顏色革命對(duì)后發(fā)展國(guó)家危害深重，打斷國(guó)家發(fā)展進(jìn)程，顛覆性后果無(wú)法逆轉(zhuǎn)，其防范及治理思路應(yīng)包含系統(tǒng)工程和綜合治理的理念，系統(tǒng)工程和綜合治理的核心就是防范措施與治理路徑立體多元全方位，顏色革命防范及治理措施與路徑可否如下：
一、意識(shí)形態(tài)宣傳上引導(dǎo)國(guó)民、學(xué)生理性回望歷史，批判歷史虛無(wú)主義、否定中國(guó)共產(chǎn)黨的百年流血犧牲和奮斗，自覺(jué)認(rèn)同熱愛(ài)黨。歷史的錯(cuò)誤應(yīng)該被記取，但歷史定格中的錯(cuò)誤不能成為否定今天的理由，文明國(guó)家中的民族與政黨都在反思曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤改進(jìn)自身完善民主與法制。人類的文明發(fā)展史都是伴隨著錯(cuò)誤與罪惡。教師應(yīng)該厘清反思?xì)v史與永無(wú)休止糾纏撕咬歷史的界限，引導(dǎo)學(xué)生前瞻未來(lái)。
引導(dǎo)國(guó)民及學(xué)生樹(shù)立正確歷史觀特別應(yīng)特別著力于二個(gè)問(wèn)題，一是突出歷史憂患意識(shí)，使國(guó)民、學(xué)生常懷、常憶、常議、常醒民族災(zāi)難歷史的憂患意識(shí)、復(fù)興意識(shí)，在此大旗下凝聚黨心民心。二是理解中共的特殊地位及作用，應(yīng)該理解中共的四個(gè)方面，一是成立時(shí)神圣的信仰和使命;二是90多年來(lái)雖有錯(cuò)誤，但更多是奮斗及流血犧牲;三是現(xiàn)實(shí)和未來(lái)黨能夠自我修復(fù)自我完善;四是近代歷史給了所有政治力量機(jī)會(huì)，只有中共成功，未來(lái)只有中共能領(lǐng)導(dǎo)控制中國(guó)局面。
防范“顏色革命”應(yīng)從青年學(xué)生抓起，2015年7月初俄羅斯國(guó)防部針對(duì)俄羅斯面臨日益嚴(yán)重的“顏色革命”威脅，建議不僅在軍事院校，而且應(yīng)在俄羅斯所有高校開(kāi)設(shè)對(duì)抗“顏色革命”的課程內(nèi)容，讓大學(xué)生掌握反“顏色革命”的知識(shí)。教育系統(tǒng)應(yīng)動(dòng)用音像、影像等視聽(tīng)資料，教學(xué)實(shí)習(xí)中可就地增加重走革命老區(qū)、長(zhǎng)征路、英雄紀(jì)念館、國(guó)恥國(guó)難發(fā)生地、戰(zhàn)敗地、屠殺地、重大戰(zhàn)役發(fā)生地等實(shí)地考察環(huán)節(jié)，避免空洞說(shuō)教理論乏味導(dǎo)致學(xué)生本能抵制。讓課堂具有事實(shí)說(shuō)服力、邏輯理性辨別力、內(nèi)心情感感染力滲透力。
二、社會(huì)應(yīng)矯正澄清公知對(duì)愛(ài)國(guó)主義的污名妖魔化，避免國(guó)民、學(xué)生在公知蠱惑下產(chǎn)生對(duì)國(guó)家、政府的心理疏離、敵視和仇恨，消解離心力，構(gòu)建民族國(guó)家歸屬感。愛(ài)國(guó)主義被從未有過(guò)的最大程度妖魔化，“愛(ài)國(guó)賊、狹隘民族主義、愛(ài)國(guó)主義陰謀論、愛(ài)國(guó)可以不愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)可以不愛(ài)現(xiàn)政權(quán)”等觀點(diǎn)時(shí)髦泛濫，甚至在國(guó)家公祭日都不忘記批判愛(ài)國(guó)主義，應(yīng)澄清上述愛(ài)國(guó)主義謬論及污名：
1、應(yīng)澄清政府利用愛(ài)國(guó)主義是偽命題，虛幻空洞的愛(ài)國(guó)主義從來(lái)不能拯救失去民心的政府，社會(huì)矛盾解決只有靠真正改革。愛(ài)國(guó)主義是人類文化母題、文化基因。應(yīng)著力構(gòu)建學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)情懷。
2、應(yīng)澄清偷換混淆概念，將愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)政權(quán)人為割裂分離。中國(guó)現(xiàn)實(shí)下黨與國(guó)、政權(quán)與國(guó)、政府與國(guó)不可截然分立存在高度融合。所謂只愛(ài)歷史中的國(guó)不愛(ài)現(xiàn)實(shí)中的國(guó)、現(xiàn)實(shí)中的黨，將歷史中的國(guó)與現(xiàn)實(shí)中的國(guó)和黨隔離分裂是一種變相的“推墻沉船”說(shuō)。應(yīng)引導(dǎo)國(guó)民及學(xué)生愛(ài)國(guó)當(dāng)然包含愛(ài)及理性支持現(xiàn)實(shí)中的國(guó)和黨。
