留蘇學子對社會主義建設的貢獻

　　1950年，《中蘇友好同盟互助條約》簽訂后，國內迅速掀起全面學習蘇聯(lián)的高潮。“以蘇為首、以俄為師”成為新中國成立之初的奮斗目標。中國希望借助蘇聯(lián)力量培養(yǎng)出我國自己的科學技術人才。于是，作為科學教育發(fā)展十年規(guī)劃的一部分，中共中央決定大規(guī)模向蘇聯(lián)和東歐各社會主義國家派遣留學生。

　　1951年，中國派出留學生380名，其中留蘇學生375名，留學蒙古國學生5名，新中國第一次留學高潮的大幕就此拉開。此后，一批批留蘇學生走出國門。直到1965年，其間派出的留蘇學生回國后，根據(jù)不同去向可以分為三大類：一是公務員階層的歸國學子；二是專業(yè)領域的歸國學子；三是國防軍事領域的歸國學子。他們在不同領域都發(fā)揮了領導和骨干作用。

　　公務員階層大顯身手

　　1951年-1965年期間，黨和國家派出的留蘇學生，懷揣報效祖國的理想，在回國后，其中一部分人成為從中央到地方的各級公務員，為國家建設作出了貢獻。

　　1955年赴蘇聯(lián)莫斯科斯大林汽車廠實習的江澤民同志，曾擔任中共中央總書記、國家主席、中共中央軍委主席、中華人民共和國中央軍委主席，是中共第三代領導集體的核心。以全優(yōu)成績從莫斯科動力學院畢業(yè)的李鵬同志，歷任國務院總理、人大常委會委員長。劉華清、尉健行、李嵐清、鄒家華、錢其琛、宋健、曹剛川、周光召、李貴鮮、葉選平等國家領導人，也都有留蘇背景。此外，鐵道部部長傅志寰、機械部部長何光遠、地礦部部長朱訓、中國科學院院長周光召、科技部部長朱麗蘭、航天工業(yè)總公司總經(jīng)理劉紀原……改革開放后，留蘇學子中有200多人成為國務院部委級別以上的領導干部。

　　還有一些留蘇學生擔任了省部級領導職務。例如上海市副市長劉振元、吉林省省長何竹康、湖北省省長賈志杰、中共甘肅省委書記李子奇等。他們在各自的崗位上均發(fā)揮了重要作用。

　　專業(yè)領域兢兢業(yè)業(yè)

　　1951年-1965年間留學蘇聯(lián)的學生歸國后，在科教、經(jīng)濟、藝術、軍事等領域發(fā)揮了重要作用。

　　首先是對自然科學的推動。這一時期出國的留學生，非常珍惜國家提供的學習機會，回國后在數(shù)學、物理、化學、生物等自然科學領域取得了重要成就，出現(xiàn)了一些代表人物。

　　數(shù)學領域——谷超豪、王梓坤等。谷超豪于1959年獲莫斯科大學物理數(shù)學科學博士學位，成為首個獲得蘇聯(lián)博士學位的中國人。在蘇聯(lián)留學期間，他完成博士論文《論變換擬群的若干通性及其在微分幾何中的應用》。1959年谷超豪回國后又做出新成果，判定了能作為無限連續(xù)群、迷向群的所有實不可約的線性群，比國外有關工作早了5年。①“兩彈一星”是當時國家的重點攻關項目，谷超豪率先給出了機翼超音速繞流問題的數(shù)學證明，此項研究成果比西方早了15年。②2009年8月6日，經(jīng)國際小行星中心和國際小行星命名委員會批準，以谷超豪的名字命名了一顆小行星，作為對他的褒獎。 

　　物理學領域——周光召、唐孝威等。周光召是中國理論物理學界的代表性專家，1957年-1960年在蘇聯(lián)莫斯科杜布納聯(lián)合原子核研究所工作。在此期間，他在基本粒子反應、對稱性質及弱相互作用等方面發(fā)表30篇論文，兩次獲得聯(lián)合原子核研究所的科研獎金。1958年首先提出粒子的螺旋態(tài)振幅，從而成為世界公認的贗矢量流部分守恒定理的奠基人之一。周光召回國后于1961年進入二機部第九研究院，從事原子彈理論設計，為中國成功研發(fā)第一顆原子彈掃除了一些重要障礙，推動了原子彈的理論研究。

