這幾十年，可以發(fā)現(xiàn)，有的高校教師（當(dāng)然不僅僅是高校教師）發(fā)表不當(dāng)言論。這個(gè)套路的切入點(diǎn)一般是先反思“文革”，然后反思1957年反右派斗爭(zhēng)，再繼續(xù)反思到土改、鎮(zhèn)反、三反五反。在跨過(guò)1949年10月1日這道坎后，直接把“文革”和延安整風(fēng)掛上勾……最后可以得出這樣的結(jié)論：新中國(guó)前27年最黑暗，其后的40多年還可以：“至少可以吃飽飯了”，于是民國(guó)就成了中國(guó)近代史上最好的年代。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？而且那些發(fā)表不當(dāng)言論的高校教師，在黨的十八大以后仍然沒(méi)有收斂之意，筆者以為，這里既有高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)不力的原因，也與某些教師個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)。
先來(lái)談?wù)劯咝｜h組織的問(wèn)題。
新中國(guó)成立初期，我國(guó)高校經(jīng)歷了“校務(wù)委員會(huì)”的短暫領(lǐng)導(dǎo)。1950年8月，教育部頒布《高等學(xué)校暫行規(guī)程》，規(guī)定“大學(xué)及專(zhuān)門(mén)學(xué)院采校（院）長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，自此高校形成了以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)制度。校長(zhǎng)由黨中央任命產(chǎn)生，對(duì)黨中央負(fù)責(zé)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理全校工作。
為加強(qiáng)黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨在高校中的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，1956年黨的八大通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》明確提出，在企業(yè)、農(nóng)村、學(xué)校和部隊(duì)中的黨的基層組織，應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督本單位的行政機(jī)構(gòu)和群眾組織積極地實(shí)現(xiàn)上級(jí)黨組織和上級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)的決議，不斷地改進(jìn)本單位的工作。
1957年在黨的整風(fēng)反右期間，有人公開(kāi)提出要共產(chǎn)黨退出學(xué)校、醫(yī)院和企業(yè)。后來(lái)發(fā)展到“學(xué)生上街，市民跟上去”等情況。
1958年9月出臺(tái)的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的指示》規(guī)定：“一切教育行政機(jī)關(guān)和一切學(xué)校，應(yīng)該受黨委的領(lǐng)導(dǎo)”，“在一切高等學(xué)校中，應(yīng)當(dāng)實(shí)行學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制”。
學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)校務(wù)委員會(huì)，貫徹教育方針和各項(xiàng)政策、法令，學(xué)校中的重大問(wèn)題由黨委提出方案，經(jīng)校務(wù)委員會(huì)討論通過(guò)，交校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)組織實(shí)施。這是我國(guó)高校首次明確黨委是領(lǐng)導(dǎo)核心。
針對(duì)1966-1976年高校黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)被弱化的情況，1978年10月，教育部印發(fā)《關(guān)于討論和試行（試行草案）的通知》，明確指出：“高等學(xué)校的黨委員會(huì)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在高等學(xué)校中的基層組織，是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，對(duì)學(xué)校工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。”
