應(yīng)痛徹反思產(chǎn)生季子越們的社會基礎(chǔ)和環(huán)境

呂景勝

　　中國科學(xué)院大學(xué)季子越發(fā)表辱國跪舔日本軍國主義法西斯言論被中國科大開除學(xué)籍引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。類似季子越事件不是第一起，也不會是最后一起。近年季子越事件頻發(fā)，先后有上海、南京、廣西等地青年穿日本軍服在上海抗戰(zhàn)遺址愛國主義教育基地四行倉庫抗戰(zhàn)紀念館、南京大屠殺遺址、火車站等公共場合聚眾鬧事招搖表演。在季子越之前又剛剛發(fā)生廈門大學(xué)女研究生田佳良、江蘇徐州留學(xué)生許可馨發(fā)表仇華辱國侮辱國人媚日舔日言論事件等等。

　　為什么年輕人如此忤逆無知愚蠢，出此歹毒之語或如小丑般褻瀆衛(wèi)國英雄烈士，侮辱自己民族、國家，在民族內(nèi)心深處的苦難傷疤上再撕一把、再戳一刀?值得反思產(chǎn)生此類事件的深層社會基礎(chǔ)和原因，社會環(huán)境為不知還有多少個季子越們醞釀了適宜的濕度、溫度、空氣和各種元素營養(yǎng)豐富的土壤。筆者認為頻頻引發(fā)此類事件的社會基礎(chǔ)和社會環(huán)境有以下幾個方面因素。

　　一、近年教育領(lǐng)域中的歷史虛無主義誤導(dǎo)毒害青年，是這類事件的誘發(fā)因素和助推劑。一些高校教授美化洗地獸性殘暴的侵略者，什么日本當(dāng)年沒想全面對華開戰(zhàn)，南京大屠殺有合理性，日軍為搜尋軍人而遭抵抗不得不采取軍事手段，符合戰(zhàn)時慣例，大屠殺死亡人數(shù)沒那么多等等。

　　復(fù)旦大學(xué)馮某通過學(xué)術(shù)造假和反復(fù)宣傳，抄襲日本右翼的歷史觀點，把 "九一八事變 "罪責(zé)推到國民黨政府“發(fā)展民族工業(yè)”頭上，而把 "盧溝橋事變 "的罪責(zé)推到中國共產(chǎn)黨“鬧事”頭上，為日本洗脫“破壞和平罪”。美化靖國神社，為侵華日軍辯護。

　　湖北大學(xué)教授梁某萍在她的微博中充滿著對靖國神社的吹捧、敬仰及公然否定南京大屠殺的言論，歷史被如此污名、顛覆、毀滅，年輕人怎么可能有正確的歷史觀?

　　二、一些公知大V詆毀抹黑愛國主義、民族主義，消解民眾的家國情懷和民族意識，丑化愛國是被洗腦，愛國愚昧。污名愛國者是愛國賊、民粹、暴民、義和團。什么“鏟除愛國賊!鏟除愛國蒼蠅!”鼓吹愛國已過時，愛國主義沒有認定標準。“傳統(tǒng)的民族主義和愛國主義逐漸成為明日黃花”，“愛國主義就不是什么天經(jīng)地義的‘正確’的東西”。污蔑政府倡導(dǎo)愛國有陰謀，政府利用愛國主義造成狹隘民族主義轉(zhuǎn)移視線、轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾，愛國不等于愛黨愛政權(quán)愛政府，愛國經(jīng)常表現(xiàn)為愚忠、忠君。胡扯不要大國崛起只要小民幸福，妄言倡導(dǎo)愛國會引發(fā)國家之間、民族之間仇恨與戰(zhàn)爭。妖魔瓦解愛國主義的結(jié)果不就是年輕人不知祖宗，不曉民族苦難、不懂國家歷史，不解國恨家仇，所以自嗨意淫著引狼入室、認賊作父的鬧劇。

　　三、輿論場泛濫逆向種族主義讓國人自卑，學(xué)校教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、網(wǎng)絡(luò)輿論中盲目崇拜西方，以西方、日本為標桿，教材西化，糟蹋惡心中華民族、自輕自賤自我否定。藍色海洋文明西方文明優(yōu)越先進高級，黃色華夏文明落后愚昧低級。一切都是外國好，西方中心論，外國月亮圓，中國一無是處，新中國就沒做過對的事，中國要發(fā)展就該全盤西化、美國化，全面以西方美國為師為樣板。日本如何先進，馬桶如何干凈，救災(zāi)如何高效，產(chǎn)品質(zhì)量如何好，如何沒有腐敗等等。身為中國人可恥可悲，先天倒霉后天不幸。中國要文明要發(fā)展還需再殖民300年，中國近代被侵略被奴役被壓迫被殖民是對西方不夠尊重，是沒有按照西方意愿真正徹底開放國門。

　　大V、公知們一副逆向種族主義嘴臉耳濡目染潛移默化怎能不熏陶出學(xué)生的逆向種族主義思維方式和行為方式?久而久之，國民尤其青年們在如此社會環(huán)境中潛移默化完成理性認知和情感皈依的基因轉(zhuǎn)移，經(jīng)年累月之中完成被洗腦。崇拜敬仰追隨西方成為不少國民思維和心理定式，固化成不少國民的集體無意識，內(nèi)心深處生根發(fā)芽，深跪仰視西方、日本，數(shù)典忘祖成為本能堅如磐石。

　　四、官方主流價值觀的缺席與退卻、主流話語權(quán)的疲軟與陽痿、官方輿論引導(dǎo)力的衰弱與失職，輿論陣地痛失。教育新聞出版影視網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域以反思歷史為名，以獨立思考為遮掩，以所謂“深刻”為標新立異，逆向種族主義瓦解民族意識情感、解構(gòu)否定國家認同民族認同的奇葩言論肆虐，奇談怪論盛行。各種電視節(jié)目甚至央視節(jié)目中充斥著調(diào)侃、諷刺、抹黑、丑化、污蔑、詆毀中華民族、中國歷史的話題，充斥著吹捧美化西方歷史的各種故事和段子，如高曉松的各種歷史發(fā)明天方夜譚。主流媒體把一些歷史寫手或如袁騰飛那樣的歷史發(fā)明家奉為座上賓。連著名演員趙立新都曾在故宮博物館文物是否被八國聯(lián)軍及日本侵略者掠奪問題上為八國聯(lián)軍和日軍洗地。輿論陣地自己不占領(lǐng)別人就要占領(lǐng)，更遑論自己主動讓出陣地、喪失陣地是多么愚不可及、玩忽職守、錯不可赦。

　　上述如此國家教育戰(zhàn)略、社會輿論場的失敗和短板，于國民個人和國家皆危害尤甚。國家教育戰(zhàn)略、社科發(fā)展戰(zhàn)略、國家安全戰(zhàn)略、意識形態(tài)戰(zhàn)略皆該反思，尋求改觀，禁止教師虛無、顛覆、抹黑歷史，要求教師給予學(xué)生正確歷史觀。必須制定相應(yīng)政策、教學(xué)守則、教師規(guī)范約束規(guī)制教師教學(xué)行為。學(xué)校教育應(yīng)理直氣壯光明正大宣傳弘揚愛國主義，培育學(xué)生的國家認同及家國情懷。教師應(yīng)處理好對西方社科文化吸收借鑒與揚棄批判的關(guān)系，放眼世界看中國。教師應(yīng)幫助引導(dǎo)學(xué)生樹立中國自信的勇氣和底氣，認識國家和社會的多方面。

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