3、應(yīng)澄清愛(ài)國(guó)是愛(ài)君主是愚忠的觀念，當(dāng)今人民共和國(guó)與一、兩千年前奴隸封建社會(huì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、政治生態(tài)、政治文化、民眾心智素質(zhì)、國(guó)家性質(zhì)、政體形式、政治理念、公民意識(shí)、民主程度等等無(wú)法比較，今日國(guó)家不是千年前封建王朝，現(xiàn)代人民也不是千年前君主國(guó)下臣民，當(dāng)今國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)更不是昔日君主家天下。
三、高校社科研究與教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)本土化構(gòu)建，幫助學(xué)生構(gòu)建基于中國(guó)道路、中國(guó)模式的政治自信、道路自信、文化自信。 社科研究本土化是將國(guó)際上社科學(xué)術(shù)概念、理論范式、研究方法吸收消化為本國(guó)本民族所用，并以研究及解決本土問(wèn)題為社科導(dǎo)向和使命的學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)。應(yīng)讓學(xué)生理解民主的本土性，理解為什么“阿拉伯之春”變成“阿拉伯之冬”，理解為什么教派沖突的伊拉克無(wú)法構(gòu)建民主所需的基本秩序，阿富汗的民主選舉兩年后為何仍紛爭(zhēng)不已，埃及的民選總統(tǒng)為何被判死刑，中國(guó)的改革為什么避免了多數(shù)國(guó)家轉(zhuǎn)型中的動(dòng)蕩與經(jīng)濟(jì)衰退。
高校教師科研及教學(xué)中應(yīng)改變目前部分學(xué)術(shù)去中國(guó)化、學(xué)術(shù)盲目西化的傾向。教師應(yīng)尋求構(gòu)建本土學(xué)術(shù)范式及理論，立足中國(guó)國(guó)情與中國(guó)實(shí)踐, 挖掘本土學(xué)術(shù)智慧，尋求本土發(fā)展路徑。高校社科課堂教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生懂得應(yīng)在充分考慮我國(guó)國(guó)情與歷史文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上理解中國(guó)道路、中國(guó)模式。應(yīng)鼓勵(lì)并確保教師不斷追蹤學(xué)科前沿成果充實(shí)到社科課堂構(gòu)建自信政治觀，尋找基本政治理性、政治底線，即所有改革只能在憲法、黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義道路、馬列主義毛澤東思想的框架前提下解決。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建課堂正氣氛圍，鼓勵(lì)教師鮮明亮出自己的政治態(tài)度，為正確輿論氛圍“鋪路搭橋”，為敢于理性授課的教師樹(shù)為樣板并給予必要精神及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、學(xué)校教育應(yīng)確?？陀^理性與實(shí)踐結(jié)合，避免學(xué)生機(jī)械片面思考問(wèn)題;應(yīng)提升學(xué)生的國(guó)際視野，讓學(xué)生懂得不適當(dāng)?shù)拿裰骰梢允挂粋€(gè)國(guó)家衰落分裂。應(yīng)避免讓學(xué)生在一元單維的狹隘學(xué)術(shù)空間對(duì)社科學(xué)術(shù)及政治觀點(diǎn)做機(jī)械性、隨意性、放之四海而皆準(zhǔn)的解讀。在方法論上應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在多元多維視野中批判性地解讀社科觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到社科觀點(diǎn)的相對(duì)性、局限性。如講授民主不可把民主萬(wàn)能化，以為民主解決所有問(wèn)題，民主實(shí)施有前提條件，民主制度并無(wú)普世模式，不可機(jī)械比較，拿發(fā)達(dá)國(guó)家比發(fā)展中國(guó)家，拿彈丸小國(guó)比對(duì)泱泱大國(guó)，這樣才能理解民主模式及推進(jìn)因國(guó)而異、因時(shí)代有別、因文化歷史而不同。
