第一代90后，已經(jīng)開(kāi)始讀《毛選》了

烏鴉校尉

　　這幾年，越來(lái)越多的90后年輕人開(kāi)始讀毛選了。

　　地鐵上，餐廳里，經(jīng)常能看到年輕人捧著一本毛選在讀。

　　因?yàn)樽罱鼛啄晔澜缱兓锰炝?，無(wú)論是我們的生活還是世界，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，我們都有很多問(wèn)題，很容易陷入困惑，我們很想從教員身上找到答案。

　　的確，在中國(guó)近現(xiàn)代史里，只要教員一出場(chǎng)，就會(huì)給人一種“這下穩(wěn)了”的感覺(jué)，只要你跟著他走，就能無(wú)往不勝。

　　在大伙兒眼里，他是一個(gè)無(wú)比堅(jiān)定的人，既有理想主義者的浪漫情懷，又能用強(qiáng)大的執(zhí)行力實(shí)踐出來(lái)。

　　但教員也不是生來(lái)就如此的，作為上上個(gè)世紀(jì)的“90后”，在青少年時(shí)期，他也曾和我們每一位年輕人一樣，有過(guò)迷茫，有過(guò)困惑，對(duì)自己的前途，對(duì)國(guó)家的命運(yùn)都有過(guò)疑問(wèn)，也發(fā)表過(guò)稚嫩的言論，也曾相信過(guò)錯(cuò)誤的理論。

　　1

　　1910年，有一個(gè)當(dāng)時(shí)的90后年輕人在名為《救國(guó)圖存論》的文章里這么寫(xiě)道：

　　“立憲之國(guó)家，憲法為人民所制定，君主為人民所擁戴;

　　不以正式而成立者，專(zhuān)制之國(guó)家，法令為君主所制定，君主非人民所心悅誠(chéng)服者。

　　前者，如現(xiàn)今之英、日諸國(guó);后者，如中國(guó)數(shù)千年來(lái)盜竊得國(guó)之列朝也。”

　　這是教員在東山高等小學(xué)堂讀書(shū)的時(shí)候?qū)懙淖魑摹?/span>

　　這個(gè)時(shí)候，青年毛澤東離開(kāi)鄉(xiāng)村沒(méi)多久，剛從表兄送他的《新民叢報(bào)》里面，接觸到康有為梁?jiǎn)⒊母牧贾髁x思想。

　　在此之前，他就是因?yàn)樽x了一本叫做《列強(qiáng)瓜分中國(guó)之危險(xiǎn)》的小冊(cè)子，為國(guó)家的前途感到憂心忡忡，所以不愿當(dāng)井底之蛙，才毅然離開(kāi)家鄉(xiāng)出來(lái)求學(xué)的。

　　所以一接觸到梁?jiǎn)⒊乃枷?，他就馬上覺(jué)得自己“找到了一條救中國(guó)的路”，把文風(fēng)犀利的梁?jiǎn)⒊?dāng)成了自己的愛(ài)豆。

　　當(dāng)時(shí)他的思想還沒(méi)有成型，所以很容易一接觸到新奇的思想，就馬上全盤(pán)接受。

　　康梁主張效法日本，說(shuō)只有學(xué)日本才能變富強(qiáng)，教員也就跟著愛(ài)豆粉上了日本。

　　當(dāng)時(shí)學(xué)校里有一個(gè)日本老師，同學(xué)們都不喜歡那個(gè)老師，但他很尊敬那個(gè)老師，那個(gè)老師教他唱一首歌，他記了很久。

　　“‘麻雀歌唱，夜鶯跳舞，春天綠色田野多可愛(ài);石榴花紅，楊柳葉綠，展現(xiàn)一幅新圖畫(huà)。’當(dāng)時(shí)，這首歌是贊頌日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的，我卻從這歌中感到了日本的驕傲和美好，我企盼我的祖國(guó)，也能像日本一樣變得強(qiáng)大。那時(shí)的我還沒(méi)想到，日本會(huì)像今天這樣野蠻。”

　　一年后，教員去省城的中學(xué)去讀書(shū)時(shí)，又看到了《民力報(bào)》，恰好報(bào)紙當(dāng)時(shí)在報(bào)道黃興和黃花崗七十二烈士的故事，他馬上又認(rèn)識(shí)了黃興和孫中山。

　　在康梁的理論里，皇帝總是好的，壞人都是臣子而已。

　　但是孫中山的文章一出，馬上又把教員圈粉了，讓他覺(jué)得皇帝不能留，必須推翻清朝，建立共和!

