南開大學(xué)第六屆“周恩來班”

——哲學(xué)院2014級(jí)本科生班班級(jí)介紹

根據(jù)《中共教育部黨組 共青團(tuán)中央關(guān)于在各級(jí)各類學(xué)校推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的意見》（教黨【2014】40號(hào)）精神，按照《南開大學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施綱要（2011-2015）》（南黨發(fā)【2012】2號(hào)）要求，為挖掘、選樹踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀優(yōu)秀學(xué)生集體典型，宣傳、弘揚(yáng)恩來精神，經(jīng)研究決定，黨委學(xué)生工作部啟動(dòng)新一屆南開大學(xué)第六屆“周恩來班”評(píng)選工作。

“周恩來班”是南開大學(xué)授予本科生班集體的最高榮譽(yù)，相關(guān)工作曾得到原中共中央政治局常委宋平同志的指導(dǎo)，并給“周恩來班”題名。自進(jìn)入21世紀(jì)以來，“周恩來班”評(píng)選工作已歷時(shí)15年，面向南開大學(xué)本科生班集體反復(fù)篩選，共計(jì)選出5個(gè)。而時(shí)值2015年，南開大學(xué)第六屆“周恩來班”的評(píng)選工作改革，強(qiáng)調(diào)“過程育人”輕“結(jié)果導(dǎo)向”，旨在通過培育，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了解周恩來、學(xué)習(xí)周恩來、研究周恩來、踐行周恩來精神的良好氛圍，使學(xué)生常懷“大公之心”，鍛造“為公之能”，樹立“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。

我們班的班級(jí)建設(shè)工作，基本以2015年5月由學(xué)工部教育宣傳科舉辦的“周恩來班評(píng)促會(huì)”為分界，分為第一、第二兩個(gè)階段。這兩階段的班級(jí)建設(shè)都展現(xiàn)出在扎實(shí)開展實(shí)踐工作中深入踐行推廣周恩來精神的良好態(tài)勢(shì)。

“五月鮮花”合唱比賽乙組第一和“五四紅旗班級(jí)團(tuán)支部標(biāo)兵”的好成績(jī)?yōu)榍耙浑A段的班級(jí)建設(shè)工作劃上了圓滿句號(hào)，而第二階段的班級(jí)建設(shè)工作，在反思總結(jié)第一階段班級(jí)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以及研究討論“周恩來班評(píng)促會(huì)”會(huì)議精神的基礎(chǔ)上，班委帶領(lǐng)全班同學(xué)重新深入學(xué)習(xí)周恩來精神與南開校訓(xùn)，將對(duì)周恩來精神與南開校訓(xùn)的“哲學(xué)再理解”融入到第二階段班級(jí)建設(shè)工作的“頂層再設(shè)計(jì)”中，以學(xué)習(xí)、踐行和傳播周恩來精神為主題，以南開公能校訓(xùn)和哲學(xué)院“理實(shí)結(jié)合”的特色為主線，做到既以哲學(xué)院為依托又發(fā)揮班級(jí)的能動(dòng)性，以理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐工作，以理論情懷促進(jìn)實(shí)踐工作，理實(shí)結(jié)合，公能并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)將“周恩來班”評(píng)選納入自身班級(jí)建設(shè)中來，使之融入日常班級(jí)建設(shè)的一部分，又在班級(jí)建設(shè)中使周恩來精神在校內(nèi)外有效傳播，使“恩來精神”更加深入人心。

