10月23日成都大學(xué)官網(wǎng)“首頁-黨建要聞”發(fā)布成大新聞中心上傳的資訊《王清遠講主題教育專題黨課》。該資訊稱，10月17日上午，王清遠給黨員干部上了一堂生動的主題黨課。王清遠認為，共產(chǎn)黨員愛的最高境界是愛人民，要對人民有真摯的深愛。

        王清遠還談到，“大學(xué)的文化追求是崇高、包容和尊重；大學(xué)的價值追求是真理、自由、公平、法治；大學(xué)的修養(yǎng)追求是文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)”。此外，王清遠還分享了個人潛心科學(xué)研究的經(jīng)驗。

        現(xiàn)代社會的各種信息流分分秒秒更新，信息閱讀無處不在。不得不說，閱讀理解需要長期閱讀習(xí)慣的涵養(yǎng)，需要豐富多樣生活的涵養(yǎng)。學(xué)了十幾冊課本，就以為可以提高閱讀理解能力的想法不現(xiàn)實。

        閱讀是獲得新信息的方式，而理解則需要個人生活經(jīng)驗、知識、見識等綜合積累墊底。如果要回答閱讀能力是什么，最好的回答就是一個字“讀”。讀歷史才能理解歷史，讀文學(xué)作品才能理解人物形象，讀時代信息、資訊、新聞才能理解時代發(fā)展。

        越是重視長期寫作練習(xí)，也就越是感到寫作并非一件輕輕松松的事兒，而是需要不斷摸索的復(fù)雜的事兒。有知名作家談到什么是寫作時說，寫作的秘訣就是“寫”字。需要注意的是，我們理解他人寫出來的文字時一定會有差異，有時差異還很大。

理解能力和寫作能力只能表現(xiàn)在持續(xù)閱讀和持續(xù)寫作過程中。一個人停止閱讀等于中斷理解能力的擴展，停止寫作等于寫作能力的浪費?？梢哉f，理解無處不在，口語表達和書面寫作無處不在。讀、思、寫三個維度是網(wǎng)絡(luò)信息時代個人存在的方式。

        我們要理解教育、教學(xué)，離不開理解中小學(xué)乃至大學(xué)的辦學(xué)思想和價值追求。為此，有必要閱讀這些學(xué)校的辦學(xué)歷史、中長期發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)活動等資料，也有必要了解校長的教育教學(xué)思想、方式和方法，進而理解校長的人生境界和事業(yè)境界。

        眾所周知，大學(xué)校長的辦學(xué)思想和境界不僅體現(xiàn)在對大學(xué)的長遠發(fā)展具有長期影響價值方面，還體現(xiàn)在如何平衡學(xué)校內(nèi)部關(guān)系方面以及外部關(guān)系方面。在這方面，梅貽琦最具有代表性。

        王清遠對境界的解解可能體現(xiàn)在各個方面。比如，王清遠在2020屆畢業(yè)典禮上的講話中說，萬物之中，成長最美。他說，因為對成長的渴望，我們不斷拓展大學(xué)之大；因為對成長的承諾，我們不斷精細大學(xué)之責(zé)；因為對成長的領(lǐng)悟，我們不斷優(yōu)化大學(xué)之美。

        王清遠還說，期待學(xué)生寬廣豁達，以仁厚的心志成就幸福人生。他稱，成都大學(xué)海納百川，大氣雍容。最后他還說，天寬地闊，雅成大德、恒成大器，祝愿學(xué)生們天天向上，前程似錦！

        我們由此想到成都大學(xué)前任校長即老校長周激流。2013年底周激流調(diào)任成都信息工程學(xué)院校長。每個大學(xué)都有校長，他們的辦學(xué)思想、方式、方法也許存在差異，這些差異或許就體現(xiàn)在他們的講話中。

        周激流在2020年新生開學(xué)典禮上希望學(xué)生一要學(xué)會獨立思考，保持理性，看到問題本質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新活力；二要尊重科學(xué)規(guī)律，永葆好奇心，體會探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和創(chuàng)新創(chuàng)造的快感；三要堅守篤行致遠。

這一段時間，因成都大學(xué)原黨委書記毛洪濤先生10月15日失聯(lián)、16日確認離世，使得該校校長王清遠被輿論推向風(fēng)口浪尖。我們看到不少網(wǎng)友發(fā)文討論王清遠在學(xué)術(shù)上的貢獻。這次看到他講黨課、談境界、論價值的資訊，不禁想到閱讀、理解和寫作。