想當(dāng)年，美國根本不是蘇聯(lián)的對手，蘇聯(lián)向全世界輸出“民主”這個(gè)詞，號召：這個(gè)天下就是人民當(dāng)家做主；工農(nóng)聯(lián)盟主導(dǎo)這個(gè)世界；堅(jiān)決打擊資本家用錢來奴役人民；無產(chǎn)階級只有解放全人類，才能最后解放自己；發(fā)動受壓迫的群眾把地主老財(cái)掛路燈；全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！

這些詞語，擲地有聲，當(dāng)時(shí)就和炸彈一樣，到什么地方，什么地方就轟天巨響！引起了全世界無產(chǎn)階級覺醒，轟轟烈烈地在本國鬧革命。從此，蘇聯(lián)就成為了西方國家“眼中釘、肉中刺”，以美國為首的西方國家在瓦解削弱蘇聯(lián)上，無所不用其極。

比如用武器裝備競賽想拖垮蘇聯(lián)，但沒有成功，反而使蘇聯(lián)軍工產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了美國，美國在對付蘇聯(lián)發(fā)動群眾的戰(zhàn)術(shù)上是一點(diǎn)辦法沒有。在軍事上有了鎮(zhèn)國核武之后，蘇聯(lián)打算把所有精力放在農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)上。斯大林尊重科學(xué)家和工農(nóng)，但是他讓知識分子和地主的后代，全部弄到農(nóng)場工作了。然而這些知識分子和地主、反革命分子、壞分子糾集在一起，總是在下面搞破壞，有些官員也被他們拉下水，合伙欺負(fù)農(nóng)工。

斯大林搞了一場全民運(yùn)動，被一些后來人污蔑為“大清洗”、“浩劫”，說什么整個(gè)社會秩序亂了，一開始讓底層攻擊當(dāng)權(quán)者，后來失控了，工人打廠長，農(nóng)民打官員，學(xué)生打老師，誰弱誰有理，誰窮誰光榮，成為了說不清道不明的大亂斗，當(dāng)時(shí)搞這場運(yùn)動最積極的人就是赫魯曉夫，又紅又專的外在形象讓他脫穎而出。

這個(gè)時(shí)候，斯大林走了，美國認(rèn)為機(jī)會到了。

斯大林的接班人是赫魯曉夫，他一上來之后干了兩件事，否定斯大林，平反所有受壓迫的知識分子，讓他們回城來工作。敏銳的美國政壇捕捉到這個(gè)信息，主動積極地接觸赫魯曉夫，和他說：我們和好吧，不要再斗了，我?guī)湍銈儼l(fā)展經(jīng)濟(jì)。

一、蘇聯(lián)從此不再提意識形態(tài)了

平反回來的知識分子多數(shù)人已經(jīng)進(jìn)入政府部門工作，還有一些人成了作家，傷痛文學(xué)開始全國流行，作家們痛訴自己在農(nóng)村遭受了“被迫勞動”，文化部門、教育系統(tǒng)開始整改，全社會都在反思這場混亂，認(rèn)為倡導(dǎo)階級斗爭是混亂的根源。

美國也提出了雙方不要再提意識形態(tài)了，我們不要再提馬克思主義、社會主義、共產(chǎn)主義了，這些詞語太嚇人，很不友好，你們自己人都受傷了。

蘇聯(lián)的文化部門，尤其是教育系統(tǒng)，率先提出改革，做出了一版新教材，將課本上什么資本家剝削的秘密，地主對農(nóng)工的欺負(fù)，打倒美帝惡豺狼這些文章統(tǒng)統(tǒng)地去掉了。

美國的手段由溫和到激進(jìn)，都是一步一步來的，蘇聯(lián)一開始就進(jìn)入了他們設(shè)置好的路子。美國說：經(jīng)濟(jì)學(xué)和人文學(xué)都是全球相通的，畢竟大家都是人類嘛，這叫普世價(jià)值。

