“茍晶事件”的意義是掀開教育領(lǐng)域的黑幕

楊  啟

　　山東濟寧的茍晶女士，因為舉報高考被人頂替一案，鬧得沸沸揚揚，好不熱鬧。當(dāng)官方對案件調(diào)查結(jié)果出來以后，這個熱點不但沒有消退，反而在網(wǎng)絡(luò)上引起更大的爭議和分歧，各種奇談怪論都有，主要的焦點是詬病茍晶的高考分?jǐn)?shù)。

　　坦白的說，我對茍晶本人并沒有什么好印象，當(dāng)然也談不上壞印象，她大熱天戴一個帽子，感覺有點做作，除了顯示出小資的精致以外，純屬多余。就像我看到某些大熱天還西裝革履的精英人士一樣，不會對他們的著裝產(chǎn)生任何贊美和羨慕。但是，我們寫文章也好，做人也好，做事也好，都要從客觀的角度去分析和判斷，而不是根據(jù)自己個人的喜好。

　　如今，國人看問題，大都不會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能通過現(xiàn)象直視問題的根本和要害。比如在北京地鐵里，我多次親眼看見有人因為不小心蹭到一下別人而導(dǎo)致兩個人惡語相向，甚至大打出手。這背后的根源是什么呢?一般人都只是理解地鐵太擁擠了，卻很少有人思考：每天上班像被趕鴨子一樣跑來跑去，早晚坐車都要消耗三四個小時，這是為什么?為什么不能在自己家鄉(xiāng)找個工作輕輕松松的上下班?有些人非但不會這么去思考，還覺得自己能夠在大城市擠地鐵擠公交是一件榮幸的事情。他們不會想到，造成北上廣深這些大城市早晚高峰期異常擁擠的現(xiàn)象是我國在經(jīng)濟上發(fā)展不平衡、生產(chǎn)不協(xié)調(diào)、布局不合理的結(jié)果。地鐵里擁擠造成的糾紛，都是源于這種畸形的經(jīng)濟模式所導(dǎo)致和產(chǎn)生的。

　　再回到“茍晶事件”，我們最應(yīng)該做的是分析這個事件的根源，分析導(dǎo)致這個事件的環(huán)境、土壤、社會、政策等等問題。如果追根溯源的話，規(guī)模如此大量的高考頂替現(xiàn)象，說明了我國存在大范圍的教育腐敗。事實也是如此，教育領(lǐng)域的腐敗問題眾所周知，像病毒一樣長期寄生在神州大地肌體里，到了必須徹底消滅的時候。

　　那么，教育領(lǐng)域的腐敗，又是什么原因?qū)е碌哪?

　　如果全國人民因為高考頂替案和“茍晶事件”能夠把思路聯(lián)系到這里，那才說明我們抓住高考頂替案的牛鼻子。

　　什么樣的土長什么樣的苗，什么樣的樹開什么樣的花。教育領(lǐng)域的問題如此之多，腐敗如此嚴(yán)重，影響如此惡劣，自然有其內(nèi)在的邏輯和關(guān)聯(lián)，那就是：

　　教育路線錯了。

　　這是教育領(lǐng)域所有問題、所有癥結(jié)的總根源。

　　今天，我們關(guān)注高考頂替案，關(guān)注“茍晶事件”，是因為我們還有一顆樸素的正義感。但是，即使茍晶、陳春秀等人的遭遇得到一個滿意的結(jié)果，有關(guān)人員也遭到嚴(yán)肅處理甚至坐牢房，那么，教育的腐敗問題能解決嗎?教育界的亂象能解決嗎?我們舍本求末，過多去糾結(jié)茍晶的分?jǐn)?shù)，糾結(jié)受害人的完美不完美，這有多大的意義呢?

　　當(dāng)此之下，必須對教育領(lǐng)域的腐敗問題窮追猛打，爭取借此機會扭轉(zhuǎn)教育界這么多年以來存在的亂象。同時，反思我國的教育導(dǎo)向和教育路線，為教育領(lǐng)域的改革打下輿論基礎(chǔ)。我覺得這兩個問題，比去糾結(jié)那些細(xì)枝末節(jié)更有意義一萬倍!

　　如果沒有全國人民廣泛參與的監(jiān)督和聲討，高考頂替案的熱度馬上又要被其它社會熱點所代替。那樣的話，并不能對教育領(lǐng)域的反腐敗和改革起到任何實質(zhì)性作用。風(fēng)頭一過，該腐敗照樣腐敗，該墮落照樣墮落，無數(shù)家庭也將繼續(xù)深受教育腐敗的危害而無可奈何。

　　如今，高考頂替案特別是“茍晶事件”，已經(jīng)把教育領(lǐng)域的黑幕掀開了，這是這個事件的最大意義所在。至于你的同情心被消遣了、被浪費了，這都是不值一提的個人感受。我們只有把自己放在教育興、國家興，教育好、人民好的角度來考慮，才能促進(jìn)教育走向它應(yīng)有的軌道，才能走向“德智體美勞全面發(fā)展”的正確路線上。

　　否則，放任教育的諸多亂象不管，去糾結(jié)茍晶身上一些雞毛蒜皮的毛病，只會把輿論導(dǎo)向歧途，我們的國家、我們的子女，也將成為錯誤路線的犧牲品。而那些肥頭肥腦的碩鼠，則在暗處偷偷奸笑。

　　請記住，要抓主要矛盾。教育問題的主要矛盾無外乎兩點：

　　1. 教育領(lǐng)域的諸多腐敗問題。通過這次高考頂替案，揭露出更多更大的腐敗要案，老虎蒼蠅一起打，還我教育凈土。

　　2. 教育的路線問題。路線是綱，綱舉目張。只有重新調(diào)整教育路線，才能杜絕腐敗的土壤，才能回歸教育的本質(zhì)。

　　倘若，通過茍晶他們揭露出來的高考頂替問題，促進(jìn)我國教育界來一場教育大反腐和教育大改革，其意義則會超過這一事件的本身。

　　全國人民和廣大網(wǎng)友，請繼續(xù)深挖教育腐敗問題哦!

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