尤其值得一提的是，在搬入津南校區(qū)的前前后后，我們班靈活調(diào)整工作思路，做好自己、立足學(xué)院、服務(wù)南開，將“恩來精神”深深地烙在這片新土地上。首先，我們就班級(jí)建設(shè)與新校區(qū)學(xué)習(xí)生活有效對(duì)接，組織了“室長(zhǎng)協(xié)調(diào)，男女互助”搬家、“9.10教師節(jié)”孝老愛親感恩講座、中秋晚會(huì)、組團(tuán)約跑約歌劇和雙修學(xué)習(xí)組，為男女寢配置“急救箱”和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)急救知識(shí)，使班集體自身穩(wěn)定和諧上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活氛圍又進(jìn)一步提升，將“恩來”精神落實(shí)到班集體的各種“小確幸”。另外，作為哲院大二學(xué)生，我們一方面主動(dòng)挑起學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐責(zé)任，從一對(duì)一“大手拉小手”，到和學(xué)弟學(xué)妹做“社會(huì)實(shí)踐分享”，再到關(guān)心他（她）們的各類困惑；另一方面，依托學(xué)院力量和學(xué)校平臺(tái)，我們主要負(fù)責(zé)并成功舉辦了以“藝?yán)斫蝗?，公能并進(jìn)”的美學(xué)“哲學(xué)文化周”。與此同時(shí)，我們班發(fā)動(dòng)歷時(shí)兩月的“弘揚(yáng)主旋律，建設(shè)新南開”活動(dòng)，觀察校園點(diǎn)滴變化，調(diào)查師生關(guān)心的問題，組織各寢討論，提交班委討論，理論聯(lián)系實(shí)際，最后反復(fù)修改整理成一份建議書，發(fā)至校長(zhǎng)信箱。最后我們驚喜地發(fā)現(xiàn)在11月12日龔校接受人民網(wǎng)訪談時(shí)，談及“師生服務(wù)大廳”的電子行政體制問題，與我們建議書中的觀點(diǎn)不謀而合，而就這一點(diǎn)我們班417寢和部分班委在結(jié)合中山大學(xué)“社團(tuán)審批電子化運(yùn)營(yíng)”是重點(diǎn)討論過的，同學(xué)們既為校領(lǐng)導(dǎo)與和各位老師為我開建設(shè)的宵衣旰食所感動(dòng)，也為自己以“南開新主人”身份能為津南校區(qū)乃至“新百年南開”，做出哲學(xué)專業(yè)學(xué)生的一份小小的特殊貢獻(xiàn)，感到由衷的榮幸。

上圖為：2015年12月8日，班長(zhǎng)楊毓康代表班級(jí)，接受南開大學(xué)黨委書記薛進(jìn)文教授、南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克校長(zhǎng)和敬愛的周恩來總理的侄女周秉德女士的集體頒獎(jiǎng)，南開大學(xué)哲學(xué)院2014級(jí)本科生班入選南開大學(xué)第六屆“周恩來班”。

2016年12月8日，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全班同學(xué)的共同努力下，在經(jīng)過兩個(gè)階段的班級(jí)建設(shè)后，我們最終以評(píng)選總分第一的成績(jī)摘得南開大學(xué)第六屆“周恩來班”的“桂冠”。“前途似海，來日方長(zhǎng)”，我們深知，“周恩來班”不僅是一份至高無上的榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任，我們將在以往班級(jí)建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在總結(jié)第一、第二階段的工作經(jīng)驗(yàn)后，我們決定以更高要求、更高標(biāo)準(zhǔn)，在更高水平、更為廣闊的平臺(tái)上繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，做到在班級(jí)建設(shè)中使哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生更多地扎根深入到更具有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)踐中來，組織引導(dǎo)班上同學(xué)在深入社會(huì)、了解國(guó)情、接受鍛煉的過程中培育和踐行“恩來精神”，倡導(dǎo)哲學(xué)理論和具體實(shí)踐的深度融合，在實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”，在充分發(fā)揮、鍛煉和提高班級(jí)同學(xué)自身素質(zhì)特色的同時(shí)，使“恩來精神”在校內(nèi)外的傳播和影響的擴(kuò)大取得更有實(shí)質(zhì)性的突破。

為此，我們深入了解同學(xué)學(xué)習(xí)情況、興趣特長(zhǎng)和發(fā)展方向。一方面，開展各類活動(dòng)拓展同學(xué)們的視野，鼓勵(lì)同學(xué)在結(jié)合對(duì)自身和社會(huì)認(rèn)知的基礎(chǔ)上做好專業(yè)定位、職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，旨在引導(dǎo)同學(xué)們度過一個(gè)豐富充實(shí)的大學(xué)生活；另一方面，結(jié)合“理實(shí)交融，公能并進(jìn)”的目標(biāo)，我們有針對(duì)性地鼓勵(lì)同學(xué)做好南開大學(xué)“百項(xiàng)工程”立項(xiàng)、2016年暑假社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng)和青年理論研修課題立項(xiàng)。

時(shí)值2016年是偉大的工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年和敬愛的周恩來總理逝世40周年。經(jīng)班級(jí)討論和班委研究決定，確立“周恩來與工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)研究”作為班級(jí)暑期研究項(xiàng)目課題，并經(jīng)過反復(fù)考慮，成立南開大學(xué)第六屆“周恩來班”即哲學(xué)院2014級(jí)本科生班暑假社會(huì)實(shí)踐隊(duì)。