　　當(dāng)時(shí)還是少年的教員甚至極為熱血地寫(xiě)了一篇檄文，貼到了學(xué)校的墻上，里面說(shuō)希望把孫中山從日本請(qǐng)回來(lái)當(dāng)新政府的總統(tǒng)，讓康有為當(dāng)國(guó)務(wù)總理，梁?jiǎn)⒊瓮饨徊块L(zhǎng)!

　　后來(lái)接受斯諾采訪的時(shí)候，教員還專(zhuān)門(mén)提到過(guò)這件事，說(shuō)這是他第一次公開(kāi)發(fā)表政見(jiàn)，還不了解孫中山和康梁之間的分歧，這個(gè)政見(jiàn)有些糊涂。

　　1911年，辛亥革命爆發(fā)了，當(dāng)時(shí)有個(gè)革命黨人跑到毛澤東的學(xué)校里發(fā)表了一次慷慨激昂的演講。

　　一場(chǎng)演講下來(lái)，全校的熱血青年都熱情高漲想要參加革命。

　　毛澤東也不例外，他愣是跑到湖南新軍當(dāng)了第二十五混成協(xié)的一個(gè)新兵，天下興亡，匹夫有責(zé)，我就是要為人民做貢獻(xiàn)，誰(shuí)說(shuō)話都攔不住。在軍隊(duì)里，他親眼目睹了舊軍隊(duì)的種種歪風(fēng)邪氣。

　　結(jié)果，仗還沒(méi)打，清帝就退位了，那當(dāng)兵也就沒(méi)啥意義了，只能回來(lái)讀書(shū)。

　　教員先是以第一名的成績(jī)考進(jìn)了湖南省立一中，后來(lái)又輕松考進(jìn)了湖南四師，結(jié)果四師和湖南第一師范合并，教員又成了第一師范的學(xué)生。

　　在描述這段求學(xué)經(jīng)歷時(shí)，我們的大學(xué)霸潤(rùn)之同學(xué)，非常低調(diào)非常凡爾賽地說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)有兩個(gè)朋友鼓勵(lì)我報(bào)考，順便讓我?guī)退麄円矊?xiě)一下入學(xué)考試的作文，我替那兩位朋友寫(xiě)了作文，為自己也寫(xiě)了一篇，沒(méi)想到三個(gè)人都錄取了”。

　　其實(shí)他和朋友不光錄取了，還包攬了前三。

　　嗯，我去參加考試，一不小心，第一名，第二名和第三名都是我。

　　在這里，毛澤東結(jié)識(shí)了一位重要的老師——楊昌濟(jì)。

　　2

　　在楊昌濟(jì)的教導(dǎo)下，青年毛澤東的思想越來(lái)越成熟，不再輕易聽(tīng)信權(quán)威人士的意見(jiàn)，已經(jīng)開(kāi)始有了自己的思考。

　　一師人才濟(jì)濟(jì)，和青年毛澤東一樣優(yōu)秀的人還有好幾個(gè)。

　　蕭瑜、蔡和森和毛澤東是楊昌濟(jì)最得意的三個(gè)弟子，人稱(chēng)“湘江三友”。

蕭瑜

　　蕭瑜和毛澤東經(jīng)?；ハ鄬?xiě)信聊天、吟詩(shī)作對(duì)。

　　1917年，教員看到報(bào)紙上說(shuō)有兩個(gè)學(xué)生一起游歷了全國(guó)，他就興致勃勃拉著蕭瑜一起，要在湖南下面的縣徒步旅行考察。

　　徒步旅行這事沒(méi)啥，很多人也能做到，但他們倆厲害的地方在于，他們是一毛錢(qián)都沒(méi)帶，只帶了雨傘和筆墨就上路了。

　　那沒(méi)錢(qián)吃飯?jiān)趺崔k呢?

