“名師”陳宏友這下更出名了，出大名了，臭名遠(yuǎn)揚(yáng)了，甚至飄過了太平洋，讓身在美國讀書的我也嗅到了他言論的惡臭。

合肥師范學(xué)院的副教授陳宏友得以修成“名師”，是因?yàn)樗母哒撘恢庇腥速I賬，他的話筒是長期穩(wěn)穩(wěn)地捏在手里的。而這次“名揚(yáng)天下”，恰恰因?yàn)榫褂心贻p人對陳副教授敝帚自珍且頗有市場的高論不買賬，一躍而起竟將“名師”自以為穩(wěn)穩(wěn)拿捏的話筒搶走了，并且喊出一句：“我們學(xué)習(xí)是為了中華民族的偉大復(fù)興！”視頻傳至網(wǎng)上，即刻引發(fā)了社會熱議，一時間，支持聲有，反對聲也有。

那么，這個話筒應(yīng)不應(yīng)該被搶走呢？這個男生的行為對不對呢？

要評判搶話筒事件對不對，首先應(yīng)該看陳“名師”發(fā)表了什么高論。面對這群剛剛結(jié)束一?？荚嚨闹袑W(xué)生，“名師”作了如下“開示”和“點(diǎn)撥”：

“不要談什么理想抱負(fù)。錢是最重要的，讀書就是為了錢。”（教唆學(xué)生唯利是圖，一切向錢看）

“你們中成績最好的人，以后可以找外國人配對。和外國人配對，可以幫我們改善基因，雜交出更好的精英。”（逆向種族主義，宣揚(yáng)白人至上的人種觀）

“如果你考了安徽的好大學(xué)，就可以隨便挑安徽的男人和女人。如果你考了北京的好大學(xué)，以后就可以挑北京的男人和女人。如果你考了美國的好大學(xué)，那全世界的男人女人隨便你挑。”（宣揚(yáng)讀書是為了有優(yōu)先交配權(quán)的社會達(dá)爾文主義）

“我兒子就在美國念書，現(xiàn)在就找了個美國女朋友。以后他可以娶到一個白人老婆，改善基因。”（崇洋媚外，從自己兒子灌輸起）

一言以蔽之，陳名師的核心論點(diǎn)是：讀書就是為了錢和交配。在此核心論點(diǎn)的統(tǒng)攝之下，還有若干分論點(diǎn)：一，理想抱負(fù)都是扯淡，根本不要談；二，讀書好，將來就有錢；三，外國人基因比中國人好，與外國人雜交可以改善基因。第四，為作垂范，陳名師以家事做生動例證，曰：吾子求學(xué)美國，將討白人老婆，成功改善基因，實(shí)乃汝輩楷模！

鑒于陳“名師”在全省教育系統(tǒng)報(bào)告過1000多場的光輝履歷，以上這些見解應(yīng)該不是第一次表達(dá)，竟然時至今日才發(fā)生搶奪話筒一目，足見這些“高論”還是相當(dāng)有人買賬的。如今言論傳到網(wǎng)上，一些自詡認(rèn)知成熟的網(wǎng)友就很買賬，認(rèn)為：

“其實(shí)誰都沒有錯，老師真實(shí)，學(xué)生單純。”（看似公允，實(shí)則把市儈當(dāng)真實(shí)，視高尚為愚蠢）

更有甚者不但買賬，還特別動感情地勸廣大學(xué)生家長“捫心自問”，意圖“己之所欲，必施于人民”：

“請家長們捫心自問一下，千辛萬苦培養(yǎng)孩子上大學(xué)、上名牌大學(xué)的目的到底是什么？是為了中華民族之崛起？還是為了孩子將來更有出息、或是出人頭地？”（這是赤裸裸的個人主義和自由主義價值觀，難道作為勞動人民這個隊(duì)伍中的一員，個人前途能與民族命運(yùn)相分離？想想百年前列強(qiáng)侵略下的舊中國，飛黃騰達(dá)的人里除了漢奸買辦還有誰？）

