高戈里老師在節(jié)目后卻注意到了一個頗值得深思的問題。

　　他談到，他發(fā)現(xiàn)在視頻中，幾次出現(xiàn)滿屏的“茅塞頓開、醍醐灌頂”一類彈幕。

　　“這就奇了怪了！”

　　因為，“我講的事，是中國革命的基本史實；我講的理，是唯物史觀的基本原理”。

　　可為什么觀眾這么生疏呢？

　　進一步觀察發(fā)現(xiàn)，有些彈幕反復提出，要高戈里老師“多講講歷史教科書沒有的”。

　　這就更加奇怪！

　　因為“教育法規(guī)定，馬克思主義是我們教育工作的指導思想。唯物史觀是唯一正確的歷史觀，這是列寧說的”。

　　那么原因有四種可能：聽課走神，授課乏味，課本抽象，課本缺失。

　　高戈里老師找來了2007年人教版的歷史教科書翻看，發(fā)現(xiàn)居然真的是“最不可能”的“課本缺失”！

　　高戈里老師將其中危害甚大的典型缺失歸納為缺失“五史一觀”：

　　1、缺失展示土地革命社會根源的基本史實

　　2、缺失展示紅軍逆勢發(fā)展內(nèi)生動力的基本史實

　　3、缺失展示國民黨抗戰(zhàn)喪師失地制度性根源的基本史實

　　4、缺失展示解放戰(zhàn)爭摧枯拉朽戰(zhàn)斗力之源的基本史實

　　5、缺失揭露“聯(lián)合國軍”虛偽本質(zhì)的重要史實

　　6、缺失對唯物史觀的正確闡釋

　　高戈里老師敏銳地發(fā)現(xiàn)了歷史教科書缺失“五史一觀”開門揖盜的史學教育問題。這一系列問題如果不盡快認真解決，我們將失卻解讀中國革命史的話語權，危殆幾代人的歷史教育，并最終撼動中華人民共和國立國的歷史根基、法理根基和道義根基。

　　今天給大家?guī)淼谖逯v：歷史教科書缺失揭露“聯(lián)合國軍”虛偽本質(zhì)的重要史實。

　　編者按：1952年10月14日，人民軍隊歷史上的光輝戰(zhàn)例——上甘嶺戰(zhàn)役正式拉開帷幕，這是那場抗美援朝保家衛(wèi)國之戰(zhàn)精神的集中體現(xiàn)。然而70年過去了，無論是歷史教科書，還是一般的大眾科普，對當年朝鮮戰(zhàn)爭性質(zhì)的認定，對所謂“聯(lián)合國軍”本質(zhì)的辨析，儼然已成了一團漿糊。特別是歷史教科書，不僅其敘述“安理會通過了指責朝鮮是‘侵略者’的決議”與史實根本不符，而且，新中國被聯(lián)合國大會通過的提案“斷定”為唯一的“侵略”者這一荒唐之事，也未提及，遑論對當時美帝操縱聯(lián)合國侵略他國稱霸世界的借口和行徑進行反駁了。如此關系中國人民志愿軍抗美援朝正當性的重要史實，本是我們光明正大立論的有利基礎，卻因歷史教科書上的闕謬，反為敵對勢力借題發(fā)揮、扭曲事實，開門揖盜。

　　1

　　2007年人教版歷史教科書選修3第五單元第一課《朝鮮戰(zhàn)爭》中，有一段史實的敘述犯了一個低級錯誤。它是這么講的：

　　1950年6月25日朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，朝鮮人民軍迅速攻占漢城，并向南方推進，韓國軍隊節(jié)節(jié)敗退，這引起了美國的強烈反應，美國利用蘇聯(lián)代表拒絕出席聯(lián)合國安理會討論朝鮮問題之機，操縱安理會通過了指責朝鮮是“侵略者”的決議，并宣布武裝援助韓國，還悍然出動第7艦隊進駐臺灣海峽，干涉中國內(nèi)政。

　　這里的嚴重錯誤在哪呢？

　　安理會其實根本沒有通過指責朝鮮是“侵略者”的決議。

　　在這個（07版）教科書7年之前，2000年軍事科學院軍事歷史研究所出版的《朝鮮戰(zhàn)爭史》上，已經(jīng)明確地把這段歷史講清楚了。這段歷史是這樣的：

　?。?950年）6月25日美國國務院完成了美國提案的起草工作，在美國的提案中，把朝鮮內(nèi)戰(zhàn)稱作“北朝鮮對大韓民國的無端侵略行為”。

　　這一武斷結(jié)論（在聯(lián)合國）遭到了激烈反對，挪威代表和埃及代表指出“這是一場朝鮮人之間的戰(zhàn)斗，所以根本上講是內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)，侵略只能是一個國家對另一個國家采取的行動”，所以他們反對使用“侵略”的名詞。

