沒有一些大的、革命性的改變，靠小打小鬧式的教育改革是提供不了“十三五”或者更長時間中國的創(chuàng)新驅動的需求的。

　　我講兩個問題：第一是人才教育的問題；第二是社會發(fā)展的問題。

　　“十三五”對人才的和對人力資本的要求是空前高的，教育如果沒有大的變化，很難提供創(chuàng)新人才，包括創(chuàng)新推動人才。中國教育的三大問題：一是教育不公平的問題，二是大學生就業(yè)難的問題，三是缺乏終身教育體系，或者說根本還沒有建立起來。這三個問題很難在現(xiàn)有的教育體制下做出來。

      這兩年，互聯(lián)網在教育領域里發(fā)展非?？欤覀兎Q之為MOOC革命，就是用遠程教育的方式解決這三個問題，我們現(xiàn)在把人大附中的課直接上到了19個省貧困縣貧困鄉(xiāng)的學校里面，一個學期他們的成績平均提高20分以上，現(xiàn)在我們正在較大規(guī)模地推廣。如果我們能夠把人大附中的課這樣上，那么我們可以把更多的課這樣上，這樣可以解決教育不公平里面最核心的教師不公平的問題。沒有互聯(lián)網，沒有遠程教育，這個問題是解決不了的。

　　對于大學生來說，我們現(xiàn)在在100個大學里面做大學生的創(chuàng)業(yè)教育，把大學生的創(chuàng)業(yè)課放進來。一批企業(yè)家到北京大學來講，通過互聯(lián)網傳到其他99個大學，其他99個大學的學生全部通過互聯(lián)網大屏幕來參加這個課。如果一個這樣的課可以上，為什么我們更多的課不能這樣上？

　　更關鍵的是要解決現(xiàn)在大學教育跟生產實踐脫節(jié)的問題。大學教授教的那些東西跟企業(yè)差別太遠，所以我們現(xiàn)在在設計一種模式，就是在大學第四年的時候，由企業(yè)來提供課程，現(xiàn)在有一千多個企業(yè)大學，大部分企業(yè)都有很多的內訓課，把一些適合于大學生上的課放到網上去。以后大學生要申請這個企業(yè)，你首先要上過這個企業(yè)的幾個課，考試合格，分數(shù)很高的才讓你來面試。這樣企業(yè)能提供幾萬門最先進的企業(yè)最需要的課，讓大學生頭三年博雅教育，第四年完全可以用這種方式，這種方式完全可以用在社會上，成為走向社會需要不斷培訓的方式，甚至把國際上好的課引進來。沒有這樣一些大的革命性教育的改變，我覺得靠小打小鬧式的教育改革是提供不了“十三五”或者更長時間中國的創(chuàng)新驅動的需求。而現(xiàn)在這個技術完成可以，看我們國家怎么來大力推動。

　　關于社會資源動員問題。“十三五”一個最大的問題是扶貧問題，是對弱勢群體幫助不夠的問題。而這個光靠砸錢不夠，怎么樣把社會動員起來很重要?，F(xiàn)在我們已經注冊的、愿意每年花幾十小時來幫助社會的志愿者已經有五千多萬人，有的計算說有七千萬人，怎么樣把這些資源動員起來很重要。我們的企業(yè)家去年頭100個捐款者就300多億人民幣，但是非?？上?，這300多億的人民幣里面80%是捐到外面去了。為什么企業(yè)捐出來了卻不愿意用到國內？現(xiàn)在有各種各樣的障礙。以后估計每年有上千億的企業(yè)捐助，這都是有可能的。把五千萬的志愿者，跟企業(yè)的這些錢結合起來，可以去做很多的事情?，F(xiàn)在企業(yè)為什么80%要捐到外國去呢？因為他在國內做不了大事。比如我們如果開放很好的民辦大學，甚至開放網絡大學，像國外一樣，把一些中小學包出去，國家來制定規(guī)則，但是這些小學完全由這種公益的來操作，那么我們的教育可能會發(fā)生很大的變化，包括扶貧問題。這些力量怎么動員起來？我覺得應該是“十三五”一個非常重要的課題，而且非常有潛力的，它能替代部分政府的職能，而且給社會更多的正能量。

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