　　化學化工領域——王佛松、袁承業(yè)等。1955年，王佛松進入蘇聯(lián)科學院列寧格勒高分子研究所學習，成為第一個在蘇聯(lián)門捷列夫化學大會上作學術報告的中國留學生。那時，因各國對橡膠研制技術的封鎖，中國95%的橡膠都依靠進口。1960年歸國后，王佛松決心解決我國橡膠研制問題。經(jīng)過王佛松等人的不懈努力，中國最終研制出合格的橡膠，為中國工業(yè)建設和“兩彈”的研究提供了保障，也為國防領域的發(fā)展打下基礎。

　　生物學領域——郝水、匡廷云、魏江春、沈韞芬等。1959年畢業(yè)于蘇聯(lián)列寧格勒大學的郝水是我國細胞生物學的創(chuàng)始人之一，他在國內外學術刊物上發(fā)表了百余篇高水平論文，提出了獨特的見解，揭示了眾多有關染色體高級結構及細胞化學方面的新現(xiàn)象。郝水首創(chuàng)兩套完整的小冰麥異附加系，為應用冰草有用基因改良小麥奠定了基礎。     

　　此外，控制論專家宋健、地球科學領域的趙鵬大、童慶禧等，農學領域的蔣亦元、董玉琛、汪懋華等，醫(yī)學領域的吳旻、秦伯益等，在自己的學科領域，都作出了一定貢獻。

　　其次是在經(jīng)濟學領域的建樹。1950年-1965年，留蘇歸國學子在經(jīng)濟學等領域成就顯著，建樹頗高，代表人物有劉國光、董輔礽等。

　　劉國光于1941年考入國立西南聯(lián)合大學經(jīng)濟系，師承著名經(jīng)濟學教授陳岱孫。1951年，他赴蘇聯(lián)莫斯科國立經(jīng)濟學院讀研究生，專業(yè)為國民經(jīng)濟計劃，主攻綜合平衡問題。1955年獲副博士學位。1992年在中共十四大上，他是確立社會主義市場經(jīng)濟體制的積極支持者，對促進中國經(jīng)濟體制改革、確立和發(fā)展中國社會主義市場經(jīng)濟學理論有突出貢獻。主要著作有《論經(jīng)濟改革與經(jīng)濟調整》《中國經(jīng)濟改革和發(fā)展的新階段》《中國經(jīng)濟走向—宏觀經(jīng)濟運行與微觀經(jīng)濟改革》等。劉國光“兼容并蓄現(xiàn)代東、西方經(jīng)濟理論，學術成就非凡，對中國經(jīng)濟改革貢獻頗多，被人稱為中國經(jīng)濟學界寬松、穩(wěn)健派的代表，是當代中國最著名和最有影響的經(jīng)濟學家之一”。③

　　同劉國光一樣，董輔礽也是留蘇學生中的佼佼者。1946年，董輔礽考入武漢大學經(jīng)濟系，啟蒙導師是哈佛畢業(yè)的著名經(jīng)濟學家、我國發(fā)展經(jīng)濟學創(chuàng)始人張培剛。1953年，董輔礽被保送到蘇聯(lián)莫斯科經(jīng)濟學院學習，師從蘇聯(lián)著名經(jīng)濟學家布列耶夫和圖列茨基，1957年獲副博士學位?；貒蟛痪?，他成為著名經(jīng)濟學家孫冶方的得力助手。改革開放以前，董輔礽創(chuàng)立了經(jīng)濟增長論，即“董氏再生產(chǎn)模型”、國民經(jīng)濟平衡理論、國民收入理論，產(chǎn)生了很深的國際影響。改革開放后，針對我國經(jīng)濟發(fā)展中的重大問題，他發(fā)表了具有開拓性的研究成果，代表作有《用辯證的眼光看市場經(jīng)濟》《經(jīng)濟體制改革研究》，成為我國市場經(jīng)濟體制不可或缺的重要設計者。“文革”后，他與其他老一輩經(jīng)濟學家一起，提出了嶄新的經(jīng)濟發(fā)展理念，破除了長期禁錮人們思想的陳舊觀點，重新詮釋了社會主義與市場經(jīng)濟的關系以及公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式。④

　　第三是在藝術領域的成就。1951年-1959年，國內共派出77名青年學生留蘇學習音樂、戲劇、電影、美術、雕塑等藝術專業(yè)。⑤他們回國后教書育人，開展藝術研究，推動了中國藝術文化事業(yè)的發(fā)展。

