今年以來，因為網(wǎng)紅張雪峰挑起江湖紛爭，在互聯(lián)網(wǎng)上掀起了一波歧視文科生的浪潮，文科生真的沒招誰沒惹誰，無端頂上了天上掉下來的黑鍋。老實講，我不太贊同張雪峰的觀點，基于經(jīng)驗的判斷往往會經(jīng)不起更漫長時間的考驗。

選專業(yè)是一輩子的事情，張雪峰的所謂考研輔導(dǎo)，就跟網(wǎng)絡(luò)紅娘的生意經(jīng)一樣是短視和功利的，極易誤導(dǎo)群眾。在過去幾十年里，文科生確實被冷落了。這是因為過去幾十年里面，我們過于重視物質(zhì)生產(chǎn)力的建設(shè)，也就是說，本來是物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，兩手都要硬，但是最后的結(jié)果卻是抓物質(zhì)文明建設(shè)的這只手很硬，而抓精神文明建設(shè)的這只手很軟。

這樣做的結(jié)果就是工科生非常吃香，工資福利好，待遇高，而文科生則坐了冷板凳，工資低待遇也差，造成了全社會對文科生的鄙視。這就讓我們的經(jīng)濟社會呈現(xiàn)一種病態(tài)的發(fā)展，就好比一個人腦袋很小，四肢卻非常發(fā)達。

但是任何事情，物極必反。如今中國的物質(zhì)文明建設(shè)已經(jīng)達到了一個相當(dāng)高的高度，中國的制造業(yè)產(chǎn)值已經(jīng)達到了美國和日本、歐洲的總和，這還只是產(chǎn)值，由于中國商品價格被壓低，人民幣匯率被壓低，如果按生產(chǎn)能力來算的話，還要遠遠超過，中國的工業(yè)產(chǎn)品數(shù)量要占到全世界的一半以上。

所以，工科生的黃金時代在不知不覺中落幕了。不要問我為什么知道，你看看北上廣深的眾多年薪上百萬的程序員，被裁員后投上千份簡歷都找不到工作，你看看學(xué)土木工程的工科生從前工作三五年就是項目總年薪百萬，現(xiàn)在連個工作都找不到，你就知道了，很多領(lǐng)域的工科生早已經(jīng)過剩了。

工科生過剩的背后，就是我們的產(chǎn)能過剩了。為什么現(xiàn)在直播那么火?就是因為產(chǎn)能過剩了，太多的廠家內(nèi)卷出來的結(jié)果，傳統(tǒng)的營銷模式紛紛失效了，最后讓位于直播帶貨。

當(dāng)然，世間萬物，此消彼長，工科生的黃金時代結(jié)束了，而文科生的黃金時代也在悄然來臨。中國將回歸到五千年的傳統(tǒng)，那就是文人治國的傳統(tǒng)，工科生在過去幾十年的黃金時代，放到五千年的歷史長河里，那就是千年難遇的特殊歲月。

正是因為文科生的黃金時代要來了，才會有越來越多的人關(guān)注起了文科，關(guān)心起了文科生。最近人大的王文在觀察者網(wǎng)發(fā)了一篇文章稱，中國有100萬哲學(xué)社科工作者，為什么“沒本事講好中國的故事?”

我覺得他這個問題問得很好，但是前提卻是錯了。說中國哲學(xué)社科工作者沒有本事講好中國的故事，這個判斷本身就是瞎扯蛋，太過于武斷和傲慢。

中國的哲學(xué)社科工作者不能沒有本事講好中國的故事，而是能講好中國故事的哲學(xué)社科工作者，往往沒有發(fā)言權(quán)。而那些有發(fā)言權(quán)的，往往天天在那里講的不是中國的好故事，而是美國的好故事，英國的好故事，甚至是印度的好故事，越南的好故事。

我們一般叫他們美吹、英吹、印吹和越吹。當(dāng)然，近些年的情況正在大大的好轉(zhuǎn)，美吹、英吹和印吹、越吹越來越?jīng)]有市場了，反倒是西方偽史辨派的勢力越來越大，影響也是越來越大。

這就是為什么說中國文科生的黃金時代正在到來的原因。中國的文科生吃了幾十年的苦，遭了幾十年的罪，現(xiàn)在正在悄悄地迎來翻身解放的好日子。

按照天然的規(guī)律，工科生是跟自然打交道的，而文科生是跟人打交道的，工科生應(yīng)該歸文科生管理，這樣的一個社會才是正常的，人的大腦應(yīng)該是支配四肢的，而不是反過來，讓四肢來支配大腦。

所以，為啥科學(xué)發(fā)展到后來變得不科學(xué)了呢?因為你讓工科生來管理國家和社會，就好比讓四肢來管理大腦，把他們管理自然的那一套移植到社會領(lǐng)域，把人當(dāng)機器或牲口來管理，結(jié)果自然是反人性的，陷入社會達爾文主義的弱肉強食，沒了人性的溫度。

今天的中國，文科生的待遇不但比外國的文科生低太多，而且跟中國的工科生也沒法比。未來，文科生的待遇要提高，文科生的作用要發(fā)揮出來，中國才能真正實現(xiàn)偉大的復(fù)興，我們的軟實力才能上得去，我們才能在世界事務(wù)中真正地發(fā)揮領(lǐng)域作用。

當(dāng)然，現(xiàn)在的哲學(xué)社會科學(xué)工作還是存在許多不足的地方，我們的科研和教學(xué)還是按照工科的思維來走的，以項目和課題作為導(dǎo)向的。但是文科的精髓在于創(chuàng)造性，沒有哪一件偉大的作品是通過項目做出來的，孔子的《論語》不是項目，不是課題，四書五經(jīng)也同樣都不是。

而恰好在這方面，我們是非常不足的，文科生也是在年輕的時候才有創(chuàng)造力，但是現(xiàn)在的科研體系，文科生在年輕的時候基本沒啥資源，就拿高校的青椒來講，文科生普遍比較苦逼一點，就連評上職稱的年紀都要比工科生晚很多歲。我們應(yīng)該有后發(fā)的機制，在文科生做出了原創(chuàng)性的成果后，給予重獎，破格提拔，不拘一格降人才。

而且由于中國已經(jīng)成為世界性的大國，中國的文科生將來不但要管理中國的事務(wù)，而且還要參與全球治理，或者說要管理全球的事務(wù)，這就更加凸顯了中國文科的重要性，以及中國文科生擁有無限美好的未來，這就是時代的大勢。

我們可以相信，未來的中國文科生，未來的中國哲學(xué)社科工作者，也將出現(xiàn)一大批杰出的、世界級的大師，講好中國的故事，讓中華文明的光芒，通過他們的作品，照亮全世界!

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