毛主席的學(xué)習五問

 

郭  祥

毛澤東提到，在職干部教育制度很好，“是一個新發(fā)明，是一個新發(fā)明的大學(xué)制度”。這個大學(xué)是天下第一，是“無期大學(xué)”，是延安的獨創(chuàng)，任何人都可以進。各級政府、各個民眾團體、各類學(xué)校，乃至軍隊都應(yīng)該設(shè)立類似的教育機構(gòu)，建立學(xué)習制度，使黨員干部有組織地學(xué)習。只有學(xué)習，才能培養(yǎng)大批的有學(xué)問的干部做骨干，建設(shè)一個“全國范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的布爾什維克化的中國共產(chǎn)黨”。

  

 

1939年，毛澤東《在延安在職干部教育動員大會上的講話》，具體回答了為什么學(xué)習、學(xué)習什么、怎樣學(xué)習、如何推動學(xué)習和如何鞏固學(xué)習等五個問題，是毛澤東干部教育思想的重要文獻。

 

為什么學(xué)習

 

一是要領(lǐng)導(dǎo)革命，沒有學(xué)問是不成的。

 

 “共產(chǎn)黨人就應(yīng)該懂得各種各樣的事情”。早在六屆六中全會的政治報告中，毛澤東就指出，要領(lǐng)導(dǎo)幾萬萬人口的大民族進行空前的偉大的斗爭，沒有學(xué)問是不行的。

  

毛澤東突出強調(diào)，學(xué)習馬克思列寧主義這門大學(xué)問，可以大大提高我們黨的戰(zhàn)斗力。

  

二是工作中的缺陷迫切需要克服。

  

毛澤東說：“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。”

 

他形象地說：我們的好多干部本領(lǐng)只有一點點，好像一個鋪子，本來東西不多，一賣就完，空空如也；再不進貨，只有關(guān)門大吉。“進貨”就是學(xué)習本領(lǐng)，這是我們許多干部所迫切需要的。

  

三是要建設(shè)一個有戰(zhàn)斗力的大黨、強黨。

  

“我們要建設(shè)大黨，我們的干部非學(xué)習不可。”毛澤東指出：“黨、政、軍、民、學(xué)各種機關(guān)的在職干部，均應(yīng)一面工作，一面學(xué)習。”

 

只有學(xué)習，才能培養(yǎng)大批的有學(xué)問的干部做骨干，建設(shè)一個“全國范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的布爾什維克化的中國共產(chǎn)黨”。

  

辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。以上三點，目標是一致的：建設(shè)強大政黨，承擔時代使命。黨員干部學(xué)習不學(xué)習不僅僅是自己的事，而且是關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事。

 

陜北公學(xué)開學(xué)典禮

 

學(xué)習什么

 

1938年，毛澤東向全黨提出了學(xué)習的三大任務(wù)：

 

一是要系統(tǒng)而不是零碎地、實際地而不是空洞地研究馬克思列寧主義；

 

二是要用馬克思主義的立場和方法，對我們民族數(shù)千年的歷史遺產(chǎn)給以批判的總結(jié)；

 

三是要研究抗日戰(zhàn)爭（民族戰(zhàn)爭）的特點和規(guī)律。

  

三大任務(wù)的最終目的，是要把“國際主義的內(nèi)容”“民族形式”“現(xiàn)實問題”三者緊密結(jié)合起來，“使馬克思主義在中國具體化”，使理論和實踐相結(jié)合。

  

《在延安在職干部教育動員大會上的講話》毛澤東再次指出，馬克思主義、列寧主義的理論固然很難，但共產(chǎn)黨員必須讀通其中的道理。同時對黨的建設(shè)、聯(lián)共黨史等，“要長期地學(xué)下去”，把這些學(xué)問搞好。

 

而對黨的政策看一眼就丟掉亦是不對的，“應(yīng)該把黨的政策經(jīng)常地研究”。一切皆在變化之中，“不研究黨的政策，單學(xué)習那些理論是不夠的，會跟實際脫節(jié)的”。

  

一句話，既要研究理論，又要研究實踐，要使理論和實踐相結(jié)合。

 

