先看《大眾日?qǐng)?bào)》的如下報(bào)道：
據(jù)澎湃新聞報(bào)道，近日，有網(wǎng)友向記者反映，人民教育出版社出版的九年級(jí)日語(yǔ)教材全一冊(cè)第96頁(yè)中，有張插畫(huà)里三名學(xué)生的球衣編號(hào)從左到右的分別為7、3、1，不免讓人聯(lián)想到侵華日軍的731部隊(duì)，有欠妥當(dāng)。
在這頁(yè)的第二道聽(tīng)力選擇題的選項(xiàng)“b”中，有四名穿著籃球衣的男生，其中左一至左三三名男生的球衣編號(hào)分別為7、3、1，左四男生側(cè)身站立，未顯示出球衣編號(hào)。11月2日，澎湃新聞?dòng)浾咭宰x者身份在人教社中小學(xué)教材意見(jiàn)反饋平臺(tái)，對(duì)上述日語(yǔ)教材插圖問(wèn)題進(jìn)行了反饋，并于11月3日獲得人教社日語(yǔ)編輯室回復(fù)。
人教社日語(yǔ)編輯室回復(fù)稱，上述日語(yǔ)教材插圖球衣編號(hào)本為各自獨(dú)立數(shù)字，插圖的場(chǎng)景、聽(tīng)力內(nèi)容及考查項(xiàng)目等與日軍部隊(duì)并無(wú)關(guān)聯(lián)。“為尊重讀者的閱讀感受，在此前的修訂中我們已將左二的球衣編號(hào)由‘3’改為了‘8’，以避免不必要的誤讀。修改后的教材也已于今年7月出版發(fā)行并投入使用。”本號(hào)評(píng)議：
10個(gè)數(shù)字中任意三個(gè)，考慮到可重復(fù)，實(shí)際是30個(gè)數(shù)字中任意三個(gè)排列組合，有10x10x10=1000個(gè)組合，但人教社版就是能夠神奇般碰上1/1000這樣的超小概率事件，而且剛好是這個(gè)非常敏感的組合，這只是偶然失誤嗎？如果按照這個(gè)概率推算，人教社無(wú)意識(shí)失誤的概率也是1/1000。人教社狡辯的所謂"本為各自獨(dú)立數(shù)字",是的，三個(gè)數(shù)字每個(gè)都是各自獨(dú)立的，但你們就能奇跡般地如此組合起來(lái)。
由此，可以推斷，人教社的這個(gè)錯(cuò)誤根本是有人有目的犯案。這個(gè)概率是999/1000.
聯(lián)想到人教社最近幾年教材不斷出現(xiàn)顯而易見(jiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤，這僅僅是個(gè)專業(yè)性問(wèn)題嗎？
毛主席說(shuō)過(guò)：路線錯(cuò)了，知識(shí)越多越反動(dòng)！
人教社接連出現(xiàn)這類顯而易見(jiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤，沒(méi)理由是專業(yè)的問(wèn)題，而是路線的問(wèn)題，即人教社編寫(xiě)教程人員中，有人故意為之。
我過(guò)去十多年觀察國(guó)際社會(huì)的動(dòng)態(tài)，西方國(guó)家（包括日本）和某些利益集團(tuán)，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)一些敵對(duì)國(guó)家或發(fā)展中國(guó)家的滲透。中國(guó)毫無(wú)疑問(wèn)無(wú)論從文化上、制度上還是國(guó)際政治競(jìng)爭(zhēng)上，都是西方一些國(guó)家和利益集團(tuán)的眼中釘，對(duì)付中國(guó)靠硬實(shí)力肯定沒(méi)有機(jī)會(huì)，軟實(shí)力滲透就是他們必然借助的途徑。
西方國(guó)家這么多年對(duì)其他國(guó)家滲透的渠道覆蓋教育界、文化和學(xué)術(shù)界、政界、財(cái)經(jīng)界等廣泛領(lǐng)域，而教育界是塑造一個(gè)社會(huì)未來(lái)的兵家必爭(zhēng)之地，他們能忽略對(duì)中國(guó)教育界的滲透嗎？當(dāng)然不會(huì)那么粗心。上次毒教材事件中出現(xiàn)日本二戰(zhàn)飛機(jī)，人類過(guò)去發(fā)展的飛機(jī)成千上萬(wàn)種，你們?cè)趺炊寄敲辞珊先プ策@個(gè)萬(wàn)分之一？
人教社作為中國(guó)教材出版的領(lǐng)袖機(jī)構(gòu)，肯定比什么沈陽(yáng)出版社或海南出版社更有值得敵對(duì)勢(shì)力投資的價(jià)值。
李登輝當(dāng)年推出“兩國(guó)論”，對(duì)兩岸關(guān)系造成巨大破壞，但是陳水扁時(shí)期開(kāi)始的臺(tái)獨(dú)課綱即教材去中國(guó)化，才是最根本破壞兩岸關(guān)系的舉措，20多年過(guò)去了，這個(gè)毒教材已經(jīng)教育了20屆畢業(yè)生，臺(tái)灣藍(lán)營(yíng)從基本盤(pán)上已經(jīng)輸了。這是臺(tái)獨(dú)勢(shì)力非常深謀遠(yuǎn)慮之處。由此可見(jiàn)，教材的編寫(xiě)何等重要，對(duì)一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的健康發(fā)展，具有基礎(chǔ)性和根本性的影響。
教育界管理層和教材編寫(xiě)出版機(jī)構(gòu)的大整頓實(shí)在必要。上次整頓看來(lái)還不夠。