　　在這種情況下，美國政府只得修改提案，將“無端侵略行為”改為“構(gòu)成對和平的破壞”。

　　換句話來說，歷史教科書對安理會通過這個決議的表述完全錯誤。

　　它（安理會通過的決議）就沒有指責朝鮮是“侵略者”，因為道理上說不通，在聯(lián)合國及安理會之后的一系列決議當中，始終沒有將北朝鮮的軍事行動定義為“侵略”。

　　歷史教科書在敘述朝鮮戰(zhàn)爭史的時候，還有一個重大缺失，就是聯(lián)合國（大會）的決議將中國說成是朝鮮戰(zhàn)爭唯一的“侵略”者。

　　具體情況是這樣，1951年2月1日，聯(lián)合國大會通過了一項決議，這個決議的名稱是《中華人民共和國中央人民政府干涉朝鮮》。提案上“斷定中華人民共和國中央人民政府既直接援助與協(xié)助侵略朝鮮之人，并與聯(lián)合國在朝鮮之軍隊作戰(zhàn)，該政府已在朝鮮從事侵略”。

　　就這個提案，是44票贊成，7票反對，9票棄權，通過了。

　　那么，聯(lián)合國大會1951年2月1日通過的這個提案決議，荒謬之處在于他賊喊捉賊。為什么呢？

　　首先一點，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的前4個月，美國等16國先加入了內(nèi)戰(zhàn)的一方。結(jié)果呢，先加入內(nèi)戰(zhàn)的一方他們不是侵略。

　　更明顯的是什么呢，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)是（1950年）6月25日爆發(fā)，6月26日美國就下令美國?？哲娙肭殖r；美國要求安理會討論美國的提案，要采取軍事措施（即前面說到的指朝鮮“構(gòu)成對和平的破壞”的提案），是在6月27日，這是在美國已經(jīng)入侵朝鮮之后了。

　　而在朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)4個月之后，所謂的“聯(lián)合國軍”打到了中國的家門口，飛機都把炸彈扔到了中國的領土上，中國派出了志愿軍抗美援朝、保家衛(wèi)國，反倒成了唯一的“侵略”者。

　　還有荒謬在什么地方呢，美國人在這里面既當拳擊運動員又當裁判，首先他侵入了朝鮮，然后呢他又當裁判斷定中國是“侵略”者。

　　2

　　接下來我們要講到這個歷史教科書它（的編寫者）應該是我們國家頂級的史學研究者，但他們在這方面的研究遠遠不及我們有些民間的史學研究者，比如我的朋友雙石，他是140萬字《開國第一戰(zhàn)》抗美援朝長篇紀實文學的作者。他的本名叫周軍，研究軍史是非常非常扎實的，他在研究這個朝鮮戰(zhàn)爭的時候，有兩個新發(fā)現(xiàn)。

　　第一個新發(fā)現(xiàn)，（就）是聯(lián)合國指責中國是“侵略”者。這個決議在聯(lián)合國的網(wǎng)站上，中文版（網(wǎng)頁）里沒有，可能是不好意思放出來了，你只有到英文版（網(wǎng)頁）里才能把它找到。

　　在這個問題上呢，說起來都是很尷尬的事情啊。（聯(lián)大決議）25年之后，毛澤東跟基辛格有一段對話，很有意思的。

　　主席說：“聯(lián)合國通過了一項由美國提出的決議，其中聲稱中國對朝鮮侵略。”

　　基辛格說：“這是25年前。”主席說：“是的，所以他不直接與你掛鉤，那是杜魯門時期。”

　　基辛格又說：“是的，那是很久以前，我們（現(xiàn)在）的看法發(fā)生了變化。”

　　毛主席又摸了摸自己的頭頂說：“但是決議尚未取消，我仍然戴著這頂‘侵略者’的帽子，我同樣認為這是最大的榮幸，沒有其他榮譽比得了。很好，非常好。”

　　基辛格說：“那么，我們就不應該改變聯(lián)合國的決議了？”毛澤東說：“不，不要這樣做。我們從未提出這個請求，我們沒有辦法否決。我們確實犯下了‘侵略’中國臺灣，還有朝鮮。請你協(xié)助我公開聲明，也許在你的簡報上，行嗎？”

　　基辛格說：“我想我會讓您把它公開，我可能無法做出歷史正確的說法（編者注：可理解為基辛格表示難以正確評價聯(lián)大這一“歷史錯誤”的決議）。”

