20世紀(jì)50年代，教育界提出反“白專道路”的口號(hào)。所謂“白專”指的是不關(guān)心政治，只顧學(xué)習(xí)專業(yè)。1958年，全國(guó)還刮起一陣“拔白旗”的運(yùn)動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)生不敢大膽地學(xué)習(xí)，老師也不敢大膽地教書(shū)，都怕被扣上“白專道路”“只專不紅”的帽子。很快，教學(xué)質(zhì)量下降，于是，又開(kāi)始糾偏，提出“又紅又專”的口號(hào)，號(hào)召學(xué)生既要政治上“紅”，又要在業(yè)務(wù)上“專”。但怎樣才能做到“又紅又專”?如何處理“紅”與“專”的關(guān)系?成為20世紀(jì)60年代一個(gè)爭(zhēng)論不休的話題。

正是在這樣的形勢(shì)下，國(guó)務(wù)院副總理兼外交部長(zhǎng)陳毅，于1961年9月20日來(lái)到北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院(今北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué))，給全院師生作報(bào)告，詳細(xì)闡述了“紅”與“專”、政治與業(yè)務(wù)的關(guān)系，給北外師生指明了方向，促進(jìn)了外語(yǔ)教學(xué)沿著正確的軌道發(fā)展。

“認(rèn)真學(xué)好外語(yǔ)才是政治掛帥的表現(xiàn)”

性格率直的陳毅，向來(lái)敢于在原則問(wèn)題上明確表態(tài)，絕不含糊其辭。他說(shuō)：“外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，如果脫離外語(yǔ)來(lái)搞政治，就不是真正的政治，這種政治是錯(cuò)誤的!認(rèn)真學(xué)好外語(yǔ)，才是政治掛帥的表現(xiàn)。”他接著說(shuō)：“外國(guó)語(yǔ)文是最容易聯(lián)系政治的，我們可以讀毛主席著作的外文譯本，讀馬克思、恩格斯、列寧著作的外文版，這都是很好地聯(lián)系政治。熟讀馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》，既可以學(xué)習(xí)外文，也是政治學(xué)習(xí)。我們黨中央的重要文件，也都有外國(guó)譯文，都可以讀。但是，不是要我們學(xué)外語(yǔ)的人都成為政治專家。而是要求我們的學(xué)生，在政治上能辨明大是大非，不能讓我們的大學(xué)生畢業(yè)后，連個(gè)大是大非都分不清楚。”說(shuō)到這里，陳毅進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“外語(yǔ)本身就是政治斗爭(zhēng)的工具。掌握了外語(yǔ)，可以把外國(guó)人的長(zhǎng)處介紹到中國(guó)來(lái)，提高我們中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化水平，也可以把我們的經(jīng)驗(yàn)介紹出去，擴(kuò)大中國(guó)在世界上的影響。因此，外語(yǔ)工作，是一項(xiàng)既帶政治性又帶理論性的工作。外語(yǔ)專家要懂得政治，要有豐富的文化、歷史知識(shí)。”

針對(duì)把用功學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)成是個(gè)人主義，陳毅毫不客氣地予以批評(píng)，支持和鼓勵(lì)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)。他說(shuō)：“有一種錯(cuò)誤說(shuō)法，認(rèn)為用功的學(xué)生是個(gè)人主義，這種提法要取消。我最喜歡用功的學(xué)生。國(guó)家?guī)资暌院笠磕銈冐?fù)擔(dān)責(zé)任，你們不學(xué)習(xí)，干什么?不搞本行，搞什么?”接著，他就“個(gè)人主義”和“個(gè)人作用”在理論上予以澄清：“什么是個(gè)人主義呢?個(gè)人主義是只管個(gè)人，不要集體，拔一毛而利天下不為。極端個(gè)人主義會(huì)變成資本主義、帝國(guó)主義，壓迫人，剝削人，制造戰(zhàn)爭(zhēng)。因此，個(gè)人主義當(dāng)然是要反對(duì)的。個(gè)人作用，個(gè)人積極性不僅不能反對(duì)，而且還要提倡，要保護(hù)。沒(méi)有個(gè)人用功，你怎能掌握得了外語(yǔ)?你不苦讀，不精讀，不博覽，大學(xué)五年時(shí)間很快就過(guò)去了。馬列主義不反對(duì)個(gè)人作用，任何時(shí)候都要估計(jì)個(gè)人作用。我們很感激毛主席，因?yàn)橛辛嗣飨?，我們中?guó)革命才取得了勝利。積極學(xué)習(xí)的人，不能認(rèn)為他只為個(gè)人前途著想而批評(píng)他，只要他的個(gè)人前途不違背國(guó)家利益就應(yīng)該鼓勵(lì)。功課好，我們尊敬他;功課不好，就要批評(píng)。”