　　運(yùn)氣好的時(shí)候，他們就幫人寫(xiě)帖子混口飯吃，運(yùn)氣不好，就摘點(diǎn)野果，或者只能餓肚子。

　　沒(méi)錢(qián)住店，就只能忍著蚊蟲(chóng)叮咬在野外露宿。

　　等他們這番調(diào)查下來(lái)，兩個(gè)人的衣服是破破爛爛像個(gè)乞丐一樣，還因?yàn)榭瓷先ハ袷怯问趾瞄e的混混受盡了路人的白眼。

　　蕭瑜自尊心重，有的屈辱他受不了。但教員卻覺(jué)得收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在底層的真實(shí)見(jiàn)聞，也讓他深刻地意識(shí)到，光在學(xué)校里讀書(shū)，脫離實(shí)際，最后是什么事情也做不成的。

　　兩個(gè)人從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，思想上就有了一定的分歧。

　　蕭瑜終究是書(shū)生氣太重，始終沒(méi)有放下架子深入到群眾中去。而毛澤東從此就意識(shí)到，無(wú)論做什么事，下基層實(shí)地調(diào)查人民群眾都是第一位的。

　　那幾年，中國(guó)動(dòng)亂無(wú)比，又是袁世凱復(fù)辟，跟著又是南北軍閥大打出手，搞得人心惶惶，和教員一起上學(xué)的學(xué)生，都不知道以后要怎么辦，覺(jué)得自己生錯(cuò)了時(shí)代。

　　但有過(guò)生活體驗(yàn)的教員就一點(diǎn)也不迷茫，學(xué)校說(shuō)要加強(qiáng)一師和社會(huì)的聯(lián)系，他就開(kāi)辦夜校，教工人們讀書(shū)。

　　袁世凱和日本簽賣(mài)國(guó)的二十一條，湖南軍閥施行白色恐怖不讓人說(shuō)話。教員就帶著幾個(gè)朋友趁夜色摸進(jìn)長(zhǎng)沙城，在城里發(fā)討袁冊(cè)子，讓整個(gè)長(zhǎng)沙城都為之沸騰。

　　1917年11月，有一群北洋潰兵逃往長(zhǎng)沙，當(dāng)時(shí)城中沒(méi)有守軍，大家都慌不擇路要跑，害怕潰兵進(jìn)城燒殺搶掠。

　　結(jié)果教員帶著一幫學(xué)生，加上幾個(gè)有真槍的警察，唱了一出空城計(jì)，愣是100多人繳了4000潰兵的械。

　　這一下毛澤東在整個(gè)長(zhǎng)沙城都出了名，第一次用兵就打出這種戰(zhàn)績(jī)，就好比NBA的新人剛上場(chǎng)進(jìn)的第一個(gè)球就是從自己籃筐把球直接丟對(duì)面籃筐里了，技驚四座。

　　正是因?yàn)橛羞@種積累，后面教員創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》的時(shí)候，創(chuàng)刊號(hào)的目錄都是這樣的畫(huà)風(fēng)：

　　你們都閃開(kāi)，這刊物我一個(gè)包圓啦!

　　除了蕭瑜和蔡和森，毛澤東在一師還結(jié)識(shí)了一個(gè)很有意思的朋友——李立三。

　　1915年秋天剛開(kāi)學(xué)，有個(gè)自稱(chēng)“二十八畫(huà)生”的人到處貼傳單，聲稱(chēng)要找“不惜己身為國(guó)家者”的朋友，一起談?wù)勚螄?guó)安邦的理想。

　　用今天的話來(lái)說(shuō)，這個(gè)帖子看著像知乎上的鍵盤(pán)俠，還是狂得沒(méi)邊的那種。

　　不過(guò)，有位來(lái)自長(zhǎng)郡中學(xué)的年輕人，對(duì)這個(gè)鍵盤(pán)俠來(lái)了興趣，專(zhuān)程上門(mén)去找這個(gè)“二十八畫(huà)生”去了。