美國代表的西方資本主義國家以共享人類文明的成果為誘餌，向蘇聯(lián)和東歐國家兜售全球理念，其代表人物有美國學(xué)者沃勒斯坦、詹姆遜、戴維·赫爾德等。

二、全社會形成了被西方認(rèn)可而光榮的思想

整個(gè)文化部下轄的教育部、出版?zhèn)髅?、電視電影，宣傳部等等，凡是和文化相關(guān)的，大家都形成了一個(gè)潛規(guī)則，不要再去宣傳社會主義、共產(chǎn)主義、更不要提階級斗爭，打倒資本家這些話更不要說，美國人來投資，他們都是企業(yè)家，不要說些刺激他們的話。

這些約定，底層老百姓也沒有反對。但是很多文化人在創(chuàng)作或宣傳的是，把斯大林說的一文不值，一個(gè)教歷史的老師公然在課堂上和學(xué)生說，這個(gè)世界有兩大惡魔，斯大林和希特勒。這引起了群眾不滿，老百姓紛紛上街抗議文人侮辱斯大林。

當(dāng)局采取的辦法，今后大家都別提斯大林，從此斯大林成了敏感詞，寫到他的名字的時(shí)候，往往要打星號。蘇聯(lián)教育部偷偷摸摸地采取了“去斯大林化”運(yùn)動，在教材中，抹掉他的思想，抹掉他干過哪些事情，斯大林兒子和納粹戰(zhàn)斗，英勇犧牲，被文人們改成他兒子向敵人投降了。

作家、記者、播音主持人都以講英語為榮，底下的人講話也是英俄語言混雜，用西方直接輸入的英語“創(chuàng)造”或代替相應(yīng)的俄語詞匯，一時(shí)間，超越俄語被造出來的詞比比皆是。

商場里面幾乎所有的門店都是掛著英文品牌，即使很多商品是蘇聯(lián)本地生產(chǎn)的，也起個(gè)英文名字，假洋品牌一時(shí)間泛濫成災(zāi)，大家都以洋品牌為榮，甚至新建的住宅區(qū)，都要取一個(gè)曼哈頓、巴黎世家這樣的名字。

三、在搖擺中的赫魯曉夫最終選擇了和美國緩和

赫魯曉夫進(jìn)行了去斯大林化和一系列激進(jìn)的改革方法，把蘇聯(lián)上上下下的人都得罪了一遍，上位之后，他初心也是好的，大搞經(jīng)濟(jì)改革，他說：只懂馬克思主義，不懂經(jīng)濟(jì)的官員都是草包。

他全面否定斯大林，也給自己帶來一個(gè)困境，當(dāng)年他可是斯大林政策堅(jiān)定的執(zhí)行者，跳的比誰都高！而且也開了一個(gè)不好的頭，使得整個(gè)高層領(lǐng)導(dǎo)沒有信任可言。被赫魯曉夫提拔上來的勃列日涅夫又干倒了赫魯曉夫上臺，他又開始全面否定赫魯曉夫。

每一次下任要干翻前任的時(shí)候，都需要輿論先行，要給自己找合理化的理由，教科書又必須再改版，要清算赫魯曉夫的余毒，教育系統(tǒng)批評人都是輕車熟路的，自然是樂見其成，他們?nèi)找辜影?，批評自己國家的領(lǐng)導(dǎo)人。

勃列日涅夫上位后，把赫魯曉夫觸動各級官員利益的那套改革廢除了，變相地恢復(fù)官員終身制，擴(kuò)大滿足官員們的特權(quán)。

此時(shí)勃列日涅夫?qū)γ绹€是相當(dāng)強(qiáng)硬的，但是整個(gè)國家上下的輿論已經(jīng)不支持美蘇對抗了，很多身居要職的人已經(jīng)和美國利益捆綁，年輕人接受的文化已經(jīng)開始西式化了。