陳毅

由政治和專業(yè)的關(guān)系，陳毅很快把話題轉(zhuǎn)到“又紅又專”上來(lái)。他說(shuō)：“搞專業(yè)非常重要。3個(gè)月來(lái)，我到處講搞專業(yè)的問(wèn)題。我講專業(yè)，是又紅又專。不許隨便批評(píng)人家是白專道路。如果讓我們5年畢業(yè)出來(lái)的大學(xué)生都搞成個(gè)中等水平，那就是個(gè)超大的失敗!如果那樣的話，我們中國(guó)就永遠(yuǎn)落后，就永遠(yuǎn)翻不了身。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才，要絕大多數(shù)是優(yōu)秀的，絕大多數(shù)是高材生。我們中國(guó)如果有幾百萬(wàn)個(gè)第一流人才，中國(guó)的問(wèn)題完全可以解決。目前，我們的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學(xué)技術(shù)還沒(méi)有過(guò)關(guān)，就是因?yàn)閷＜姨佟Ｍ鈬?guó)專家只能給我們提供幫助，過(guò)關(guān)還要靠我們自己。我們花這么多錢辦學(xué)校干什么?就是為了過(guò)關(guān)，就是為了培養(yǎng)高級(jí)專家，幫助國(guó)家工農(nóng)業(yè)過(guò)關(guān)。工業(yè)農(nóng)業(yè)過(guò)了關(guān)，人民生活就能提高。因此，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)不行，政治掛帥，就要掛在這上面，忽視專業(yè)就等于取消了政治掛帥。”

關(guān)于外語(yǔ)專家的作用，陳毅發(fā)表了他獨(dú)到的見(jiàn)解：“外語(yǔ)專家與工農(nóng)業(yè)專家門道不同，但作用一樣，同樣可以為國(guó)家創(chuàng)造出許多財(cái)富來(lái)。只有對(duì)革命、對(duì)黨的事業(yè)有認(rèn)識(shí)的人，才能有積極性來(lái)搞好專業(yè)。如果你對(duì)黨、對(duì)革命事業(yè)很熱心，但就是不好好學(xué)專業(yè)，那你的熱心、你的覺(jué)悟如何表現(xiàn)呢?那樣，只能算個(gè)空頭政治家。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，不希望他的兒子當(dāng)空頭文學(xué)家，這話說(shuō)的很對(duì)，要做落實(shí)的文學(xué)家，寫(xiě)出表現(xiàn)人民喜怒哀樂(lè)的文學(xué)作品。同樣的道理，要做落實(shí)的政治家，沒(méi)有專業(yè)的人是不能做好政治領(lǐng)導(dǎo)的。我們毛主席是偉大的政治家，但他也是有幾門專業(yè)作基礎(chǔ)的。他對(duì)中國(guó)歷史很有研究。他是偉大的詩(shī)人，他專門研究了馬列主義理論，他又是一個(gè)偉大的軍事家。馬克思主義以《資本論》為基礎(chǔ)，馬克思為了寫(xiě)《資本論》，研究了哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。列寧也是有幾門專業(yè)作基礎(chǔ)的，他在俄國(guó)大學(xué)學(xué)過(guò)法律，他的法律成績(jī)最好，以后又研究了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究了馬克思主義;他的《俄國(guó)資本主義的發(fā)展》一書(shū)證明他是專門的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他的哲學(xué)著作證明他是專門的哲學(xué)家。世界上哪有不懂任何專業(yè)的空頭政治家呢?我們學(xué)外語(yǔ)的人，要以外語(yǔ)為基礎(chǔ)，表現(xiàn)我們的立場(chǎng)，表現(xiàn)我們的政治，表現(xiàn)我們贊成哪一邊、反對(duì)哪一邊。專業(yè)就是政治的表現(xiàn)。”

陳毅在講話中把政治和業(yè)務(wù)的關(guān)系闡述得非常清楚，他的核心觀點(diǎn)是“政治掛帥要掛在業(yè)務(wù)上，不要做空頭政治家!”