　　這個(gè)年輕人叫李立三，他要去見(jiàn)的“二十八畫(huà)生”就是毛澤東，名字加起來(lái)二十八個(gè)筆畫(huà)而故名。

青年李立三

　　兩人剛一見(jiàn)面，毛澤東就滔滔不絕，把李立三都搞蒙了。

　　據(jù)毛澤東回憶，面對(duì)自己的滔滔不絕，李立三全程一言不發(fā)。就在毛澤東話語(yǔ)剛落，這個(gè)年輕人“嘩”地起身，大踏步轉(zhuǎn)身走了。

　　這場(chǎng)奇怪的“面基”，以毛澤東一臉錯(cuò)愕告終。

　　可毛澤東不知道的是，自己的話在李立三心中激起了怎樣的驚濤駭浪，據(jù)李立三回憶，當(dāng)時(shí)自己面對(duì)著那位“知識(shí)淵博的大先生”，已經(jīng)局促得說(shuō)不出話了。

　　“我有點(diǎn)自卑”，李立三后來(lái)笑著對(duì)別人說(shuō)道。

　　兩人沒(méi)想到的是，在這次小尷尬的3年后，他們的命運(yùn)又有了交集。

　　從湖南畢業(yè)后，毛澤東經(jīng)老師楊昌濟(jì)的介紹到北大當(dāng)圖書(shū)管理員，每個(gè)月拿著微薄的薪水，冬天還得和幾個(gè)朋友分一套棉衣，也為教授們不讓自己蹭課而苦惱。

　　相比之下，李立三的苦惱要大不少。從學(xué)校畢業(yè)后，半是為了救國(guó)，半是因?yàn)樯顭o(wú)著落，李立三應(yīng)征到護(hù)國(guó)軍中當(dāng)了一名文書(shū)，臨行前他揮筆寫(xiě)下一首短詩(shī)：

　　浩氣橫牛斗，如焚痛國(guó)仇，詩(shī)書(shū)從此別，投筆效班侯。

　　然而，投筆從戎的慷慨豪邁被現(xiàn)實(shí)打臉了，參軍一年來(lái)，李立三對(duì)軍閥部隊(duì)的腐敗失望至極。

　　1919年初，李立三找了個(gè)機(jī)會(huì)從部隊(duì)開(kāi)溜，也跟毛澤東一樣來(lái)“北漂”了。不過(guò)，由于籌不到學(xué)費(fèi)，在北京轉(zhuǎn)了好幾個(gè)月的李立三一直沒(méi)找到學(xué)校。

　　這時(shí)，一個(gè)相同的機(jī)會(huì)擺在了毛澤東和朋友們面前 —— 赴法國(guó)留學(xué)。

　　正是這次留學(xué)的機(jī)會(huì)，讓毛澤東和幾個(gè)彼此要好，又都非常優(yōu)秀的朋友，徹底走向了不同的方向。

赴法勤工儉學(xué)學(xué)生到法國(guó)的合影，第一排中為蕭子升

　　3

　　在得知有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)后，一開(kāi)始毛澤東是很興奮的。

　　他設(shè)法為自己和同學(xué)們籌集到了數(shù)萬(wàn)大洋的路費(fèi)。

　　但在出發(fā)前夕，籌夠了錢(qián)的毛澤東卻決定留在中國(guó)。因?yàn)樗鶕?jù)之前自己和蕭瑜考察的經(jīng)驗(yàn)看，想要找到救中國(guó)的路，不了解中國(guó)是絕對(duì)不可能的。

　　“欲改造中國(guó)，有兩件事是最為急迫的：其一，是對(duì)中國(guó)歷史上的治理經(jīng)驗(yàn)加以系統(tǒng)地整理與批判;其二，是做實(shí)地的調(diào)查研究，而這兩項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急的工作，都不能在國(guó)外做。”