應(yīng)提升學(xué)生思考問(wèn)題的國(guó)際視野，置身國(guó)家比較看待本土問(wèn)題。只看國(guó)內(nèi)不看國(guó)際，只有意識(shí)形態(tài)一元取向一元思維，是不能全面透徹看待國(guó)內(nèi)民主問(wèn)題的。應(yīng)該讓學(xué)生懂得借民主化肢解、分裂一個(gè)國(guó)家并不遙遠(yuǎn)，國(guó)內(nèi)民主化的推進(jìn)是在國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)中防止國(guó)家分裂的各種危險(xiǎn)中進(jìn)行，要為學(xué)生分析民主轉(zhuǎn)型失敗國(guó)家的原因、教訓(xùn)和惡果。
五、學(xué)校教育應(yīng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)喧囂，直面社會(huì)問(wèn)題，構(gòu)建教育系統(tǒng)內(nèi)部反擊錯(cuò)誤思潮的前沿社科成果的共享機(jī)制及教師交流機(jī)制。課堂應(yīng)正面澄清爭(zhēng)議及問(wèn)題，歷史虛無(wú)主義危害何在?三年自然災(zāi)害時(shí)期真的“餓死三千萬(wàn)”?眼前的歐洲難民潮究竟起因何在及說(shuō)明了什么?如何認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義初級(jí)階段存在的分配不公現(xiàn)象?勞動(dòng)價(jià)值論是否過(guò)時(shí)?“國(guó)退民進(jìn)”是否是解決霧霾等問(wèn)題的關(guān)鍵措施?中國(guó)威脅論、中國(guó)責(zé)任論、中國(guó)崩潰論，學(xué)術(shù)話語(yǔ)的背后為何是政治話語(yǔ)?中國(guó)目前的執(zhí)政模式是新威權(quán)主義嗎?司法獨(dú)立就是司法機(jī)關(guān)不受任何黨派和個(gè)人的制約嗎?我國(guó)依憲執(zhí)政與西方資本主義憲政是一碼事嗎?等等。諸如此類問(wèn)題，已有大量質(zhì)疑辟謠研究、明確結(jié)論及成熟成果，應(yīng)構(gòu)建上述前沿成果的共享機(jī)制及教師交流機(jī)制，如定期對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、政策培訓(xùn)，舉辦內(nèi)部講座、課堂觀摩、教材大綱溝通及一定程度的統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范等活動(dòng)。建議由教育部及各高校定期匯總整合成熟的反擊錯(cuò)誤思潮的前沿社科成果匯編向任課教師推廣交流，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期就意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行理論研討、形勢(shì)研判和工作部署。
六、媒體應(yīng)樹(shù)立正面正能量典型示范，學(xué)?？裳?qǐng)社會(huì)上正能量愛(ài)國(guó)網(wǎng)絡(luò)名人、網(wǎng)絡(luò)大V進(jìn)課堂開(kāi)設(shè)講座。像哈佛女生許吉如有關(guān)國(guó)家安全的演講視頻6天之內(nèi)產(chǎn)生3000萬(wàn)轉(zhuǎn)發(fā)量，可見(jiàn)典型示范在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代輻射之廣、傳播之震撼對(duì)正能量影響社會(huì)提供了可資借鑒的良好案例。8月1日讀家傳媒出品的有關(guān)防范顏色革命的宣傳視頻在網(wǎng)上海量轉(zhuǎn)發(fā)，首發(fā)24小時(shí)內(nèi)閱讀量超過(guò)2.5億，討論超過(guò)10.6萬(wàn)。官微官網(wǎng)應(yīng)開(kāi)發(fā)更多上述成功有影響力、說(shuō)服力的視頻作品，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地爭(zhēng)奪青年人。
近年社會(huì)上活躍著一批對(duì)中國(guó)道路、黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)改革、民主問(wèn)題、國(guó)際風(fēng)云等有獨(dú)到研究的名人、學(xué)者及網(wǎng)絡(luò)大V。他們?cè)诙嗄昱c部分“公知”論戰(zhàn)、辟謠、質(zhì)辯的過(guò)程中無(wú)論是問(wèn)題研究的深入、資料收集的豐富真實(shí)、邏輯論證的嚴(yán)謹(jǐn)周密、行文風(fēng)格的時(shí)尚幽默輕松、講述方式的通俗易懂接地氣，易為年輕人接受等等方面都具有各自特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，抽調(diào)正能量網(wǎng)絡(luò)大V組成團(tuán)隊(duì)，分專題在高校巡回演講，此類資源如用于高?？蔀槟贻p教師起到示范正能量效應(yīng)。