語(yǔ)重心長(zhǎng)話外語(yǔ)

批評(píng)了政治和專業(yè)、“紅”與“專”問(wèn)題上一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)后，陳毅就怎樣學(xué)好外語(yǔ)進(jìn)行暢談。陳毅曾和周恩來(lái)、李富春、鄧小平等同志于20世紀(jì)20年代在法國(guó)勤工儉學(xué)，有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的親身體驗(yàn)，他說(shuō)：“我年青的時(shí)候?qū)W過(guò)幾年英語(yǔ)、法語(yǔ)，可惜沒(méi)有過(guò)關(guān)，加之后來(lái)沒(méi)有使用，全還給老師了。如果有機(jī)會(huì)，我還想當(dāng)個(gè)外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，把外文補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，但時(shí)間不允許啊!”他語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡北外學(xué)生要珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：“五年的學(xué)習(xí)時(shí)間切不可浪費(fèi)，五年過(guò)后，就再也沒(méi)有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)了!時(shí)乎，時(shí)乎，不再來(lái)!五年之內(nèi)，無(wú)論如何要使你們的專業(yè)和外語(yǔ)過(guò)關(guān)，過(guò)了關(guān)，就不容易忘記。我年青時(shí)外語(yǔ)沒(méi)有過(guò)關(guān)，主要是很多時(shí)間都用去搞政治運(yùn)動(dòng)了，同時(shí)，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)條件也不好，我們窮得連詞典都買不起。至于外文畫(huà)報(bào)、雜志，更不敢想了?，F(xiàn)在同學(xué)們機(jī)會(huì)很好，和我們當(dāng)年求學(xué)環(huán)境截然不同了，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。”

1956年10月4日，張聞天、毛澤東、宋慶齡、周恩來(lái)、陳毅(從左至右)在中南海頤年堂合影。

接著，陳毅詳細(xì)闡述學(xué)外語(yǔ)的方法，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要學(xué)地地道道的外語(yǔ)”。他說(shuō)：“外國(guó)人講話有外國(guó)人的語(yǔ)法，學(xué)外語(yǔ)要強(qiáng)迫自己去學(xué)會(huì)外國(guó)人的語(yǔ)法，要暫時(shí)把中國(guó)人的語(yǔ)法放在一邊，遷就外國(guó)人的語(yǔ)法，學(xué)習(xí)地地道道的外語(yǔ)，達(dá)到文從字順的程度。學(xué)外語(yǔ)要多讀、多記，光看不行。要把看、想、說(shuō)三者，用一道手續(xù)完成。不要看了或者聽(tīng)了外文，翻譯成中文后再想，想了以后再翻譯成外文講出來(lái)，這就很難學(xué)到地道的外語(yǔ)。學(xué)地地道道的外語(yǔ)是件很別扭的事，只有‘別’過(guò)來(lái)了，才能學(xué)好。要學(xué)外國(guó)人說(shuō)話的那個(gè)腔調(diào)，腔調(diào)兒學(xué)好了，你就過(guò)關(guān)了。這就首先要練你的耳朵、要練嘴、練讀，要養(yǎng)成說(shuō)外語(yǔ)的習(xí)慣。”

陳毅還提議：“外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生在校內(nèi)，是否可以只許講外語(yǔ)不許講漢語(yǔ)呢，請(qǐng)你們討論。我認(rèn)為外語(yǔ)學(xué)院至少在課堂上不許講漢語(yǔ)，教員用外語(yǔ)問(wèn)，學(xué)生用外語(yǔ)答。我看這樣可以‘別’出一些外語(yǔ)來(lái)。學(xué)外語(yǔ)要有外語(yǔ)環(huán)境，這種外語(yǔ)環(huán)境我們自己是可以創(chuàng)造出來(lái)的。”

陳毅倡導(dǎo)的“課堂上只講外語(yǔ)不講漢語(yǔ)，創(chuàng)造學(xué)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境”，很快得到采納，并成為北外外語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)。