所以，從1957年反右派斗爭(zhēng)結(jié)束后，在我國(guó)高校中公開(kāi)反對(duì)設(shè)立黨委的人已經(jīng)很難找到了。但是高校黨委在貫徹黨的方針政策方面存在不少問(wèn)題。以至于鄧小平在1989年深有感觸地說(shuō)：“我們最大的失誤在教育，對(duì)年輕娃娃、青年學(xué)生教育不夠。”早在1979年他還說(shuō)過(guò)：“有那么一種傾向，就是迷戀于算舊賬。對(duì)三中全會(huì)的精神宣傳得少，還出現(xiàn)了一些似是而非的提法，甚至是偏激的提法。這樣不好，不利于團(tuán)結(jié)一致向前看，不利于調(diào)動(dòng)人民的積極性，不利于一心一意奔向四個(gè)現(xiàn)代化。”“為什么不多宣傳黨的好的傳統(tǒng)？如守紀(jì)律、艱苦奮斗等。為什么我們的電影不搞這些題材，加以藝術(shù)概括？傳統(tǒng)教育包括守紀(jì)律、勤勞、顧大局的教育。理論要為政治服務(wù)。”
現(xiàn)在回顧一下，又有多少所高校黨委是落實(shí)了鄧小平的指示的？
筆者專(zhuān)門(mén)通讀了幾遍高校思想理論課的教材之一的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》。在這里引用一段《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》中關(guān)于毛澤東的評(píng)價(jià)的內(nèi)容：“毛澤東是探索中國(guó)自己的社會(huì)主義建設(shè)道路的開(kāi)創(chuàng)者。他領(lǐng)導(dǎo)全黨和全國(guó)人民頂住來(lái)自外部的各種影響和壓力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行這種探索。毛澤東等老一輩革命家作為中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路開(kāi)創(chuàng)者的歷史功績(jī)，將永遠(yuǎn)記載在黨和國(guó)家的史冊(cè)上。”（見(jiàn)該書(shū)第264頁(yè)）
此教材關(guān)于毛澤東時(shí)代的成就，與人民生活有關(guān)的，有這么幾個(gè)數(shù)據(jù)：“全國(guó)總?cè)丝趶?span lang="EN-US">1949年的5.4167億增長(zhǎng)到1976年的9.3717億。同期糧食的人均占有量從418市斤增加到615市斤。同期增產(chǎn)的糧食不僅多養(yǎng)活了近4億人，而且使9億多人的人均占有糧食量比5億多人時(shí)增加了近200斤。”“在全國(guó)人民節(jié)衣縮食支援國(guó)家工業(yè)化基礎(chǔ)建設(shè)的情況下，盡管人民群眾生活逐年改善的增幅不大，但初步滿足了占世界1/4人口的基本生活需求，這在當(dāng)時(shí)被世界公認(rèn)是一個(gè)奇跡。”“高等學(xué)校從205所發(fā)展到434所，在校生從11.7萬(wàn)人發(fā)展到67.4萬(wàn)人。”“人均預(yù)期壽命，1949年為35歲，1975年男性提高到65.34歲，女性提高到67.08歲。”（見(jiàn)該教材258頁(yè)、259頁(yè)）
這幾十年來(lái)，很遺憾，盡管高校上了這樣的思想政治教育課，但對(duì)很多師生來(lái)說(shuō)，關(guān)于那個(gè)時(shí)代最深刻的印記就是“餓肚子”。在這幾十年的發(fā)表的反映那個(gè)時(shí)代的文藝作品中，很難找到?jīng)]有“餓肚子”影子的。再看看那些專(zhuān)家教授推薦的讀物，除了歐美的“啟蒙”作品和民國(guó)作品和港臺(tái)的作品外，關(guān)于新中國(guó)前二十幾年的，基本上都是一些反映陰暗面的作品。
擔(dān)任過(guò)中央文獻(xiàn)研究室的常務(wù)副主任和中國(guó)史學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)的金沖及在2011年5月的北大的講座中指出：
“……三十年前，中共中央十一屆六中全會(huì)作出了《關(guān)于建國(guó)以來(lái)若干重要?dú)v史問(wèn)題的決議》。那時(shí)，小平同志說(shuō)，要‘使這個(gè)決議起到像一九四五年那次歷史決議所起的作用，就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)一致向前看。’它把30年中間許多根本問(wèn)題說(shuō)清楚了，希望通過(guò)決議的總結(jié)，把大家的思想統(tǒng)一起來(lái)，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)向前看，今后更好地集中力量，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。三十年過(guò)去了，思想看來(lái)并沒(méi)有完全統(tǒng)一，社會(huì)上混亂的思想還相當(dāng)多。這種混亂思想主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)：