面對強(qiáng)大的反對意見，勃列日涅夫最初動搖了，勃列日涅夫同美國總統(tǒng)尼克松確立“特殊的私人關(guān)系”，開始明確表達(dá)自己的對外政策主張，即在歐洲構(gòu)建和平、向西方開放的設(shè)想。

蘇美正式進(jìn)入了蜜月期，接下來的幾任領(lǐng)導(dǎo)，在對待美國的態(tài)度已經(jīng)明顯緩和。雖然民間還有大量的老人提出一些質(zhì)疑，說要警惕美國的文化入侵，但這樣的聲音已經(jīng)越來越少。

四、美國人終于等不及了，不能再讓老家伙上臺了

勃列日涅夫之后的兩任領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)只干了十五個(gè)月，一個(gè)只干了十三個(gè)月，都病逝了，這些人雖然和美國不再劍拔弩張，但畢竟是斯大林時(shí)代的人，他們的內(nèi)心天然是防著美國的，美國要想全面把控蘇聯(lián)這個(gè)國家，還做不到。

短暫的兩位領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)是安德羅波夫，一個(gè)是契爾年科，在蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)困境的時(shí)候，采取了放養(yǎng)模式，集體農(nóng)莊改成了家庭承包制，一些國企改變成了私企，短時(shí)間內(nèi)刺激了經(jīng)濟(jì)的活躍。雖然兩人在位時(shí)間短，但教育系統(tǒng)給予了高度評價(jià)，教材上老師講課說，是他們解放了束縛中的蘇聯(lián)人民，好多公變私，一包就靈的方法，被寫成了經(jīng)典案例，成為學(xué)校里經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。

不過這兩位雖然搞了經(jīng)濟(jì)私有化，但是意識形態(tài)上抓的很緊，處處提防美國，讓美國頭痛不已。

美國一直注視著蘇聯(lián)的變化，不到兩年時(shí)間，蘇聯(lián)接連掛了三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，如果再上來一個(gè)老的，到時(shí)瓦解蘇聯(lián)就不可能了。

美國時(shí)任總統(tǒng)里根與其幕僚商議：得讓一個(gè)自由開明好說話的人上臺，而戈?duì)柊蛦谭蛘煤线m。于是就派老布什給蘇聯(lián)捎話。當(dāng)時(shí)美蘇在日內(nèi)瓦召開會議，老布什就把美國的意思告訴了蘇聯(lián)代表。美國認(rèn)為，如果不選戈?duì)柊蛦谭?，以后美國總統(tǒng)拒絕與蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人見面。

戈?duì)柊蛦谭蚴翘K聯(lián)斷層年代成長起來的人，那時(shí)候正值赫魯曉夫當(dāng)政，對蘇聯(lián)進(jìn)行“大解放”的年代。當(dāng)時(shí)赫魯曉夫否定斯大林，放出很多異見分子，鼓勵自由主義，主張人權(quán)、自由和公開，他正是美國合適的人選，在美國幕后運(yùn)作下，戈?duì)柊蛦谭蛏吓_。

五、要把蘇聯(lián)連根拔起，必須搞掉有思想的年輕人

美國橫行世界的十條誡令，很多人都是熟悉的，搞蘇聯(lián)的套路也是這樣，我再次給他重復(fù)一下。

1，用物質(zhì)來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們鄙視、進(jìn)一步公開反對他們原來所受的思想教育；2，做好傳播工作，包括電影、書籍、電視、動漫……和新式的宗教傳播；3，把他們青年的注意力，從以政府為中心的傳統(tǒng)引開來，讓他們的頭腦集中于色情書籍、享樂、游戲、犯罪性的電影；4，時(shí)常制造一些無事之事，讓他們的潛意識中種下分裂的種子；5，要不斷丑化他們的領(lǐng)導(dǎo)，組織他們自己的言辭來攻擊他們自己；6，在任何情況下都要抓緊發(fā)動民主運(yùn)動，對他們政府要求民主和人權(quán)；7，要盡鼓勵他們政府花費(fèi)，鼓勵他們政府買我們國債；8，以我們的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢，有形無形地打擊他們的工業(yè)；9，要利用所有的資源，甚至舉手投足，一言一笑，都足以破壞他們的傳統(tǒng)價(jià)值；10，暗地運(yùn)送各種武器，裝備他們的一切敵人，以及可能成為他們敵人的人們。