針對(duì)一些反對(duì)意見(jiàn)，陳毅毫不客氣地批評(píng)：“據(jù)說(shuō)有那么一種人，他們反對(duì)大家講外語(yǔ)，這是非常奇怪的現(xiàn)象。不讓人家講外語(yǔ)，我們?yōu)槭裁匆k外語(yǔ)學(xué)院呢?既然你只讓說(shuō)漢語(yǔ)，那你上北大中文系去好了。這是一種非常反常的現(xiàn)象，非常不健康。我建議至少在課堂上要講外語(yǔ)，不講漢語(yǔ)。一早起來(lái)，要拿外語(yǔ)材料到操場(chǎng)上朗讀，每天早晨大聲讀它半個(gè)小時(shí)。彼此要用外語(yǔ)講話，彼此糾正，不要怕講錯(cuò)，要臉皮厚，不怕難為情。教科書(shū)要選點(diǎn)文學(xué)的東西，讓大家精讀，要讀到能‘倒背如流’。要精讀，然后還要有博覽，要廣泛閱讀報(bào)紙上、雜志上的材料。”

上世紀(jì)60年代，北外學(xué)生一起進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)。

陳毅倡導(dǎo)的“晨練”，也成為北外的傳統(tǒng)。每天早晨，學(xué)生們手捧外語(yǔ)書(shū)，大聲朗讀，或者三三兩兩在一起用外語(yǔ)對(duì)話，成為北外校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。校園里有一尊引人注目的少女晨練外語(yǔ)的雕塑，用凝固藝術(shù)再現(xiàn)了這道風(fēng)景線，成為“晨練”的標(biāo)志物。

陳毅是學(xué)過(guò)外語(yǔ)、懂外語(yǔ)的內(nèi)行人，他總結(jié)學(xué)外語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，概括為“闖三關(guān)”。第一關(guān)是語(yǔ)音關(guān)，他說(shuō)：“發(fā)音這一關(guān)，首先要突破。發(fā)音不準(zhǔn)確，人家就聽(tīng)不懂，結(jié)果就搞成中國(guó)人聽(tīng)到你講外文，外國(guó)人聽(tīng)到你講中文。發(fā)音，從一開(kāi)始就要‘別’外國(guó)語(yǔ)的調(diào)調(diào)兒。外語(yǔ)發(fā)音不是容易學(xué)會(huì)的，但一定要‘別’出來(lái)，‘別’得出來(lái)就不難了。如果克服不了發(fā)音這個(gè)困難，那一輩子也就過(guò)不了關(guān)。”

第二關(guān)是語(yǔ)法關(guān)。

陳毅說(shuō)：“要克服文法上的困難。中國(guó)人腦筋里本來(lái)有一套中國(guó)文法，不容易接受外國(guó)文的文法，但必須克服這個(gè)困難。如果不能克服它，寫(xiě)出來(lái)的外文盡管看得懂，但只是中國(guó)式的，猶如我們看外國(guó)人寫(xiě)的中文，一看就知道是外國(guó)人寫(xiě)的。”

第三關(guān)是成語(yǔ)關(guān)。

陳毅說(shuō)：“成語(yǔ)、習(xí)慣語(yǔ)也很重要。它們本身是講不出什么道理的，習(xí)慣了這樣講，就這樣講。中國(guó)成語(yǔ)也是如此。一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)文成語(yǔ)多，說(shuō)明這個(gè)國(guó)家的語(yǔ)文發(fā)達(dá)、豐富多彩。中國(guó)語(yǔ)文就是這樣一種豐富多彩的語(yǔ)文。這些東西如果不熟悉，就是外文沒(méi)有過(guò)關(guān)。外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，不只要求能講幾句外語(yǔ)就行，而是要成為精通外國(guó)語(yǔ)的專家。正是為了這個(gè)目的，我們才辦外語(yǔ)學(xué)院的。”