“一種是我們不少媒體好象特別津津樂(lè)道在建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的一些消極面或者是黑暗面，而對(duì)當(dāng)時(shí)全國(guó)人民如何熱氣騰騰建設(shè)一個(gè)新社會(huì)、新國(guó)家，卻表現(xiàn)出令人奇怪的冷淡。至于有一些地方，特別是海外，抓住個(gè)別事實(shí)，甚至是歪曲和編造事實(shí)，散布很壞的影響。這是值得警惕的，蘇聯(lián)解體前也有這樣一段過(guò)程。
“另外一種是出于好心，因?yàn)橐麄鞲母镩_(kāi)放的偉大成就，往往拿過(guò)去三十年作為對(duì)比或者是反襯。我參加過(guò)改革開(kāi)放二十周年講話的起草，討論的時(shí)候，我曾說(shuō)：最近電視里有一些表現(xiàn)，我看了很反感，比如說(shuō)，過(guò)去有那么多布票、糧票、油票，今天我們商店里商品那么豐富。我說(shuō)，這看起來(lái)好象是憶苦思甜似的，我們過(guò)去總憶舊社會(huì)之苦、思新社會(huì)之甜。剛才說(shuō)的那種表現(xiàn)，脫離了當(dāng)時(shí)的歷史條件，缺乏具體分析。在當(dāng)年物質(zhì)非常缺乏的情況下，如果沒(méi)有這些糧票、布票、油票，一切都聽(tīng)任市場(chǎng)去處理，恐怕許多人，特別是收入比較低的人，連最起碼的穿著和生活都無(wú)法得到保障。那個(gè)時(shí)候采取這個(gè)措施是一個(gè)很成功、有利于人民的措施。當(dāng)然，今天物質(zhì)非常豐富，就不需要那么做了。”
在2011年的時(shí)候，即使像金沖及這樣著名的歷史學(xué)家講的話，似乎并沒(méi)有引起什么人的注意。這一年還出版了記述中國(guó)共產(chǎn)黨從1949年10月中華人民共和國(guó)成立到1978年12月黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)這29年的歷史的《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史第二卷》。這部始終以黨的第二個(gè)歷史決議為指導(dǎo)編修的黨史，同樣對(duì)那些不認(rèn)可第二個(gè)歷史決議的人起不到任何作用。那些人利用他們的地位，影響了不少人。特別是他們?cè)诟叩仍盒Ｓ胁簧俚闹?，從而影響了很多青年學(xué)子。后來(lái)發(fā)展到中小學(xué)，一些具有革命歷史意義的課文陸續(xù)從教科書(shū)中刪除。
2005年，《人民網(wǎng)》刊登了一篇《刪除“五壯士”與“最大的失誤”》的文章，寫(xiě)道：
“看到小學(xué)語(yǔ)文課文《狼牙山五壯士》在上海、湖南等地被刪除的消息（新華網(wǎng)3月25日），我們不由地想起了鄧小平1989年3月的兩次講話。一次是在3月4日，他指出：‘十年來(lái)我們最大的失誤是在教育方面，對(duì)青年的政治思想教育抓得不夠，教育發(fā)展不夠。’另一次是在3月23日，他再次指出：‘我們最近十年的發(fā)展是很好的。我們最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育發(fā)展不夠。我們經(jīng)過(guò)冷靜的考慮，認(rèn)為這方面的失誤比通貨膨脹等問(wèn)題更大。’（《鄧小平文選》第三卷287、290頁(yè)）在不到一個(gè)月的時(shí)間里，鄧小平兩次談到‘最大的失誤’，可見(jiàn)這位世紀(jì)偉人對(duì)這一問(wèn)題的高度重視，也使我們無(wú)比欽佩他的高瞻遠(yuǎn)矚。那么，今天將《狼牙山五壯士》從小學(xué)課本中刪除，能不能和小平同志所講的‘最大的失誤’聯(lián)系起來(lái)呢？我以為，它仍可被看作是‘最大的失誤’的表現(xiàn)。而且，從中我們完全可以有理由認(rèn)為，雖然小平同志的話講過(guò)去十幾年了，但對(duì)于解決‘最大的失誤’的問(wèn)題仍需高度重視。”（http://culture.people.com.cn/GB/40564/3280455.html）
即使被刪掉，有人仍然不放過(guò)細(xì)節(jié)的“真實(shí)”，在媒體上不斷地“還原歷史”。最后終于有人出來(lái)為烈士討公道，也終于打贏了官司。雖然這是出現(xiàn)在小學(xué)課本上的事情，但在中學(xué)和大學(xué)，這種被稱(chēng)為歷史虛無(wú)主義的“還原歷史”，也是相當(dāng)多的。比如。有的中學(xué)歷史老師，在講到二次世界大戰(zhàn)后的歷史時(shí)，就說(shuō)，凡是被美國(guó)占領(lǐng)的國(guó)家，如日本、韓國(guó)，人民就富裕起來(lái)了。有學(xué)生問(wèn)：被占領(lǐng)的伊拉克怎么沒(méi)有富起來(lái)？那位老師振振有詞地說(shuō)：那是伊拉克有人搞武力反抗！日本和韓國(guó)有武力反抗美國(guó)占領(lǐng)的嗎？
