取消中考，實行十年制義務教育，以“人才需求”引領教育再改革
這幾天刷屏的主要話題，還是一年一度的高考成績揭榜?？胺Q幾家歡喜幾家愁。
前幾天我取快遞時，遇到一個放學的小學生，我提了提他的書包，那種沉重震撼了我。我感嘆很深，看來，背書包已經成為孩子們鍛煉身體的一種主要方式了。我也突然理解了，為什么會有不少孩子的父親母親、爺爺奶奶、外公外婆幫孩子背書包了。
小學生真沒有家庭作業(yè)了嗎?非也。很多學校把紙質作業(yè)變成了視頻作業(yè)，當然也依然還有不少的紙質作業(yè)。大多數的小學生們依然需要每天熬夜完成各類作業(yè)。
我也很同情老師們。想一想他們每天晚上都要熬夜批改學生們的作業(yè)，的確非常勞累。作為老師，他們甚至連自己孩子的教育也被忽視了。但他們面對學校的任務和規(guī)定，乃至內部的競爭，也沒有辦法。
今天的教育，一個最突出的情況就是，一個孩子在上學，全家人甚至祖孫三代都在跟著上學。除了接送之外，一些課程和作業(yè)還需要家長配合完成。這對于不少父母在外地打工的大量農村孩子、父母親經常加班和值班的孩子們來說，那就是一個大問題了。
沉重的學習負擔，已經成為影響孩子們健康成長的巨大因素，也成為諸多社會問題的根源。
毫無疑問，中國的教育取得的進步和成效是巨大的。尤其是我國今天的科技水平，是過去無法比擬的。這一切與我國的教育取得的巨大成就密不可分，我們決不能否認過去的教育取得的重大成績。
但這并不能否認我們今天的教育機制存在諸多不足的問題，也不能否認需要進行重大改革的現實需要。
首先，“去產業(yè)化”改革應該是教育再改革的立足點和著眼點。
這早已經成為廣泛的社會共識，也是全世界最一致的主張。這是我們教育改革的最重大、最核心的問題。
“去產業(yè)化”，應該成為我們教育機制改革的基本目標和指導原則。教育，不能變成教育機構和老師們致富的渠道和手段。當然，我們必須保證老師們的收入高于全國各行業(yè)平均工資的待遇。
其次，學制改革，是我們進行教育再改革的基本抓手和根本途徑。
早在10年前，我就發(fā)表過文章，提議將9年義務教育制提升為10年義務教育制。也就是5年小學、初中3年、高中2年。
今天，我再次重復提出這一改革的建議和呼吁。
這樣做的效果是多方面的，而且還是基礎性的。不僅可以普遍提高全民基礎文化水平，讓全民享有區(qū)域內的公平接受教育機會，避免“教育腐敗”，避免“教育腐敗”對孩子造成負面“熏陶”。
第三，“人才需求引領”的高等教育招生改革，應該是高等教育再改革的引領性舉措。
金字塔的人才結構，才能符合社會的現實需要。
但我國當今的人才結構是畸形的，是“頭重腳輕”的人才結構。
最基本的表現，就是社會最需求的具有一技之長的人少之又少，企業(yè)出高薪也很難招聘得到，極大地制約了我國的加工制造產業(yè)。而動手能力不足、社會崗位需求不多的大學本科生卻實在太多，這就造成了“畢業(yè)即失業(yè)”的重大社會問題。
如此情況，就導致了社會各界招錄人員文憑限定的“水漲船高”，這就加劇了學業(yè)競爭和教育成本極大升高的惡性循環(huán)。
但其實，這不僅是人才浪費，更是教育成本、國家資金的巨大浪費。我們的社會不需要那么多的大學本科生，而是需要更多的具有一技之長的職業(yè)院校的學生。
中國是全球制造業(yè)第一大國，還是全球農業(yè)大國，也是全球第二人口大國，我國最需要的是大量的企業(yè)員工，技術型的現代農民，需要大量的社會各領域的服務人員。
這就是我們教育改革的“人才需求引領”原則。