　　這時(shí)的李立三還很迷茫，他聽(tīng)了部隊(duì)老長(zhǎng)官、辛亥革命元老程潛建議：“小伙子，離開(kāi)部隊(duì)后，去讀書(shū)，去看看世界吧!”，選擇赴法國(guó)留學(xué)。

　　蕭瑜一直對(duì)國(guó)外有興趣，他也選擇了去法國(guó)。

　　那群少年中，毛澤東是少有的拿得出錢(qián)，卻選擇留下來(lái)的人。

　　一去一留，為大家日后走上不同革命道路埋下了伏筆。

　　1918年，教員曾和蕭瑜、蔡和森等人一起創(chuàng)辦了“新民學(xué)會(huì)”，想要集合大家的力量討論解救中國(guó)的道路。

　　在這個(gè)過(guò)程中，他們信奉上了無(wú)政府主義。

　　當(dāng)時(shí)，馬列主義是世界潮流，但在社會(huì)主義傳到中國(guó)之前，無(wú)政府主義被當(dāng)成社會(huì)主義的一種傳進(jìn)來(lái)了。

　　無(wú)政府主義因?yàn)閺?qiáng)調(diào)個(gè)人自由，反對(duì)獨(dú)裁，還有一定的個(gè)體之間的互助，所以確實(shí)很容易被當(dāng)成社會(huì)主義的一種。

　　教員和新民學(xué)會(huì)的小伙伴們一度也非常推崇無(wú)政府主義。

　　在求學(xué)的過(guò)程中，蕭瑜始終沒(méi)有改變自己的想法，直到回國(guó)后，他依然還停留在無(wú)政府主義那里。

　　但是，這段時(shí)間，毛澤東卻驗(yàn)證了這條路是走不通的，他不僅在和同學(xué)一起互助共學(xué)的過(guò)程中驗(yàn)證了小團(tuán)體的無(wú)政府主義不可行。

　　1920年，張敬堯被趕出湖南，譚延闿管理湖南的時(shí)候，教員又趁機(jī)構(gòu)想了一個(gè)“湖南共和國(guó)”，這個(gè)計(jì)劃比當(dāng)初小團(tuán)體的實(shí)踐更大：

　　在“湖南共和國(guó)”內(nèi)要“建立以民為主的真政府，自辦銀行、實(shí)業(yè)，自搞教育，成立工會(huì)農(nóng)會(huì)，保障人民集會(huì)、結(jié)社、言論、出版自由等權(quán)利”。

　　而且，他不是說(shuō)說(shuō)而已，他是真的把構(gòu)想仔細(xì)寫(xiě)了出來(lái)，登在了長(zhǎng)沙《大公報(bào)》上。

　　當(dāng)然，湖南軍閥肯定不同意，因?yàn)樗挠?jì)劃等于是要廢軍閥的權(quán)。

小伙子，你怎么上來(lái)就想廢了我?

　　湖南自治運(yùn)動(dòng)搞了半天，最后不了了之，又回到了軍閥高壓統(tǒng)治下。

　　在種種主義上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了一大圈，卻始終沒(méi)有結(jié)果。

　　選來(lái)選去，教員最終還是看向了北大期間認(rèn)識(shí)了的共產(chǎn)主義。

　　1921年，蕭瑜給毛澤東寄來(lái)了一封信。在信中，他說(shuō)：“頗不認(rèn)同俄式革命為正當(dāng)，而傾向于無(wú)政府普魯東式的革命，這種革命從教育入手，以教育為工具。”

　　毛澤東馬上寫(xiě)信反駁說(shuō)，不認(rèn)同子升兄的主張。因?yàn)閲?guó)內(nèi)的種種現(xiàn)實(shí)已經(jīng)說(shuō)明了，溫和的改良走不通。

　　“歷史上凡是專(zhuān)制主義者，或帝國(guó)主義者，或軍國(guó)主義者，非要等人家來(lái)推倒，決沒(méi)有自己肯收?qǐng)龅摹?rdquo;

　　1921年元旦，毛澤東帶著他和小伙伴一手建立起來(lái)的新民學(xué)會(huì)，讓大家舉手表決，認(rèn)為解決社會(huì)問(wèn)題的幾種方法，從社會(huì)民主主義到無(wú)政府主義都有，大家各有各的想法，即使認(rèn)同布爾什維克的，也在方式方法上有不同意見(jiàn)。