并不是所有年輕人都完全信西方這一套，像我這樣文化程度不高的農(nóng)民工，只看本國書籍，很難被他們同化怎么辦？美國人開始從學(xué)校教育上入手，只要老師們帶頭，下面就沒人敢反駁了。

美國CIA局長艾倫.杜勒斯曾經(jīng)有一句經(jīng)典的話：“在攻擊蘇聯(lián)的過程中，即使出現(xiàn)少數(shù)清醒的人，也要想法孤立他們，打擊他們，讓他們成為孤立無援甚至被人恥笑的對象，并宣稱他們是社會渣滓、斯大林余孽、仇富的流氓無產(chǎn)者……要把布爾什維克的根挖出來，把蘇聯(lián)的精神道德基礎(chǔ)黑清除掉……”。

這個(gè)時(shí)候，美國開始給蘇聯(lián)教育工作者批發(fā)帽子，蘇聯(lián)教育體系下出現(xiàn)了很多被西方人封的“學(xué)者”、“教授”，反正封個(gè)“學(xué)者”、“教授”也花不了幾個(gè)錢，一旦被西方認(rèn)證過，他們的工資要比本土的土鱉學(xué)者、土鱉教授要高，很多知名學(xué)府招聘老師，有一個(gè)硬性條件：必須有留洋經(jīng)歷。

后來愿意說話的人越來越少了，要是發(fā)表過激的言論還會被當(dāng)局抓，因?yàn)槟闫茐牧艘Y搞建設(shè)的大好環(huán)境，整個(gè)國家系統(tǒng)里，已經(jīng)布滿了蘇聯(lián)斷層年代的人，和戈?duì)柊蛦谭蛞粯?，以老一輩提出的理想為恥，整個(gè)社會輿論和工人和農(nóng)民沒有任何關(guān)系了。

蘇聯(lián)當(dāng)初提出的國家是以工人階級領(lǐng)導(dǎo)，工農(nóng)聯(lián)盟為主的政體，此后沒人再說這句話，大家都默認(rèn)自己是996的打工人，不再發(fā)出自己是國家主人的吶喊聲。

2006年，戈?duì)柊蛦谭蚧貞浾f，“我們在沒有做好準(zhǔn)備的情況下， 使蘇聯(lián)社會大開放。在殘酷的國際競爭下， 國內(nèi)工業(yè)受到了致命打擊。極少數(shù)人一夜暴富， 斂財(cái)數(shù)額之巨僅次于美國的大亨， 而赤貧的人數(shù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了蘇聯(lián)時(shí)期”。

直到如今，戈?duì)柊蛦谭蚨疾恢捞K聯(lián)為何失敗了，他以為只是經(jīng)濟(jì)的競爭，而實(shí)際上，一個(gè)國家的文化，通過教育，被西方抹得一干二凈。

六、最后一擊，篡改蘇聯(lián)教科書

在蘇聯(lián)崩潰前，大部分掌控資源的權(quán)貴精英都已經(jīng)已經(jīng)倒向了西方。

教育界被全面滲透；在學(xué)校里推行逆民族主義，引入留學(xué)生、并提供給他們超國民待遇，鼓勵俄羅斯族女學(xué)生與外國人通婚，鼓吹學(xué)生消費(fèi)主義，借高利貸給他們，讓他們承認(rèn)社會達(dá)爾文主義，這樣方便畢業(yè)之后，對年輕人進(jìn)行無情地壓迫。