除了“闖三關(guān)”以外，陳毅要求北外的學(xué)生至少要記住5000個(gè)外文單詞。對(duì)此，他是這樣說(shuō)的：“要突破生詞難關(guān)，至少要記住5000個(gè)生詞，當(dāng)然，多多益善。生詞，又叫單詞，除了死記以外，沒(méi)有什么別的辦法。你們十幾、二十歲的青年，記性好，過(guò)了三十歲，記生詞就困難了。記生詞就是要下苦功夫，沒(méi)有什么便宜可討的。有人問(wèn)歐陽(yáng)修寫(xiě)文章的秘訣，歐陽(yáng)修回答說(shuō)，只有多讀、多看、多寫(xiě)。我看學(xué)外語(yǔ)也是這樣。一個(gè)生詞要多讀它，多和它見(jiàn)面，還要應(yīng)用它，才能記住。”

1964年，陳毅在北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院作報(bào)告。

在結(jié)束這次講話之前，陳毅飽含深情地說(shuō)：“同學(xué)們，黨和國(guó)家對(duì)你們的期望很大。希望你們?cè)?年學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真刻苦地把外語(yǔ)學(xué)好，政治上能夠明辨大是大非，畢業(yè)后能很好地為人民服務(wù)。5年時(shí)間不算很長(zhǎng)，但對(duì)你們來(lái)說(shuō)，卻是非常寶貴的。5年時(shí)光一過(guò)去，就再也回不來(lái)了!古人說(shuō)‘少壯不努力，老大徒傷悲’，希望你們少壯多努力，老大不傷悲。”

陳毅講話就又紅又專這個(gè)大是大非問(wèn)題，進(jìn)行了透徹分析和論述，解開(kāi)了籠罩在師生們心頭的疑團(tuán)，同時(shí)，就北外的辦學(xué)方針、人才培養(yǎng)提出了具體要求。事后，北外立即落實(shí)陳毅講話精神，強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為主，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師，包括知名專家、教授，到教學(xué)第一線上課，狠抓學(xué)生基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

陳毅這篇精彩的講話被整理成文，以《語(yǔ)重心長(zhǎng)談外語(yǔ)學(xué)習(xí)》為題，發(fā)表在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》雜志1962年第一期上。1979年，《生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店》又出版了同名單行本，在全國(guó)外語(yǔ)院校產(chǎn)生了廣泛影響。

“又紅又專”續(xù)新篇

1964年初，周恩來(lái)總理訪問(wèn)亞非歐14國(guó)歸來(lái)，深感外語(yǔ)人才缺乏，難以適應(yīng)中國(guó)對(duì)外關(guān)系的發(fā)展，于是提議創(chuàng)建北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，并親自為“北二外”選址。是年10月24日，北二外正式宣告成立，在建校慶典前夕的10月22日，陳毅親臨這個(gè)新誕生的外語(yǔ)學(xué)院，并作報(bào)告。這個(gè)報(bào)告整理成文，以文件的形式發(fā)到北外。陳毅1964年在北二外的報(bào)告實(shí)際上是1961年在北外報(bào)告的續(xù)篇，主題依然是論述又紅又專。印象最深的是，他用飛行員作例子來(lái)說(shuō)明“紅與專”、政治與業(yè)務(wù)之間的關(guān)系：“一個(gè)飛行員，如果飛行技術(shù)不過(guò)關(guān)，上了天，飛機(jī)往下掉，機(jī)毀人亡，給國(guó)家和個(gè)人造成多大的損失!反過(guò)來(lái)，你飛行技術(shù)很高，但上了天，把飛機(jī)開(kāi)到臺(tái)灣去了，那也是很大的失敗!國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)飛行員是用黃金堆起來(lái)的，必須政治立場(chǎng)堅(jiān)定，飛行技術(shù)高超!”他要求北二外要像培養(yǎng)飛行員一樣來(lái)培養(yǎng)外語(yǔ)人才。

1964年，陳毅與周恩來(lái)、宋慶齡合影。

陳毅用深入淺出的語(yǔ)言，用形象的比喻，將“紅與專”、政治與業(yè)務(wù)之間的關(guān)系闡述得生動(dòng)而貼地氣，給六十年代的外語(yǔ)學(xué)子指點(diǎn)迷津。這一代外語(yǔ)大學(xué)生在陳毅講話精神的鼓舞下，刻苦學(xué)習(xí)，用所學(xué)得的外語(yǔ)知識(shí)報(bào)效國(guó)家，在不同崗位上為國(guó)家作出了重要貢獻(xiàn)。

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