng)孩子的陽剛之氣。培養(yǎng)孩子的男子漢品格，有一天如果上了戰(zhàn)場，那是要與敵人生死作戰(zhàn)的。這一點(diǎn)，近些年已經(jīng)成為我們教育環(huán)節(jié)上的一個(gè)重大失誤。
不知你注意到?jīng)]有，這些年社會(huì)大眾的審美發(fā)生了一個(gè)悄然變化，比如，平常人們話語中已經(jīng)習(xí)慣用“帥哥”、“靚仔”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量青年男孩的相貌,還常常公開稱呼，過去男子漢英雄氣質(zhì)的大眾臉，已經(jīng)被人們當(dāng)作傻大憨粗的代名詞。影視作品中，奶油小生常常是熒屏主角，也是導(dǎo)演首選。這種變化，看似個(gè)人喜好,實(shí)質(zhì)關(guān)乎國民素質(zhì)培養(yǎng)。
按通常理解,男子漢就應(yīng)該是線條分明、陽剛氣魄、孔武有力。因?yàn)檫@代表著英勇、責(zé)任、可靠、忠誠,是最理想的戰(zhàn)士、伴侶、父親的形象。但不知從何時(shí)開始,這個(gè)形象漸漸消失了，取代他的是白面書、帥哥,殊不知,社會(huì)這種頗帶幾分媚俗的審美變化,恰恰一步步弱化了我們健康的審美觀。
健康的審美觀不完全屬于個(gè)人，社會(huì)和政府富有引導(dǎo)的責(zé)任。這一點(diǎn)我認(rèn)為無可懷疑。記得廣東肇慶曾出臺(tái)過一項(xiàng)導(dǎo)游新規(guī),其中對游客的稱呼規(guī)定,禁用目前社會(huì)流傳的“靚仔”,“帥哥”,對年輕女性禁用“美女”、“靚女”。導(dǎo)游如果用了這些不尊重游客的低俗詞匯，可以用扣除獎(jiǎng)金處罰，認(rèn)為這為取悅對方為目的的稱謂,包含更多的是不尊重成分,還有些輕薄。于此類似,有一年在被稱為美女云集的成都春熙路,“美女養(yǎng)眼指數(shù)”被做成電子屏，以錦江區(qū)政府的名義,像天氣預(yù)報(bào)一樣每日即時(shí)用街頭廣告燈箱發(fā)布。當(dāng)時(shí)群眾就一邊倒的批評。過于娛樂化,就會(huì)使政府自己的職能弱化,降低公信力。兩個(gè)例子，無疑廣東肇慶旅游部門的舉措是非常負(fù)責(zé)任的,“帥哥”、“靚仔”被禁用,表明有關(guān)部門并沒有因?qū)κ袌隼娴淖分鸲艞壸约旱纳鐣?huì)責(zé)任。
小男孩最終要成為頂天立地的丈夫,要去保衛(wèi)國家的，要上前線的，要成為家庭頂梁柱的,要擔(dān)負(fù)起各種社會(huì)責(zé)任的。因此，審美引導(dǎo)和培養(yǎng)，也是個(gè)全社會(huì)的問題。對“帥哥”、“靚仔”的稱謂,表面上看僅是語言稱呼問題,但細(xì)究起來,實(shí)際上它暴露了語言的滑稽和審美的弱化,是社會(huì)對于用詞的不加節(jié)制。一個(gè)健康的社會(huì),是需要多一些陽剛之氣的；特別是軍人,更是這樣，因?yàn)樗枰I(xiàn)身精神和剛毅品格，容不得隊(duì)列里的脂粉氣和奶油味。軍人知識(shí)水平的提高,也并不意味著對軍人形象的解讀一定會(huì)從英雄好漢的氣質(zhì)往后退。我們認(rèn)為,在影視劇及一些媒體的宣傳中,確實(shí)有一個(gè)審美引導(dǎo)問題，就當(dāng)前來說，特別需要強(qiáng)化的是英雄氣質(zhì)和陽剛品格的培養(yǎng)。