鼓吹年輕人要奮斗，要讓他們的私企壓迫他們自己人，剝奪工人們的時(shí)間和自由，不讓他們學(xué)習(xí)和思考，挑動私企對抗勞動法，不要年齡大的，不要孕婦，制造社會勞資對立。

在課本上打擊本體民族，政史書上有這樣一句話：對‘蘇維埃社會主義共和聯(lián)盟’來說，俄羅斯民族主義分子才是這個(gè)國家最致命的“敵人”，搞出來了這樣一個(gè)怪結(jié)果：蘇聯(lián)不是蘇聯(lián)人的蘇聯(lián)。

難怪蘇聯(lián)解體時(shí)，老百姓們很安靜，無動于衷，甚至有一種被解放了的感覺，“蘇聯(lián)不是蘇聯(lián)人的蘇聯(lián)”，那么“蘇聯(lián)人”又怎么會保護(hù)這個(gè)“國家”呢？

教科書上只要談到美國，便大加美化，美國大兵做好人好事，背著老奶奶過馬路，有些干脆圖文不符，文字寫的是蘇聯(lián)英雄，配圖卻是美國人。

教科書被內(nèi)鬼們改的亂七八糟，為了防止一些老師頭腦清醒，來質(zhì)疑新編的教材，就搞出各種無關(guān)事項(xiàng)折磨老師，比如天天做表格、做統(tǒng)計(jì)、搞思想?yún)R報(bào)、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話，讓老師沒時(shí)間教學(xué)，同時(shí)又憎恨這種社會制度，最后老師迫不得已，主動帶著學(xué)生反社會。

原本很強(qiáng)的蘇聯(lián)理科，被各種山寨版、錯誤百出的教材，弄得學(xué)生水平直線下降，在文科上給學(xué)生洗腦，在理工科上，講給學(xué)生的都是錯誤的知識，有的講的竟然是腦筋急轉(zhuǎn)彎。

一個(gè)蘇聯(lián)教授說：蘇聯(lián)沒有做出一項(xiàng)可以載入史冊的發(fā)明創(chuàng)造，他對人類的貢獻(xiàn)幾乎為零，蘇聯(lián)有什么文明，這都是瞎扯！

當(dāng)時(shí)，無數(shù)個(gè)這樣的“學(xué)者”、“教授”們成為成為瓦解蘇聯(lián)的主攻手，他們在教育系統(tǒng)內(nèi)公開宣揚(yáng)反蘇共及反體制學(xué)說，搞亂學(xué)生的思想。

不戰(zhàn)而屈人之兵，不費(fèi)一槍一炮，蘇聯(lián)人的教育部把蘇聯(lián)徹底地從地球上抹去了。

結(jié)束語：

如此亂象，蘇聯(lián)當(dāng)局沒有制止嗎？老百姓也反映過，當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)社會局面呢，國家每走一步都很擔(dān)憂，畢竟經(jīng)濟(jì)、人員、文化和美國深度捆綁了，每走一步都擔(dān)心美國會對蘇聯(lián)搞經(jīng)濟(jì)制裁，擔(dān)心美國政要不來訪，擔(dān)心外國輿論對蘇聯(lián)不理解，這就不得不唯美國和西方的馬首是瞻，再也沒有能力提出反制裁。

最后只能緩和地處理這個(gè)事情，蘇聯(lián)當(dāng)局就只能責(zé)令重新改正，把教科書改正確了，并沒有任何人得到處罰，有人提出要處理搞亂教材的人，另一部分人就會跳出來說，“你這是斯大林殘暴的作風(fēng)，殘害思想獨(dú)立、破壞言論自由！”

蘇聯(lián)終于消失了，好像不曾來過這個(gè)世界一樣。

（本文原載公眾號“周伯通”，有刪改）

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