本次暑假社會(huì)實(shí)踐隊(duì)以“理實(shí)交融，公能并進(jìn)”為核心指導(dǎo)理念，以“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奮發(fā)向上”為團(tuán)隊(duì)核心精神開展我們的調(diào)查研究。我們本次的社會(huì)實(shí)踐將分為理論知識(shí)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐開展、研究成果宣講三個(gè)階段實(shí)施進(jìn)行，開展為期半年的“周恩來與工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)研究”實(shí)踐活動(dòng)，并最終確定“長(zhǎng)征轉(zhuǎn)折中的周恩來•周恩來與通道、黎平、猴場(chǎng)、遵義和扎西等地會(huì)議的相關(guān)性研究”為研究課題。

細(xì)細(xì)看來，三個(gè)階段的班級(jí)建設(shè)工作中，一以貫之的主線就是“恩來精神”，不過展現(xiàn)了一個(gè)螺旋式上升的趨勢(shì)。

第一階段中，我們對(duì)“恩來精神”理解并不深刻，但在學(xué)校“公能教育”中，我們追著“恩來精神”的硬指標(biāo)跑，在班委和全體同學(xué)的共同努力下，我們班也的確打破了小小哲院的最佳班建成績(jī)記錄，讓院領(lǐng)導(dǎo)和其他大院班級(jí)對(duì)我們也刮目相看?？墒?，粗線條的發(fā)展是沒有理論指導(dǎo)與精神支撐的發(fā)展，是不可持續(xù)的發(fā)展，我們的班級(jí)建設(shè)工作也如“強(qiáng)弩之末”開始舉步維艱，班委也開始迷茫。

第二階段中，我們對(duì)“恩來精神”理解繼往開來，緣由是學(xué)工部給我們送來了及時(shí)雨，即2015年5月由學(xué)工部教育宣傳科舉辦的“周恩來班評(píng)促會(huì)”。在班委會(huì)上，班長(zhǎng)向全體班委講解會(huì)議精神——“恩來班”是過程，不是結(jié)果。也就是說“恩來班”建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該內(nèi)化到我們的班級(jí)建設(shè)中來，而不是導(dǎo)致班級(jí)建設(shè)“唯GDP論”的政績(jī)指標(biāo)。而真正的內(nèi)化“恩來精神”和“恩來班”建設(shè)融入班級(jí)建設(shè)，我們開始舉辦“恩來”精神的講座與展示和恩來電影展播，我們開始一次次班級(jí)討論甚至辯論，在深入探究“恩來精神”后，“恩來精神”慢慢“長(zhǎng)成了”我們班的主心骨。

不言而喻，重新體悟“恩來精神”的過程在某種意義上就是班級(jí)靈魂回家的過程，開啟的第二階段班級(jí)建設(shè)工作自然而然獲取了強(qiáng)大的理論支撐和不竭的精神動(dòng)力，使周恩來精神在校內(nèi)外有效傳播，使“恩來精神”更加深入人心。

第三階段中，我們將對(duì)“恩來精神”在廣泛傳播中進(jìn)行再探究……

理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反哺理論。前者即為“恩來精神”的探究過程，后者即為班級(jí)建設(shè)的開展過程。在開展班級(jí)建設(shè)中吃透“恩來精神”，在體悟“恩來精神”中升華班級(jí)建設(shè)。2014級(jí)哲學(xué)聯(lián)合班對(duì)“恩來精神”的探究不會(huì)停下腳步，班級(jí)建設(shè)的開展也不會(huì)停下腳步。

畢業(yè)前，我們要用盡我們的青春能量使“恩來精神”長(zhǎng)青；

畢業(yè)后，我們要用盡我們的生命能量使“恩來精神”發(fā)光。

關(guān)于“周恩來與通道、黎平、猴場(chǎng)、遵義和扎西等地會(huì)議的相關(guān)性研究”的調(diào)研實(shí)踐報(bào)告總結(jié)：

http://www.wj160.net/wzzx/llyd/ls/2016-10-20/40618.html

無產(chǎn)階級(jí)專政下繼續(xù)革命的理論形成與發(fā)展過程述論：

http://www.wj160.net/wzzx/llyd/ls/2016-10-20/40619.html

我國(guó)政府實(shí)行大部制的現(xiàn)狀及評(píng)價(jià)：

http://www.wj160.net/wzzx/llyd/zz/2016-10-21/40637.html

俄羅斯與西歐關(guān)系及其歷史淵源略談：

http://www.wj160.net/wzzx/xxhq/oz/2016-10-21/40641.html