　　聯(lián)合國這個錯誤決議，對我們來說呀，（反而）是中華民族的一個驕傲，百年恥辱，一洗而光。

　　烏鴉曾視頻采訪雙石（周軍）老師，

　　于2020年10月25日在B站發(fā)布

　　《朝鮮戰(zhàn)爭中，新中國怎就成了唯一的“侵略者”？》

　　講到“我這回也混成‘侵略者’了”時

　　彈幕反應

　　周軍他的第二個發(fā)現(xiàn)，是（此前）在軍史界沒人提出的：抗美援朝迫使聯(lián)合國建立了約束美帝霸權的維和規(guī)則。

　　在抗美援朝之前，沒有人對美國操縱聯(lián)合國搞“維和”這種侵略行徑做出約束，是志愿軍把他們打成了這樣。

　　1956年11月5日，聯(lián)合國大會緊急特別會議討論蘇伊士運河危機的時候，在11月7日通過了一個決定，要建立聯(lián)合國維和部隊。在這個過程中，（時任）聯(lián)合國秘書長哈馬舍爾德提出了著名的“維和三原則”：

　　第一個是中立原則，維和行動不得妨礙有關當事國的權利、要求和立場，需保持中立，不得偏袒沖突的任何一方；第二個叫同意原則，維和行動必須征得有關各方的一致同意才能實施；第三個叫自衛(wèi)原則，維和部隊只攜帶輕武器，只有自衛(wèi)時方可使用武力。

　　這三條，實際上都是對美國操縱“聯(lián)合國軍”侵略朝鮮的批判。“維和三原則”建立（之后的改變），第一個，（是）原來聯(lián)合國軍可以隨意被美軍操控，隨意參加他國內(nèi)戰(zhàn)，以后不行了；第二個修改的地方，原來美國入侵他國之后呢，可以借聯(lián)合國的旗號，他兼任裁判員，以后也不行了。這是我們志愿軍對聯(lián)合國維和行動的一個巨大的貢獻。

　　周軍老師采訪視頻中，

　　彈幕評價，

　　抗美援朝“把警察局打成了居委會”

　　3

　　接下來我們就要講，歷史教科書缺失（和誤寫）上述重要史實后，如何開門揖盜。

　　首先一點，是掩蓋了“聯(lián)合國軍”的虛偽本質(zhì)和美帝國主義的侵略本性。

　　現(xiàn)在的精美分子為什么這么多，很重要的一個原因，就是我們揭露帝國主義的本質(zhì)不夠。2008年金融風暴席卷全世界以后，許多人又把列寧的帝國主義論，即《帝國主義是資本主義的最高階段》這本書翻出來了，一看，（對）壟斷資本追逐暴利的深刻剖析，對帝國主義本質(zhì)的深刻剖析，革命導師早就說好了，但我們現(xiàn)在很多人把它丟棄了。

　　那么，開門揖盜的后果很多，我這里只講幾個比較典型的，它是一步步這么走過來的：

　　首先，他依托被歪曲了的所謂“國際法理”，來否定抗美援朝的正當性、正義性，只講形式不講內(nèi)容。

　　什么叫只講形式？追究誰開第一槍。

　　（什么叫）不講內(nèi)容？朝鮮內(nèi)戰(zhàn)，很重要的一個內(nèi)容是什么，是（朝鮮）北方抗戰(zhàn)干部帶領人民搞土地改革，清算朝奸；南方依靠日偽殘余鎮(zhèn)壓風起云涌的人民革命，包括韓軍的一次又一次的起義。都到了60多年后，2004年韓國國會才通過法案追究朝奸。一年后公布了朝奸的名單，多少人呢，3,095人。也就是說在朝鮮光復以后，南方政權依托這些人來建立了韓國。內(nèi)戰(zhàn)（爆發(fā)）是有原因的。

　　那么抗美援朝我們是保家衛(wèi)國。我多次講座講過一個什么呢，就是50軍，這支部隊是由國民黨起義部隊改造過來的，當時他們參加抗美援朝，很多起義官兵他們心頭的一個愿望就是：絕不讓美國鬼子把國民黨弄回來！

　　李榮貴教導員他做戰(zhàn)前動員是這樣說的：大家都被地主狼、軍閥狼咬過，現(xiàn)在美國狼來了，你們說是堵在家門口外面打，還是放進來打？

　　這個正義性，這個正當性，要被一些寫史的抹殺所掩蓋了。

　　接下來呢，反共反華勢力，他要帶節(jié)奏，是一步一步走下來的，你只講形式不講內(nèi)容，他就要固化誰開“第一槍”這個虛偽的法理，來阻撓我們（中華）民族的統(tǒng)一。

　　國家的統(tǒng)一，被壓迫者的起來反抗，常常是開了“第一槍”的。人民解放軍百萬雄師過大江，是開了第一槍的呀；將來我們（如果）武統(tǒng)臺灣，也可能要開第一槍的呀。

　　那么，只講形式不講內(nèi)容這種掩蓋“聯(lián)合國軍”虛偽本質(zhì)的做法，開門揖盜的危害，就在這里。