十八大以后，以習(xí)近平同志為核心黨中央對(duì)黨風(fēng)建設(shè)下了大力氣，特別是對(duì)貪污腐敗現(xiàn)象重拳出擊。同時(shí)也下了很大功夫抓意識(shí)形態(tài)，特別是高校的思想政治教育工作。習(xí)近平2018年9月在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話中，把“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”放在教育改革發(fā)展新理念新思想新觀點(diǎn)的首要位置，強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證”。
現(xiàn)在看來(lái)，主要還是要加大落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記指示精神的力度。至少，對(duì)于高校的師生，即使從學(xué)歷的角度來(lái)講，踏踏實(shí)實(shí)地修完《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》這門(mén)必修課總應(yīng)該是最基本的要求吧！對(duì)那些公開(kāi)與《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》唱反調(diào)的師生，應(yīng)該責(zé)令他們“重修”。對(duì)于屢屢“掛科”的，應(yīng)該按校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅處理。
有人總喜歡問(wèn)，界定不當(dāng)言論到底有什么標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上很簡(jiǎn)單，對(duì)照黨紀(jì)國(guó)法的條文就可以清楚地界定了。如果不是黨員，除了《中華人民共和國(guó)憲法》的法律條文，例如關(guān)于堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容外，還有其它專(zhuān)門(mén)的法律，如《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師必須“貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”，“對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)”?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》，規(guī)定：
“國(guó)家堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會(huì)主義的高等教育事業(yè)。”“高等教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”
凡是違反這些法律條文的言論都屬于不當(dāng)言論。這還有什么可以質(zhì)疑的嗎？
關(guān)于有的高校教師會(huì)時(shí)常發(fā)表不當(dāng)言論的另外一個(gè)原因是與那些人的個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)。中國(guó)新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的歷史進(jìn)程，給站在這個(gè)歷史進(jìn)程對(duì)立面的那些人（包括一些被誤傷者）留下了深刻的烙印。這種烙印往往是很深的，有的要伴隨一輩子。在這些占中國(guó)總?cè)丝诎俜种畮椎娜酥?，他們和他們的親友及后代中的許多人，在遇到不順心的事情或者對(duì)某些事情看不順眼時(shí)，只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)情不自禁地作出激烈的反應(yīng)。不當(dāng)言論就是一種最有代表性的反應(yīng)。還有部分黨員干部，由于都抵擋不住形形色色的“糖衣炮彈”的攻擊，也有錯(cuò)把自己的不當(dāng)言論作真理的。同樣也由于歷史原因，這樣的人在知識(shí)分子中占了不小的比例。能量也不小。所以。我們黨一直強(qiáng)調(diào)要造就宏大的又紅又專(zhuān)的工人階級(jí)知識(shí)分子隊(duì)伍。