　　曾經(jīng)志同道合的伙伴，在這里徹底分道揚(yáng)鑣。

　　毛澤東并不孤獨(dú)，蕭瑜沒(méi)有選擇共產(chǎn)主義，但李立三選了。

　　可即使同樣是共產(chǎn)主義，對(duì)于要走什么路線斗爭(zhēng)的問(wèn)題，不同人也有不同的看法。

　　?4

　　遠(yuǎn)渡重洋的李立三，為了賺學(xué)費(fèi)，干起了沒(méi)人愿意干的鍋爐翻砂工。

　　機(jī)緣巧合之下他才發(fā)現(xiàn)，自己在廠里的師父是法國(guó)共產(chǎn)黨的秘密黨員。

　　在師父的指點(diǎn)下，李立三在法國(guó)組織過(guò)好幾次罷工，從理論到實(shí)踐把領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)的招數(shù)學(xué)透了。

前排左三為在法國(guó)期間的李立三，不過(guò)老照片太模糊，看不清楚

　　李立三和毛澤東分別研究的是“工”和“農(nóng)”，但二人又有太多相似的地方。

　　毛澤東信奉“革命不是請(qǐng)客吃飯”、“來(lái)不得那么從容雅致”，因此得了“猛將”的稱(chēng)號(hào);而李立三在法國(guó)提到壓迫人民的反動(dòng)派時(shí)，言必稱(chēng)“推翻”、“打倒”、“殺掉”，被戰(zhàn)友們稱(chēng)為“坦克”。

　　他們?cè)俅尉凼祝呀?jīng)是相識(shí)7年后的1922年。

　　那一年，安源大罷工爆發(fā)了。

　　日本財(cái)閥、地主武裝和資本家控制下的安源路礦局，被工人們稱(chēng)為“少年進(jìn)炭棚，老來(lái)背竹筒;病了趕你走，死了不如狗”。

　　此前曾有多位工人領(lǐng)袖，因組織反抗，結(jié)果都在這里被軍閥殺害了，這里堪稱(chēng)“三座大山”的堡壘。

　　但革命的“猛將”和“坦克”，決心要試試這個(gè)“堡壘”有多硬。

　　1921秋到1922年初，毛澤東和李立三先后前往安源，為了不驚動(dòng)資本家，兩人都以開(kāi)辦工人夜校、組織黨員進(jìn)工廠臥底的方式，設(shè)法與當(dāng)?shù)毓と诉M(jìn)行接洽。

　　而在這次震驚中外的大罷工中，主角并不是教員，而是李立三。

　　一向負(fù)責(zé)工運(yùn)的李立三，到安源沒(méi)多久就把工人的規(guī)模分布、生活狀況、工資、訴求給摸清楚了。

　　他一面派人深入工廠聯(lián)絡(luò)潛伏著的工人領(lǐng)袖，一邊在報(bào)紙上為罷工造勢(shì)，揭露資本家的殘忍和貪婪。

　　有人向資本家建議借刀殺人，讓當(dāng)?shù)睾谏鐣?huì)洪幫出面殺害李立三，結(jié)果等資本家上門(mén)才發(fā)現(xiàn)，李立三捷足先登，當(dāng)?shù)睾閹皖^目對(duì)他欽佩不已，早就成了李立三的同盟。

　　在安源的罷工動(dòng)員集會(huì)上，李立三振臂一呼，臺(tái)下萬(wàn)余名工人齊聲響應(yīng)，沒(méi)多久，頂不住壓力的安源路礦局就被迫答應(yīng)了工人們的要求。

　　就在毛主席還在潛心做調(diào)查時(shí)，李立三已經(jīng)成為共產(chǎn)黨的重要領(lǐng)袖了。

　　1924年末，中國(guó)共產(chǎn)黨僅有900名黨員時(shí)，其中300多人就來(lái)自李立三領(lǐng)導(dǎo)的安源路礦。

　　到1926年，李立三成為武漢工運(yùn)領(lǐng)袖，國(guó)內(nèi)軍閥和反動(dòng)派都大呼：“李立三一聲令下，武漢30萬(wàn)工人要進(jìn)可進(jìn)，要退可退!實(shí)力不容小看”。

