農(nóng)歷新年前夕，中國(guó)最知名的高等學(xué)府—北京大學(xué)15日宣布“易帥”。新任校長(zhǎng)林建華亦是“老北大人”。在當(dāng)日召開的全校黨員干部大會(huì)，他發(fā)表了飽含深情又不乏深意的演講。

　　“不能為世俗而拋棄學(xué)術(shù)的獨(dú)立與尊嚴(yán)，也不能為名利而嘩眾取寵、放任自流”“大學(xué)的文化應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)單的、純潔的，不允許有爾虞我詐、奉承迎合，也不應(yīng)有急功近利、好大喜功”“大學(xué)有責(zé)任代表社會(huì)良知，維護(hù)核心價(jià)值，我們只有把師生的個(gè)人理想與社會(huì)主義核心價(jià)值完美結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)大學(xué)的使命”……

　　這位北大“新掌門人”在演講中一針見血地點(diǎn)出了目前中國(guó)高校存在的問題。

　　“以改革者之姿入主北大。”輿論的評(píng)價(jià)傳達(dá)了人們對(duì)林建華的厚望。

　　早在北大任化學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)期間就開始在院系內(nèi)力推改革，在重慶大學(xué)主持了多項(xiàng)改革舉措，主政浙江大學(xué)期間也極力推進(jìn)高校綜合改革。“以學(xué)生為本”“重視教師隊(duì)伍建設(shè)”“去行政化”……林建華的“改革者”的形象與這些關(guān)鍵詞聯(lián)系在一起。

　　北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院院長(zhǎng)吳凱回憶說，1998年至2002年林建華擔(dān)任化學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，他一方面引進(jìn)人才，避免學(xué)術(shù)近親繁殖；另一方面，又大力推進(jìn)教學(xué)改革，將教授推進(jìn)課堂。

　　“在意識(shí)到高校重科研、輕教學(xué)的問題后，林建華在化學(xué)學(xué)院開展了諸多教學(xué)改革嘗試。比如，對(duì)教師崗位考核的主要指標(biāo)是教學(xué)工作量、指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文數(shù)和各種本科生基金項(xiàng)目，其他諸如科研經(jīng)費(fèi)、招收研究生數(shù)、論文發(fā)表等均不算崗位工作量。”吳凱說。

　　當(dāng)了四年院長(zhǎng)后，林建華沿襲前任院長(zhǎng)趙新生的四年任期制，從學(xué)院院長(zhǎng)位置離任。自此，北大化學(xué)學(xué)院形成院長(zhǎng)四年一個(gè)任期的慣例，至今20載。

　　“這一傳統(tǒng)讓北大化學(xué)學(xué)院內(nèi)部沒有‘官僚’的風(fēng)氣，更少了有關(guān)行政化干涉科研工作的詬病。”吳凱說。

　　北京大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)方新貴介紹說，林建華過去作為負(fù)責(zé)本科教學(xué)的常務(wù)副校長(zhǎng)兼教務(wù)長(zhǎng)，主管全校教學(xué)、科研工作，負(fù)責(zé)對(duì)本科教育人才培養(yǎng)模式改革的整體規(guī)劃。

　　他評(píng)價(jià)說，在北大擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)期間，林建華歷時(shí)十余年時(shí)間，推動(dòng)了“元培計(jì)劃”等一系列教學(xué)改革，還率先嘗試建立了本科一年級(jí)學(xué)生的顧問老師制度。“元培計(jì)劃”是在低年級(jí)實(shí)施通識(shí)教育，高年級(jí)進(jìn)行寬口徑的專業(yè)教育，為學(xué)生提供了多樣化的選擇。

　　事實(shí)上，新年伊始，中國(guó)高校的人事調(diào)整就在緊鑼密鼓地進(jìn)行。在林建華出任北大校長(zhǎng)的半個(gè)多月前，清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧調(diào)任至環(huán)境保護(hù)部任黨組書記。

　　此外，北大副校長(zhǎng)陳十一任南方科技大學(xué)校長(zhǎng)，華中科技大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)羅俊任中山大學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)侯建國(guó)任科技部副部長(zhǎng)，西北大學(xué)校長(zhǎng)方光華任西安市副市長(zhǎng)等一系列高校人事任免的消息不斷被公布。

　　分析人士指出，這是中國(guó)高等教育改革加快的一個(gè)縮影。例如，面對(duì)南科大這片“教改試驗(yàn)田”，陳十一能否“復(fù)制”當(dāng)年領(lǐng)導(dǎo)重建后北大工學(xué)院的輝煌，值得期待。

　　任職重慶大學(xué)期間，林建華推出的改造多媒體教室、改造食堂緩解擁擠、增加研究生補(bǔ)助、引進(jìn)教學(xué)人才、學(xué)部制改革、要求教授必須上本科生講臺(tái)等舉措，無不圍繞“學(xué)生”“教師”來進(jìn)行。

　　今年是中國(guó)全面深化改革的關(guān)鍵之年，高等教育領(lǐng)域的改革也在加速行進(jìn)。

　　關(guān)于改革，林建華曾表示，容易走的路都是下坡路，向上的路都要爬坡上坎。“無論走到哪里，人們都對(duì)北京大學(xué)滿懷敬意，希望北大能夠繼續(xù)引領(lǐng)中國(guó)高等教育走向輝煌。”他說。

鑒于北京大學(xué)在中國(guó)高等教育領(lǐng)域的地位，林建華在北大的改革動(dòng)向具有風(fēng)向標(biāo)作用，社會(huì)對(duì)他的高期待亦在情理之中。

　　21世紀(jì)教育研究院專家熊丙奇認(rèn)為，高校的去行政化改革能否繼續(xù)推進(jìn)，除了新任校長(zhǎng)的改革努力外，更關(guān)鍵的因素在于政府部門是否愿意放權(quán)，建立新型的政府管理學(xué)校方式，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，以及給學(xué)校更大的改革與探索空間等。

　　“衷心希望學(xué)校更好—惟愿續(xù)先賢薪火，繼往開來，這就是我對(duì)新校長(zhǎng)的期待！”北大物理系1999級(jí)校友劉成說。