上世紀(jì)七十年代末到八十年代，黨內(nèi)外都出現(xiàn)了不少的不當(dāng)言論。針對(duì)這種情況，鄧小平在1981年7月11日在同有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人談話時(shí)嚴(yán)肅指出：
“前些時(shí)候我同胡耀邦同志說(shuō)了，要找宣傳部門(mén)談?wù)勊枷霊?zhàn)線上的問(wèn)題，特別是文藝問(wèn)題。黨對(duì)思想戰(zhàn)線和文藝戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)是有顯著成績(jī)的，這要肯定。工作中也存在著某些簡(jiǎn)單化和粗暴的傾向，這也不能否認(rèn)和忽視。但是，當(dāng)前更需要注意的問(wèn)題，我認(rèn)為是存在著渙散軟弱的狀態(tài)，對(duì)錯(cuò)誤傾向不敢批評(píng)，而一批評(píng)有人就說(shuō)是打棍子?，F(xiàn)在我們開(kāi)展批評(píng)很不容易，自我批評(píng)更不容易。黨的三大作風(fēng)有一條講的是自我批評(píng)，這是我們區(qū)別于其他政黨的主要標(biāo)志之一，但是，現(xiàn)在對(duì)不少人來(lái)說(shuō)，這一條很難做到。”
“最近我看了一些材料，感到很吃驚。有個(gè)青年詩(shī)人在北京師范大學(xué)放肆地講了一篇話。有的學(xué)生反映：黨組織在學(xué)生中做了很多思想政治工作，一篇講話就把它吹了。學(xué)校黨委注意了這件事，但是沒(méi)有采取措施。倒是一個(gè)女學(xué)生給校黨委寫(xiě)了一封信，批評(píng)了我們思想戰(zhàn)線上軟弱無(wú)力的現(xiàn)象。還有新疆烏魯木齊市有個(gè)文聯(lián)籌備組召集人，前些日子大鳴大放了一通，有許多話大大超過(guò)了一九五七年的一些反社會(huì)主義言論的錯(cuò)誤程度。像這一類(lèi)的事還有不少。一句話，就是要脫離社會(huì)主義的軌道，脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)，搞資產(chǎn)階級(jí)自由化?；貞浺幌職v史的經(jīng)驗(yàn)：一九五七年反右派是擴(kuò)大化了，擴(kuò)大化是錯(cuò)誤的，但當(dāng)時(shí)反右派的確有必要。大家都還記得當(dāng)時(shí)有些右派分子那種殺氣騰騰的氣氛吧，現(xiàn)在有些人就是這樣殺氣騰騰的。我們今后不搞反右派運(yùn)動(dòng)，但是對(duì)于各種錯(cuò)誤傾向決不能不進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)。不僅文藝界，其他方面也有類(lèi)似的問(wèn)題。有些人思想路線不對(duì)頭，同黨唱反調(diào)，作風(fēng)不正派，但是有人很欣賞他們，熱心發(fā)表他們的文章，這是不正確的。有的黨員就是不講黨性，堅(jiān)持搞派性。對(duì)這種人，決不能擴(kuò)散他們的影響，更不能讓他們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在有的人，自以為是英雄。沒(méi)受到批評(píng)時(shí)還沒(méi)有什么，批評(píng)了一下，歡迎他的人反而更多了。這是一種很不正常的現(xiàn)象，一定要認(rèn)真扭轉(zhuǎn)。”
“總之，我們?nèi)h、全軍和全國(guó)各族人民一定要在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在黨的六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)一致，整齊步伐，努力工作，使我們的思想戰(zhàn)線、文藝戰(zhàn)線和其他戰(zhàn)線都不斷取得新的勝利。”
到現(xiàn)在為止，正如金沖及2011年所說(shuō)的，“社會(huì)上混亂的思想還相當(dāng)多”。這些年不斷出現(xiàn)的一些黨內(nèi)外名人的不當(dāng)言論就是一個(gè)明證。
黨的十八大以來(lái)，意識(shí)形態(tài)發(fā)生了根本性的好轉(zhuǎn)。盡管這些不當(dāng)言論還有一定的市場(chǎng)，已經(jīng)沒(méi)有了往日“殺氣騰騰”那樣的，也阻擋不了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走向繁榮富強(qiáng)的步伐。但是，不當(dāng)言論引起的對(duì)社會(huì)資源的耗費(fèi)也是不可小視的。“謠言一張嘴，辟謠跑斷腿”。為“一定要認(rèn)真扭轉(zhuǎn)”所付出的成本，是要全體民眾（納稅人）來(lái)承擔(dān)的。
還需要補(bǔ)充說(shuō)明的是，對(duì)不當(dāng)言論性質(zhì)的甄別是極其重要的。要嚴(yán)格按照現(xiàn)行憲法，其中的硬杠杠就是四項(xiàng)基本原則，這是有深刻的歷史教訓(xùn)的。