誰“制造”了99%的就業(yè)率

吳  瓊

　　“高?？垩寒厴I(yè)證，要求學(xué)生用簽約就業(yè)協(xié)議來換”、“把實習(xí)單位作為就業(yè)單位”、“在網(wǎng)店上購買假就業(yè)協(xié)議充簽約就業(yè)”……不可否認(rèn)，一直以來，一些高校畢業(yè)生就業(yè)率 “注水”、數(shù)據(jù)造假亂象被輿論所詬病。2014年，安徽六安皖西學(xué)院一應(yīng)屆生爆料，自己如果不提供就業(yè)證明，就領(lǐng)不到畢業(yè)證。2010年，湖北孝感學(xué)院公布就業(yè)率超過90%，部分院系接近100%，位居湖北省高校前列。但多名受訪學(xué)生卻稱，他們中很多人并沒有就業(yè)。只是因為學(xué)校威脅若不簽署就業(yè)協(xié)議，就扣發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證，所以只好隨便找些單位蓋章了事。與此同時，為提高就業(yè)率，該院還給相關(guān)負(fù)責(zé)人下達指標(biāo)，視完成情況有賞有罰。近年來各高校通過“被就業(yè)”，成功把就業(yè)率提升至90%以上。然而這種行為一方面是對真實就業(yè)情況的隱瞞掩蓋，侵害公眾知情權(quán)。另一方面也容易對畢業(yè)生帶來誤區(qū)，影響他們在就業(yè)時的客觀判斷。

　　今年來，教育部推動畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)核查工作，針對現(xiàn)實痛點，嚴(yán)查數(shù)據(jù)造假，建立就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計責(zé)任制，在6月中下旬部署全面開展2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計核查工作后，教育部近日又印發(fā)通知，要求各省級就業(yè)工作部門會同教育督導(dǎo)部門對本地高校2020屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)進行核查。堅決杜絕“虛假簽約”“被就業(yè)”以及“就業(yè)率摻水、造假”等問題，力戒形式主義、官僚主義，確保就業(yè)統(tǒng)計工作真實準(zhǔn)確。可見，確保就業(yè)率的真實，已經(jīng)成為今年畢業(yè)生就業(yè)必須要認(rèn)真對待的前置性問題。

　　確保就業(yè)率的真實，需要各級教育部門、高校的認(rèn)真貫徹落實。一方面，要確保數(shù)據(jù)的真實性，在上級主管部門審查之外，可以引入獨立的專業(yè)第三方機構(gòu)進行核查。這可以利用外部力量保證數(shù)據(jù)統(tǒng)計的客觀與真實。同時高校也可探索、建立跟蹤服務(wù)機制，既利用校友網(wǎng)絡(luò)，給畢業(yè)生就業(yè)提供持續(xù)的幫助、服務(wù)，也能在畢業(yè)生和母校之間建立更為緊密的紐帶，形成對畢業(yè)生的長期幫扶。

　　掌握畢業(yè)生就業(yè)的真實數(shù)據(jù)情況，是切實幫助畢業(yè)生解決就業(yè)難的重要一步。疫情之下，嚴(yán)查就業(yè)數(shù)據(jù)，破除虛假的“99%”，改變高校形式主義、官僚主義以及畸形政績觀，不僅有助于高校體制進步，也利于各方找到解決大學(xué)生就業(yè)難的著力點，讓畢業(yè)生的切實利益落到實處。

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