誠然，每個家長都會希望自己的孩子有出息、有錢、有好老婆，能過上幸福生活，這是真實(shí)樸素的愿望。但是，這種樸素愿望是不是就是讀書的全部目的呢？我們必須說，為功利目的讀書的心理現(xiàn)象的確帶有一定的社會普遍性，但這并不等同于陳“名師”那種低俗露骨的表達(dá)，更不應(yīng)該成為中國廣大學(xué)子世界觀價值觀的全部和榜樣！把廣大家長望子成龍的樸素愿望狹隘化，把人民群眾對美好生活的真誠向往低俗化，然后又加進(jìn)崇洋媚外、拜金主義的黑料，輔之以插科打諢、嘩眾取寵的修辭，熬制出一鍋荼毒青年、傷風(fēng)敗俗的“迷魂湯”，借著賣這碗毒湯欺世盜名、招搖撞騙，這樣的人根本配不上“人民教師”的稱號！這樣的人手里根本就不應(yīng)該拿著話筒！

揭穿陳某人的“名師”招牌的虛偽和低俗還不是問題的要害，要害問題在于：這樣的無恥言論為何能從一位黨員名師口中說出？為何能經(jīng)年不絕地鼓噪進(jìn)年輕學(xué)子的耳朵里？為何能堂而皇之地出現(xiàn)在著名中學(xué)的講堂上？是誰把話筒遞進(jìn)這位“名師”手中的呢？為何陳某人能夠像混江湖一樣混跡于全省教育系統(tǒng)的中小學(xué)課堂、招搖撞騙至今天呢？黨員陳宏友所在的黨組織對其思想言行難道長期無所了解嗎，何以能包容至今呢？廬江中學(xué)的相關(guān)責(zé)任人員在邀請此人來校演講時有所考察嗎？這些問題是應(yīng)該繼續(xù)追問下去的。這些問題是值得社會各界深刻反思的。

應(yīng)該指出，在一個相當(dāng)不短的時期里，類似陳某人這樣的“名師”如同碩鼠過市、不乏其類，常常是中小學(xué)講堂的座上賓，類似的功利主義庸俗論調(diào)更是甚囂塵上的。與之相伴隨的，是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中貧富分化的加劇，是歷史虛無主義、拜金主義、崇洋媚外思想等錯誤社會思潮的流行。課堂是社會的一面棱鏡，折射出的是時下的社會風(fēng)尚和階級關(guān)系；但課堂又是社會的造血干細(xì)胞，在培養(yǎng)著未來社會的建設(shè)者和接班人。因而，每當(dāng)校園的的講堂上長出一株毒草，就意味著必然存在著一大塊的被污染了的社會土壤。

不過，事情正在起變化。在一個時期里被容許的惑眾妖言，在今天不被容許了！所謂“名師”在全校師生面前大出其丑，陳的話筒被搶過來了，還是被一名正當(dāng)青春年少的學(xué)生搶下來了！這是多么可喜的事情呀！這位同學(xué)喊出的那句“學(xué)習(xí)是為了中華民族的偉大復(fù)興”，明顯地是比陳某人的“讀書就是為了錢”引起了臺下更多學(xué)生的共鳴和歡迎！“為中華之崛起而讀書”，這句口號再次從青年學(xué)生的口中喊出來，何等的好??！

雖然筆者離開中學(xué)校園有些年頭了，但回憶起中學(xué)校園里的功利主義氛圍，記憶仍然是十分清晰的。筆者的班主任曾經(jīng)用課本敲著講桌在班會上講到：“你們學(xué)習(xí)不是為了老師學(xué)的，不是為了家長學(xué)的，就是為了你們自己學(xué)的！就是為了你們將來能比別人賺得多、過得強(qiáng)！”但坦言之，筆者當(dāng)時絲毫也不因?yàn)檫@樣的名言宏論而感到受鼓舞，也沒有看到身邊的大多數(shù)同學(xué)被這樣的言論激勵起來。由此可見，少部分“園丁”們自以為是的成熟教育思想，許許多多年輕學(xué)子是不買賬的！

那些把靈魂出賣給金錢的“大人”們，拜托不要再用你們的淺薄市儈來揣度所有年輕人了?？傆邢喈?dāng)多的年輕人，在你們以“過來人”的姿態(tài)教導(dǎo)年輕人們“唯錢至上”的時候，他們非但不會把你們的話奉為圭臬，反而恥于與你們?yōu)槲槟?！他們非但不會喜歡喝你們用利己主義熬制的毒湯餿水，反而要戳破你們的道貌岸然，搶走你們手里的話筒呢！你們最好是夾起尾巴來做人吧，不要再到處兜售假貨了！

陳宏友這樣的“名師”們在臺上出丑了，很好很好。

早就應(yīng)該從“陳宏友”們手里搶過話筒來了。

這樣的學(xué)生再多一點(diǎn)就更好了。

（作者系美國馬薩諸塞州立大學(xué)在讀學(xué)生。）

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