　　音樂領域的代表人物有吳祖強、郭淑珍、李德倫、殷承宗、劉詩昆等。

　　1953年，吳祖強赴莫斯科國立柴科夫斯基音樂學院學習作曲。1958年歸國后在中央音樂學院執(zhí)教。1978年開始歷任中央音樂學院副院長、院長，并長期擔任中國音樂家協(xié)會副主席。1960年，他譜寫的交響曲——大合唱《英雄的詩篇》，被蘇聯(lián)國家廣播電臺作為永久性曲目錄音收藏。1980年他寫成的《交響幻想曲──紀念為真理而獻身的勇士》，在1981年中國首屆交響樂評選中榮獲優(yōu)秀獎。吳祖強編著的教材《曲式與作品分析》曾在中國內地及港澳臺地區(qū)出版十幾萬冊，榮獲1987年全國高等院校優(yōu)秀教材獎。

　　李德倫1953年到莫斯科國立柴科夫斯基音樂學院學習，師從蘇聯(lián)指揮家阿諾索夫，1956年參加了匈牙利“布拉格之春”音樂節(jié)演出。1957年歸國，任中央交響樂團指揮。李德倫多次應邀赴歐洲、美洲各國作訪問演出，任客座指揮，先后指揮過蘇聯(lián)列寧格勒、莫斯科等城市的20多個樂團。1985年任梅紐因國際小提琴比賽評委，1986年任第八屆柴可夫斯基國際大提琴比賽評委，同年獲匈牙利政府文化部授予的“李斯特紀念獎章”，1997年獲俄羅斯總統(tǒng)葉利欽頒發(fā)的友誼勛章。

　　在戲劇方面，領軍人物有徐曉鐘、張奇虹等。

　　1955年，徐曉鐘赴蘇聯(lián)國立盧那察爾斯基戲劇藝術學院留學。1959年，他在哈爾濱話劇院導演了自己的畢業(yè)實習劇目《樂觀的悲劇》，后來在北京、上海等地巡回演出，引起熱烈反響，《人民日報》《北京日報》等發(fā)文贊揚，他還因此受到朱德委員長的接見。他導演的《桑樹坪紀事》是上世紀80年代后期中國話劇舞臺上具有代表性的作品。

　　第四是在國防軍事領域出類拔萃。從1951年到1965年，中國向蘇聯(lián)派出了800名軍事留學生。回國以后，他們一部分人轉入國防科技工業(yè)部門或地方參加建設，一部分人繼續(xù)留在軍隊，有的從事軍事教育工作。其中不少人后來成為將軍，甚至是中央軍委領導，如劉華清和曹剛川都曾擔任中央軍委副主席，他們在軍隊建設、軍事教育以及國防科技等領域建功立業(yè)，成績斐然。

　　綜上所述，1950年-1966年間，中國大規(guī)模選派青年教師和學生赴蘇聯(lián)和東歐等社會主義國家學習，是黨和國家在當時特定的國內外形勢下作出的重要決策，是為了恢復國民經(jīng)濟，加快經(jīng)濟建設、國防建設和科學文化教育事業(yè)發(fā)展所采取的重要舉措。出國的莘莘學子急國家之所急，有強烈的使命感和責任心，認真學習，刻苦鉆研。他們學成歸國后，在軍事、科技、經(jīng)濟、教育、農業(yè)和文化藝術等領域都發(fā)揮了重要的作用，展現(xiàn)了愛國報國的情懷和建功立業(yè)的精神，值得新時代留學生乃至全體知識分子學習。（神州學人 2021年第6-7期 文|周棉 西安思源學院留學生與中國現(xiàn)代化研究中心主任、教授，江蘇師范大學留學生與近代中國研究中心主任、教授）

　　注釋：

　?、購埖熘妫骸吨袊F(xiàn)代數(shù)學史略》，廣西教育出版社，1993年，第144頁。

　?、谝钇妫骸缎枪鉅N爛》，上?？茖W技術出版，2008年，第101頁。

　?、鄞蘅肆粒瑮钫倏骸秳猓褐袊袌鋈∠蚋母锏淖钤绯珜д摺?，參見中國經(jīng)濟時報編輯部編：《經(jīng)濟記憶》（上冊），中國經(jīng)濟出版社，2015年，第216頁。

　?、芾上唐剑骸抖先ナ朗墙?jīng)濟學界乃至國家的巨大損失》，參見董輔礽經(jīng)濟學發(fā)展基金會編：《追思董輔礽》，社會科學文獻出版社，2005年，第330頁。

　　⑤周尚文：《新中國初期“留蘇潮”實錄與思考》，華東師大出版社，2012年，第204頁。