明星登上課本，向來(lái)不是什么稀罕事。
學(xué)生教材一種飽受關(guān)注，畢竟這是學(xué)生和新知識(shí)相聯(lián)系的唯一通道。老師上課也必須基于及教材進(jìn)行講解才行。
就像是前段時(shí)間的插圖風(fēng)波，牽動(dòng)著社會(huì)各界的心，都紛紛為學(xué)生們打抱不平，就是為了糾正這種歪風(fēng)邪氣，好在最后的結(jié)果是皆大歡喜的。
吃相難看!聯(lián)想總裁柳傳志登上小學(xué)課本
學(xué)生教材又出現(xiàn)了新插曲，讓很多家長(zhǎng)產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至就連老師群體也覺(jué)得有些不妥。那就是在福建省中小學(xué)生使用的誠(chéng)信教育課本中，使用了不恰當(dāng)?shù)娜宋飩饔涍M(jìn)行教育引導(dǎo)工作。
這份人物傳記的主人公，就是聯(lián)想總裁柳傳志。文章也是有些牽強(qiáng)地歌頌著他的守時(shí)經(jīng)歷：每次開(kāi)會(huì)他都會(huì)提前到達(dá)約定地點(diǎn)，甚至還不忍心打擾正在工作的員工，包容他們的遲到行為。
這個(gè)故事未免也太像個(gè)商業(yè)軟文了吧!就好像是摘抄了聯(lián)想公司公眾號(hào)當(dāng)中的文章一樣，就是為了討好總裁而創(chuàng)作的文章一樣，這樣的文章出現(xiàn)在小學(xué)課本上是不是有些太牽強(qiáng)了。
但不得不說(shuō)，通過(guò)使用教材這個(gè)方式進(jìn)行傳播和宣傳，的確是為聯(lián)想品牌造勢(shì)了，不少不明事理的小學(xué)生還會(huì)把進(jìn)入聯(lián)想公司當(dāng)成自己未來(lái)成長(zhǎng)想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)呢!
如此教育疑似充滿銅臭味
企業(yè)家那么多，為什么是聯(lián)想總裁中了獎(jiǎng)?
如今的教材搞一些創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，其實(shí)本不是什么壞事，就像是一些試卷和教輔材料當(dāng)中，使用明星的案例當(dāng)成分析題的材料，還不是為了迎合當(dāng)今學(xué)生的口味嗎?如果一味地使用老舊的人物傳記，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大打折扣的。
但即便如此，創(chuàng)新是不是要有所甄別和節(jié)制呢?就像是使用柳傳志作為案例這個(gè)行為，就有些讓人想入非非。成功的企業(yè)家那么多，只要想寫(xiě)，都能夠找到這些企業(yè)家身上的優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)光大的，但為何偏偏是柳傳志呢?
他既不是福建人，也沒(méi)有做出對(duì)福建有利的事情，怎么就怎么榮幸成為教材中被學(xué)生學(xué)習(xí)和歌頌的對(duì)象呢?難不成如今的教材也變成了商業(yè)化的實(shí)現(xiàn)手段了?把品牌廣告都登到了教材上面?
教材的每一個(gè)部分都不容小覷
撰寫(xiě)教材這個(gè)行為可不是一般人能夠完成的，也不是單獨(dú)某個(gè)人心血來(lái)潮隨意編寫(xiě)就可以的。往往都是經(jīng)過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，進(jìn)行反復(fù)推敲得到的成果。
畢竟教材是面向所有懵懂的學(xué)生，他們會(huì)把教材視為是標(biāo)準(zhǔn)答案，凡是教材上出現(xiàn)的東西，都是自己行為準(zhǔn)則的方向。任何教輔材料都要以教材為基本，為參照才行。誰(shuí)都會(huì)錯(cuò)，但教材絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)。
這也是所有和教材有關(guān)的問(wèn)題都會(huì)引起十萬(wàn)分重視的原因了!教材可是教育之本，不僅僅是素質(zhì)教育能力的象征，也是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，馬虎不得。
但這篇文章為什么會(huì)出現(xiàn)在教材中，還是令人堪憂的，不能因?yàn)槭钦\(chéng)信教育這門(mén)課程的教材就放松警惕。畢竟對(duì)于心智尚未成熟的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信教育和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文這些課程扮演著同等重要的作用。
教育和金錢(qián)之間的關(guān)系，難以分說(shuō)
教育向來(lái)是無(wú)法完全和金錢(qián)分割開(kāi)來(lái)的，因?yàn)榻逃旧砭托枰疱X(qián)的支持，也就是所謂的教育投資。就像是如今的寒門(mén)難出貴子的道理一樣，缺少了金錢(qián)的支持，真的很難學(xué)得出類(lèi)拔萃。
但是，像這般將教育和金錢(qián)混為一談的做法，也是需要完全杜絕的。畢竟把學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)終點(diǎn)設(shè)定為金錢(qián)的話，學(xué)生是很難不走彎路和誤入歧途的。甚至是變得不擇手段，這是不是和教育的初衷和本質(zhì)格格不入呢?也會(huì)讓教育工作者們感到痛心的。
今日小結(jié)：
你怎么看待這個(gè)行為?柳傳志出現(xiàn)在教材當(dāng)中的理由是什么呢?歡迎分享你的想法!