怎樣學(xué)習

 

毛澤東的方法是“擠”和“鉆”。

  

全面抗戰(zhàn)時期，在延安的干部既要生產(chǎn)，又要作戰(zhàn)，還要完成其他日常工作。“沒有功夫”成為許多干部不學(xué)習的理由。針對這一點，毛澤東指出，共產(chǎn)黨員不學(xué)習理論是不對的，有問題就要想法子解決，這才是共產(chǎn)黨員的真精神。

  

怎么解決呢？毛澤東指出，“擠”是一個好辦法，“我們現(xiàn)在工作忙得很，也可以叫它讓讓步，就用‘擠’的法子，在每天工作、吃飯、休息中間，擠出兩小時來學(xué)習，把工作向兩方面擠一擠，一個往上一個往下，一定可以擠出兩小時來學(xué)習的”。

  

延安時期，部分黨員干部限于自己的識字水平，以“看不懂”為借口抵觸學(xué)習。對此，毛澤東給出的方法是“鉆”，“看不懂的東西我們不要怕，就用‘鉆’來對付”。

  

毛澤東指出，對我們不懂的東西，不能只取守勢，不取攻勢，“如果我們以‘仇人’的態(tài)度不講感情地攻它，一定是無攻不破的，一定可以把它的堡壘攻下來”，“頑強的敵人，正面攻不下，就用旁襲側(cè)擊，四面包圍，把它孤立起來，這樣就容易把它攻下”。

 

如何推動學(xué)習

 

毛澤東提到，在職干部教育制度很好，“是一個新發(fā)明，是一個新發(fā)明的大學(xué)制度”。這個大學(xué)是天下第一，是“無期大學(xué)”，是延安的獨創(chuàng)，任何人都可以進。各級政府、各個民眾團體、各類學(xué)校，乃至軍隊都應(yīng)該設(shè)立類似的教育機構(gòu)，建立學(xué)習制度，使黨員干部有組織地學(xué)習。

  

但有組織的學(xué)習不能傷害黨員干部學(xué)習的熱情。“學(xué)習運動的基礎(chǔ)，是我們同志們自覺的熱情”。學(xué)習運動的開展要有組織的進行，亦必須充分發(fā)揮個人積極性、主動性，要給黨員干部自由看書的時間。

  

“我們的方法是采取個人活動與組織活動互相配合起來”，既要約束干部完成“規(guī)定動作”，又極力提倡干部做好“自選動作”。不久，毛澤東將其概括為“自動與強制并重，理論與實際一致”，并要求“勤學(xué)者獎、怠惰者罰”。

 

如何鞏固學(xué)習

 

學(xué)如逆水行舟，不進則退。“自己懂了一點，就以為滿足了，不要再學(xué)習了，這滿足就是我們學(xué)習運動的最大頑敵。”全黨的同志，研究學(xué)問，都要“學(xué)到底”。

 

“學(xué)到底”，在毛澤東看來，至少有三層含義：

  

一是活到老學(xué)到老、長期學(xué)。毛澤東勉勵年長的同志學(xué)習時說，“人到五十五，才是出山虎”。

  

二是學(xué)習的內(nèi)容要廣泛，理論問題、時事問題、政策問題都要學(xué)習，“尤其是我們共產(chǎn)黨員，要知道更多的古今”。如果在世界上有許多自己不懂的東西，那共產(chǎn)黨人就不算最好的革命者。

  

三是學(xué)習要刻苦，“把學(xué)習的一切困難都克服下去”。毛澤東指出：“從什么年月學(xué)好了，或者什么天才，都是騙人的。有用的是用馬克思主義觀點研究具體環(huán)境與具體策略，用點苦功。”采取“學(xué)到底”方針，一定能克服自滿的壞現(xiàn)象。

 

學(xué)習才能上進。“我們黨依靠學(xué)習創(chuàng)造了歷史，更要依靠學(xué)習走向未來。”毛澤東80多年前提出的“學(xué)到底”方針，是一條學(xué)習規(guī)律，放之四海而皆準，既可指引我們黨的建設(shè)，又能指導(dǎo)我們個人的學(xué)習。