原標(biāo)題：意識(shí)形態(tài)工作高校守土有責(zé)

　　前不久召開的第二十三次全國高校黨建工作會(huì)議，傳達(dá)了習(xí)近平總書記就高校黨建工作作出的重要指示。習(xí)近平總書記指出，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程;強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?？倳浀倪@些重要論述，體現(xiàn)了對(duì)高?，F(xiàn)實(shí)問題和工作規(guī)律的科學(xué)把握，明確了高校黨的建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)。

　　當(dāng)下與未來，從全球范圍看，無論是硬實(shí)力的比拼，還是軟實(shí)力的較量、國際話語權(quán)的爭奪，從根本上說，都是人才的競爭。高等教育越來越成為國家核心競爭力的標(biāo)志性力量。應(yīng)對(duì)綜合國力競爭新趨勢(shì)，高校在把握方向、立德樹人方面的使命更加艱巨。特別是在某些勢(shì)力熱衷以我國高校為目標(biāo)，持續(xù)進(jìn)行分化、西化，與我爭奪青年、爭奪下一代的情況下，國家的意識(shí)形態(tài)安全、文化安全以及教育安全所面臨的挑戰(zhàn)十分嚴(yán)峻。當(dāng)下，高校大學(xué)生(也包括一些教師尤其是青年教師)思想意識(shí)和價(jià)值取向的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性特征也日益明顯。所以，能否引導(dǎo)高校大學(xué)生和教師把個(gè)人夢(mèng)想和中國夢(mèng)緊密結(jié)合在一起，是高校黨委面臨的重大課題。

　　有鑒于此，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作，就必須緊緊聚焦“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”這一重大問題，堅(jiān)持立德樹人，把培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)和教育廣大青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，真正成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　高校黨建工作和大學(xué)生德育工作在近些年取得了很多新成績和新經(jīng)驗(yàn)，但也有些地方不是那么令人滿意。其中在某些高校，作為思想政治教育主渠道的思政課，不同程度地存在著“內(nèi)容理論與實(shí)際脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容陳舊”的現(xiàn)象。一些教師面對(duì)開放的社會(huì)和多元價(jià)值的現(xiàn)實(shí)，無法對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行言之有理、言之有據(jù)、令人信服的解釋，難以回答大學(xué)生價(jià)值觀等方面的沖突問題。比如不能教給大學(xué)生正確處理市場經(jīng)濟(jì)情況下的各種復(fù)雜的人際利益關(guān)系;在如何培養(yǎng)大學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活中各種矛盾的思路、智慧和能力等方面，也存在著“短板”或“軟肋”。這樣的“理論與現(xiàn)實(shí)未能緊密結(jié)合”的思政教育課，很難讓大學(xué)生真正“入耳、入腦、入心”，并付諸成長與成才的實(shí)踐中。所以，也就不太受到大學(xué)生的青睞。此外，高校教師的師德現(xiàn)狀和大學(xué)生的文明修養(yǎng)現(xiàn)狀，也同樣存在著種種需要加以解決的問題。前些日子，《遼寧日?qǐng)?bào)》致信全中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師，其中所揭露出的一些高校教師在課堂上隨意而任性地“抹黑中國”這種現(xiàn)象，恐怕并非一二孤例，足以值得相關(guān)各方重視與警醒，并及時(shí)地推出有效對(duì)策。

　　在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，各種思想交流交融交鋒已成常態(tài)。西方發(fā)達(dá)國家某些價(jià)值觀及其所推行的政策主張形成了相當(dāng)大的市場效應(yīng)，并通過各種渠道產(chǎn)生影響，在我們的認(rèn)知判斷和價(jià)值取向上也留下了某種印記。這樣的情況在我國文科類、外語類大學(xué)中更為顯見。引導(dǎo)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義的理論、方法、立場，在接觸外來文化時(shí)學(xué)會(huì)分析，善于揚(yáng)棄，并能較為準(zhǔn)確地對(duì)待西方文化與中國文化的關(guān)系，始終保持一份清醒、一份審慎，進(jìn)而鍛煉和培養(yǎng)批判能力、辨別能力，樹立正確的民族意識(shí)與國家意識(shí)。這在當(dāng)下與未來，需要有關(guān)各方面予以足夠的重視，加以積極和有效的引導(dǎo)。

　　高校黨委應(yīng)該更加重視對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，更加重視愛國主義教育、集體主義教育，倡導(dǎo)尊老愛幼、孝敬父母、尊重師長等美德，這些都是中國傳統(tǒng)的禮儀以及長期形成的思維方式和行為方式，適應(yīng)中國的國情。同時(shí)，在外來文化的沖擊和影響下，也不妨適當(dāng)?shù)夭扇?ldquo;拿來主義”，有選擇地借鑒其他國家的教育方式，如增強(qiáng)競爭意識(shí)、遵守社會(huì)公德、提升禮儀水準(zhǔn)，等等。要在確立核心價(jià)值觀主導(dǎo)地位和精神引領(lǐng)的同時(shí)，對(duì)西方文化、西方思想以及各種社會(huì)思潮有更深刻的認(rèn)知、更令人信服的交鋒。促使大學(xué)生在全面深化改革、推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化上，聚集起廣泛的價(jià)值共識(shí)。這樣才能更加有利于大學(xué)生適應(yīng)將來紛繁復(fù)雜的世界，也更加有利于大學(xué)生融入世界，在未來的國際國內(nèi)大環(huán)境中勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?/p>

　　強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，這是檢驗(yàn)高校黨委是否抓好黨建、抓好方向的重要標(biāo)尺。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭具有長期性、復(fù)雜性、尖銳性特征，高校加強(qiáng)思想引領(lǐng)的任務(wù)十分繁重而緊迫。在堅(jiān)持什么、鞏固什么、發(fā)展什么、反對(duì)什么、警惕什么等原則問題上，必須舉旗幟、指方向、亮底牌、點(diǎn)要害。要切實(shí)鞏固意識(shí)形態(tài)陣地，無論是教學(xué)和教材編寫，還是學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)論壇，都要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖。要充分發(fā)揮高校學(xué)科齊全、人才聚集的優(yōu)勢(shì)，在理論創(chuàng)新中發(fā)揮更大作用，使“三個(gè)自信”不僅體現(xiàn)在日常教育中，也體現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)中。要抓好社團(tuán)、課堂、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)等的管理，堅(jiān)決守好校園網(wǎng)絡(luò)的陣地，決不給錯(cuò)誤思潮和主張?zhí)峁﹤鞑デ溃龅绞赝劣胸?zé)、守土盡責(zé)。

　　(作者單位：上海外國語大學(xué)黨委宣傳部)

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