但是，從國家層面，從教育著手，培養(yǎng)孩子的男子漢品格和英雄氣，國家三部委的關(guān)于動(dòng)員挑選優(yōu)秀退役軍人進(jìn)校園任教，這是從根本上解決這個(gè)問題的一項(xiàng)重要舉措。這個(gè)問題，有安置退役軍人的意義，但更主要的還不是這個(gè)，軍人經(jīng)過火熱軍營的摔打淬煉，經(jīng)歷過戰(zhàn)火和苦難的考驗(yàn)，他們具有堅(jiān)強(qiáng)的品格，具有英雄精神和陽剛之氣，這對于成長中的孩子注入了高亢的基因，注定孩子的初級中級教育中性格培養(yǎng)是全面的。而不是像現(xiàn)在的孩子，經(jīng)不的風(fēng)雨，經(jīng)不得批評，經(jīng)不得挫折，甚至很多孩子老師說不得，多說幾句居然能夠成為不小的意外事件。而軍人政治使命強(qiáng)、作風(fēng)過硬，完全具備任教的潛素質(zhì)，把軍人的忠誠和吃苦耐勞的精神傳遞給孩子，完全有利于孩子的健康成長。無可懷疑，這些年我們的中小學(xué)教師來源于大學(xué)，而我們的大學(xué)是存在嚴(yán)重的問題的，什么問題？就是過多地接受西方普世價(jià)值觀，在政治上有些許偏移。這個(gè)問題雖然不是普遍的，但問題不可小視。而軍人恰恰彌補(bǔ)了這個(gè)重大政治問題上的缺憾。所以，挑選大批退役軍人充實(shí)中小學(xué)教師隊(duì)伍，不僅僅是解決退役軍人的再就業(yè)而是在孩子成長期，就開始強(qiáng)化孩子的軍人素質(zhì)培養(yǎng)，增加孩子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)孩子的男子漢品格。其意義功在千秋。
我們可以從更加長遠(yuǎn)的角度來看這個(gè)問題，黨中央習(xí)主席要求軍人一定要有血性精神，這個(gè)精神是需要培養(yǎng)的，中小學(xué)教育，還包括我們的文藝作品。這些年為什么老百姓對影視作品那么大意見，因?yàn)槟锬餁狻⒅蹥馓?。我們并不要求每一部作品都成為精品力?span lang="EN-US">,但如果是部張揚(yáng)英雄精神的作品,就應(yīng)該彰顯男人或軍人世界中某種有力度的行為范式。只有這樣,才能使人們在軟玉溫香的沉醉環(huán)境里有可能獲得啟發(fā),從而像大鵬展翅那樣振作,像汗血馬奔騰那樣昂揚(yáng),或者干脆就像成都球市上豪邁的吼聲那樣——“雄起”!既然計(jì)算機(jī)可以從娃娃抓起,那么男子漢呢?這個(gè)未來社會(huì)在體能與智能方面都不可或缺的棟梁群體,是不是也應(yīng)該從小男孩抓起?男人不是天生的,男人是在人生責(zé)任的熔爐中鍛造出來的。軍人也不是天生的,軍人是在沙場的硝煙中熏陶出來的,軍裝不是用于表演的服裝,無論你在燈光的映襯下顯得多么動(dòng)人,如果你不擔(dān)負(fù)著責(zé)任,不彰顯著勇氣,你就不是合格的軍人,當(dāng)然也就不是完整的男人。
從這個(gè)意義上說，國家出臺(tái)的這個(gè)動(dòng)員挑選退役軍人任教中小學(xué)教師，這實(shí)在是一個(gè)大決策。這個(gè)決策不是權(quán)宜之計(jì)，而是從一個(gè)民族的基因傳承，從一個(gè)國家的下一代人格修煉，從一個(gè)社會(huì)大眾的精神塑造，都是意義重大。但愿這個(gè)決定能夠很好地得以實(shí)施。但愿我們那些經(jīng)過火熱軍營摔打的戰(zhàn)友們，在另一個(gè)戰(zhàn)場拿起教鞭，一樣包打天下，闖出一片新天地。也希望戰(zhàn)友們不要小看了這個(gè)神圣職業(yè)。美國英國日本這樣的帝國主義國家，這些年來絞盡腦汁，跟我們爭奪的就是下一代。他們把對中國和平演變的希望寄托在孩子身上。最近披露的毒教材事件，讓舉國憤怒，這就是內(nèi)外敵人勾結(jié)與我們爭奪教育陣線“上甘嶺”的典型例證。軍營走出來的戰(zhàn)士，在爭奪另一個(gè)戰(zhàn)線“上甘嶺”的戰(zhàn)役中，一定能打出更出色的漂亮仗。戰(zhàn)友們，祝賀你們，愿你們踴躍報(bào)名應(yīng)戰(zhàn)。到一線去，打一場勝仗。