七、各級(jí)政府應(yīng)防范及控制群體性社會(huì)危機(jī)事件，將危機(jī)化解于未然，或及時(shí)、公正、公開(kāi)處理，避免事態(tài)惡化。群體性社會(huì)危機(jī)事件，是指突然發(fā)生的，由眾人參與，以滿足某種需要為目的，使用擴(kuò)大事態(tài)、加劇沖突、濫施暴力等手段，擾亂、破壞或直接威脅社會(huì)秩序，危害公共安全，應(yīng)予立即處置的危害性事件。 這類危機(jī)事件大致可分為：
1、集體欠薪、討薪、隱形罷工;
2、企業(yè)改制或產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中下崗潮引發(fā)的公開(kāi)游行;
3、交通、城管等行政執(zhí)法失當(dāng)引發(fā)民憤釀成的突發(fā)性群體事件;
4、地方有關(guān)工程項(xiàng)目上馬事關(guān)污染環(huán)保問(wèn)題或有關(guān)謠言引發(fā)民眾不解造成的群體事件;
5、事關(guān)小區(qū)居民生活、出行、安全問(wèn)題引發(fā)的群體事件;
6、恐怖暴力襲擊、民族宗教沖突原因引發(fā)的突發(fā)事件;
7、政府官僚主義管理混亂引發(fā)民怨事件;
8、司法冤假錯(cuò)案、信訪機(jī)制失效引發(fā)的危機(jī)事件等等。
這些事件可以成為顏色革命的引子，可被國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力利用。這類事件從有苗頭的隱患到發(fā)展成為突發(fā)性事件有一個(gè)時(shí)間過(guò)程，此為潛在危機(jī)，即危害后果的可能性，如果在危機(jī)慢慢形成累積過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)果斷出手完全有機(jī)會(huì)有可能遏制危機(jī)，將危機(jī)化解消滅于未然。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)隱患，任其發(fā)展危機(jī)的可能性必然轉(zhuǎn)化為實(shí)際危害性后果發(fā)生的現(xiàn)實(shí)性。故應(yīng)構(gòu)建社會(huì)危機(jī)事件的防范及控制機(jī)制，不給任何勢(shì)力利用此類危機(jī)事件的機(jī)會(huì)及可能。
首先，各級(jí)地方政府應(yīng)建立明察秋毫的社會(huì)危機(jī)事件預(yù)警預(yù)報(bào)機(jī)制，有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)危機(jī)隱患和民怨;
其次，應(yīng)建立健全社會(huì)安全閥系統(tǒng)，培育社會(huì)緩沖與消融機(jī)制，讓不同利益群體有表達(dá)訴求機(jī)會(huì)和渠道，有暢通的溝通渠道，地方和基層的各種風(fēng)險(xiǎn)隱患可以有機(jī)會(huì)宣泄暴露出來(lái)以引起重視;
其三，構(gòu)建各種協(xié)商、處理機(jī)制，如勞資薪酬集體談判制度、重大工程項(xiàng)目上馬的聽(tīng)證制度、重大決策、政策出臺(tái)前的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度、薪酬先行給付制度等。應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)公正原則，協(xié)調(diào)利益關(guān)系，在危機(jī)即將發(fā)生的前夕發(fā)揮溝通協(xié)商機(jī)制，充分博弈協(xié)調(diào)各方?jīng)_突利益以求最大公約數(shù)的解決，避免事態(tài)擴(kuò)大被別有用心的推墻勢(shì)力所利用。
其四，防范突發(fā)性群體事件要治本，即要從根本上、源頭上消除事件發(fā)生的土壤和條件，如完善民主法治，堅(jiān)守司法公正避免或減少冤假錯(cuò)案，嚴(yán)格信訪制度，特別是處理好信訪中的急案、大案、重案、久拖不久之案。
