“不忘初心、牢記使命”主題教育活動正在中共全黨開展，這場覆蓋9000多萬名中共黨員的主題教育活動，被外界視為有近百年歷史的世界第一大黨的一次“集體學(xué)習(xí)”。

事實上，在習(xí)近平的帶領(lǐng)下，中共的決策中樞——中央政治局，一直在以制度化、規(guī)律性的集體學(xué)習(xí)，定期開展“頭腦風(fēng)暴”，垂范全黨。如今，中共中央政治局的集體學(xué)習(xí)已成一種工作方式，從形式到內(nèi)容，都成為外界透視中國政經(jīng)動向的一個窗口。

定期舉行 勢在必“學(xué)”

習(xí)近平曾指出，“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。”觀察認為，這是中共對自身成功之道的總結(jié)，從另一方面看，也反映出中共這個“百年大黨”對危機的清醒認知，比如對“本領(lǐng)恐慌”的警惕。

習(xí)近平曾多次談及“本領(lǐng)恐慌”的問題，在他看來，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要有本領(lǐng)不夠的危機感，也要通過學(xué)習(xí)克服“本領(lǐng)恐慌”。尤其是在百年未有之大變局的當(dāng)下，加強學(xué)習(xí)，無疑是中共加強執(zhí)政能力建設(shè)，克服“本領(lǐng)恐慌”的重要途徑之一。

“如果我們不努力提高各方面的知識素養(yǎng)，不自覺學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識，不主動加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野，那就難以增強本領(lǐng)，也就沒有辦法贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。”習(xí)近平說。

截至目前，十九屆中共中央政治局已經(jīng)舉行16次集體學(xué)習(xí)。平均每隔一個多月，習(xí)近平與中央政治局的“學(xué)員們”就會齊聚北京集體上課，科目涉及傳媒、金融、黨建、軍事等多個領(lǐng)域，人工智能、大數(shù)據(jù)等新興產(chǎn)業(yè)、前沿知識，亦納入他們的課程表。中共決策中樞用實際行動，向外界詮釋了勢在必“學(xué)”。

課程前沿 觀照當(dāng)下

“緊迫”“主動”“超前”，從習(xí)近平主持集體學(xué)習(xí)時的講話中，常常能聽到類似詞匯。而從不少課程的安排可看出，這種學(xué)習(xí)總是因應(yīng)形勢和任務(wù)的最新發(fā)展變化，著眼于當(dāng)今世界知識科技發(fā)展前沿，關(guān)注時代和實踐提出的重大課題，內(nèi)容的選擇很有講究。如以“人工智能發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢”為主題的集體學(xué)習(xí)，就體現(xiàn)了“超前意識”。

在主持這次集體學(xué)習(xí)時，習(xí)近平說，人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，加快發(fā)展新一代人工智能是事關(guān)中國能否抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機遇的戰(zhàn)略問題。

他強調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要努力學(xué)習(xí)科技前沿知識，把握人工智能發(fā)展規(guī)律和特點，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大政策支持，形成工作合力。

再如以“實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略加快建設(shè)數(shù)字中國”為主題的集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平說，世界各國都把推進經(jīng)濟數(shù)字化作為實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要動能，在前沿技術(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)開放共享、隱私安全保護、人才培養(yǎng)等方面做了前瞻性布局。由外及內(nèi)，習(xí)近平面向政治局成員強調(diào)，應(yīng)該審時度勢、精心謀劃、超前布局、力爭主動。

值得注意的是，習(xí)近平帶領(lǐng)政治局的每一次集體學(xué)習(xí)，也是一次“頭腦風(fēng)暴”，是將對知識的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為凝聚思路共識、明晰實踐路徑的過程。

同時，政治局集體學(xué)習(xí)的課程，主題幾乎涵蓋治國理政的各個領(lǐng)域。課程主題與時、勢相契合，令每次集體學(xué)習(xí)都具有很強的針對性和現(xiàn)實意義，為觀察中共執(zhí)政思路劃出了重點，傳遞出中國發(fā)展動向的重要信號。

有“出”有“進” 不拘一格

據(jù)媒體報道，政治局集體學(xué)習(xí)的“教室”通常是在中南海懷仁堂。而就某一主題邀請相關(guān)領(lǐng)域的“外腦”進行講解，是政治局集體學(xué)習(xí)的常態(tài)。

如上文提及的兩次集體學(xué)習(xí)分別邀請北京大學(xué)教授、中國工程院院士高文，北京理工大學(xué)副校長、中國科學(xué)院院士梅宏作講解。

據(jù)不完全統(tǒng)計，來自中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院，以及高校的多位學(xué)者，都曾走進中南海的課堂。這種“請進來”的模式，不僅幫助政治局的“學(xué)員們”及時掌握業(yè)界前沿知識，亦是中央咨詢決策的渠道。

就如何學(xué)習(xí)，習(xí)近平曾說，既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，也要向國外有益經(jīng)驗學(xué)習(xí)。由是觀之，政治局的集體學(xué)習(xí)，正是這五個學(xué)習(xí)方向的綜合實踐，其目標(biāo)之一，就是努力推動科學(xué)執(zhí)政。

除了“請進來”，也有“走出去”，政治局集體學(xué)習(xí)的課堂并不固定于中南海。如就“全媒體時代和媒體融合發(fā)展”進行的集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平帶領(lǐng)政治局全體成員來到人民日報社新媒體大廈，把課堂搬到媒體融合第一線，采取調(diào)研、講解、討論的形式進行。

這也并非政治局學(xué)習(xí)第一次走出中南海。5年多前，習(xí)近平帶領(lǐng)十八屆中共中央政治局以“實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”為題進行集體學(xué)習(xí)，地點是中關(guān)村。

同時，集體學(xué)習(xí)的形式也不局限于“聽講解”。如就“建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系”進行的集體學(xué)習(xí)，就沒有明確的主講者，而是采用政治局成員自學(xué)并交流體會的形式。

評論認為，政治局集體學(xué)習(xí)始終以實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的最大化為目標(biāo)，形式不拘一格、靈活多樣，也為全黨、全民的學(xué)習(xí)提供了借鏡。在中共即將邁入第二個一百年的時間點，這正是習(xí)近平打造學(xué)習(xí)型政黨，“重學(xué)”“勤學(xué)”“會學(xué)”的體現(xiàn)。