八、政府加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，防止顏色革命的網(wǎng)絡(luò)滲透。愛(ài)國(guó)軍人學(xué)者戴旭教授早就指出網(wǎng)絡(luò)是戰(zhàn)場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)有主權(quán)，顏色革命瓦解衰敗國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)早就在網(wǎng)絡(luò)上展開(kāi)，應(yīng)開(kāi)展護(hù)國(guó)衛(wèi)國(guó)的網(wǎng)絡(luò)上甘嶺保衛(wèi)戰(zhàn)。戴旭教授把互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)化的戰(zhàn)爭(zhēng)稱之為第七代戰(zhàn)爭(zhēng)，顏色革命借助網(wǎng)絡(luò)不動(dòng)槍、不動(dòng)炮，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)發(fā)生，政權(quán)就可瓦解。所以在保證輿論多元包容及法律邊界內(nèi)言論自由的前提下，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管是防范顏色革命的重要路徑。應(yīng)以行政管理手段、技術(shù)手段和法律法規(guī)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，對(duì)惡意抹黑污蔑造謠中傷社會(huì)主義制度、違憲違法言論及行為、鼓吹煽動(dòng)顛覆國(guó)家政權(quán)、發(fā)布極端恐怖信息、制造宗教民族沖突信息等等言論及行為應(yīng)分別不同情況采取管理手段、技術(shù)手段屏蔽有害信息，銷號(hào)處理，依紀(jì)問(wèn)責(zé)，依法追責(zé)。刑法、國(guó)家安全法、網(wǎng)絡(luò)安全法、公務(wù)員法、教師法、律師法等諸多法律法規(guī)均有維護(hù)國(guó)家安全的規(guī)定，任何人沒(méi)有特權(quán)僭越違反上述法律。
九、政府依法實(shí)施對(duì)非政府組織(NGO)的監(jiān)管，防止非政府組織借助資助項(xiàng)目研究、中國(guó)調(diào)研、維護(hù)人權(quán)、維護(hù)勞工權(quán)益、環(huán)境保護(hù)、宗教、民族事務(wù)等等事項(xiàng)實(shí)施傳播瓦解政權(quán)、分裂國(guó)家的言論及行為。境外NGO依照中國(guó)法律可以在經(jīng)濟(jì)、教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育、環(huán)保等領(lǐng)域和濟(jì)困、救災(zāi)等方面開(kāi)展有利于公益事業(yè)發(fā)展的活動(dòng)，但境外NGO在中國(guó)境內(nèi)不得從事或者資助營(yíng)利性活動(dòng)、政治活動(dòng)，不得非法從事或者資助宗教活動(dòng)。對(duì)少數(shù)境外非政府組織通過(guò)資金的渠道和方法，從事?lián)p害中國(guó)國(guó)家安全、利益和其他違法犯罪必須遏制與監(jiān)管，堵塞借助NGO從事顏色革命的渠道。此點(diǎn)應(yīng)該向普京及俄羅斯政府學(xué)習(xí)，對(duì)有實(shí)施顏色革命意圖的NGO堅(jiān)決實(shí)施管制是保衛(wèi)國(guó)家的必要措施。
十、國(guó)家整體全面推進(jìn)各項(xiàng)改革、各項(xiàng)民生事業(yè)發(fā)展，打鐵還需自身硬，防范顏色革命的關(guān)鍵和根本還是國(guó)內(nèi)自身各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的好，國(guó)泰民安，任何蒼蠅無(wú)縫可鉆。穩(wěn)步政治改革，完善黨建，提高執(zhí)政黨執(zhí)政能力;反腐徹底，有計(jì)劃有步奏有階段考慮推進(jìn)財(cái)產(chǎn)公開(kāi)化;發(fā)展經(jīng)濟(jì)，結(jié)構(gòu)調(diào)整軟著落，扶貧攻堅(jiān)，解決農(nóng)民問(wèn)題，還利于農(nóng)民;改善環(huán)境推進(jìn)生態(tài)中國(guó);改善教育、就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房事關(guān)千家萬(wàn)戶的民生根本;樹(shù)立民主、秩序、廉潔、務(wù)實(shí)、高效的政府形象等等。強(qiáng)國(guó)富民滿足國(guó)民物質(zhì)與精神最大福祉，提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，屹立于世界民族之林復(fù)興中華是防范顏色革命的通途與愿景。