　　畢竟在當(dāng)時(shí)，蔣介石嫡系的北伐第一軍，人數(shù)也才6萬(wàn)人。

　　1927年，蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二政變”，對(duì)昔日共同討伐軍閥的戰(zhàn)友共產(chǎn)黨人舉起了屠刀。

　　一時(shí)間，不少被反動(dòng)派嚇怕了的人紛紛宣布脫離組織，甚至有人為了幾百美金、一張出國(guó)護(hù)照，就帶人上門(mén)殺害昔日的同志。

　　可就在這樣的形勢(shì)下，李立三依然提出了一個(gè)大膽的計(jì)劃：各路紅軍武裝分頭占領(lǐng)城市，隨后“會(huì)師武漢，飲馬長(zhǎng)江”!

　　在報(bào)告中，李立三堅(jiān)信，只要自己振臂一呼，由工人組成的紅軍會(huì)“一夜之間遍布全國(guó)”，而有帝國(guó)主義支持、武裝到牙齒的敵人，會(huì)“水一般向我們投降”。

　　李立三：《目前政治形勢(shì)與黨在武裝暴動(dòng)中的準(zhǔn)備》，1930年8月6日

　　接到這樣一份計(jì)劃時(shí)，毛澤東就知道不妙，他立刻上書(shū)反駁，要求紅軍不得暴露實(shí)力、與敵人正面沖突，所謂“敵人水一般投降”的說(shuō)法不靠譜，建議李立三不要錯(cuò)判形勢(shì)。

　　平心而論，李立三并不是個(gè)驕傲自滿(mǎn)的人，可在長(zhǎng)期的城市工廠斗爭(zhēng)中，被百萬(wàn)工人簇?fù)碇乃?，看不起毛澤東穩(wěn)健的建議。

　　他在回信中毫不客氣地駁斥起自己當(dāng)初覺(jué)得“知識(shí)淵博的大先生”：

　　“你們這是農(nóng)民觀點(diǎn)，犯了2個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤。只打農(nóng)村不進(jìn)攻城市，就像斬?cái)嗍肿愣粩財(cái)囝^腦。”

　　很快，各地紅軍戰(zhàn)士陸續(xù)在廣州等城市發(fā)動(dòng)起義。

　　剛開(kāi)始，紅軍占了一點(diǎn)小便宜?？蓻](méi)多久后，各路軍閥的正規(guī)軍開(kāi)始回援。

　　這個(gè)時(shí)候，李立三計(jì)劃致命的漏洞暴露了。

　　具備作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的紅軍主力，在城市里缺乏后援，犧牲一人就少一人。而支持紅軍的工人雖然很多，但一沒(méi)有受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練，二則是離開(kāi)工廠和城市難以發(fā)揮作用。

　　沒(méi)多久，紅軍傷亡慘重，支持革命的工人也因暴露后無(wú)處可去，白白犧牲在反動(dòng)派的圍剿追捕下。

　　李立三雖然學(xué)了社會(huì)主義的理論，可他對(duì)中國(guó)的情況不夠了解，激進(jìn)的路線差點(diǎn)葬送了中國(guó)革命。

　　但教員在親身實(shí)踐之后，在實(shí)地調(diào)研寫(xiě)作《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》之后，已經(jīng)意識(shí)到占中國(guó)最廣大人口的農(nóng)民，他們才是中國(guó)革命的核心力量，農(nóng)民武裝才是革命的出路。

　　在大城市的行動(dòng)接連失敗后，教員依然率領(lǐng)紅軍打出了大片的根據(jù)地，留下了寶貴的火種。

　　從改良到革命，從康梁到馬克思，教員摸索了十余年，才終于用自己的實(shí)踐，走出了屬于中國(guó)人自己的共產(chǎn)主義道路。

　　尾聲

　　回到一開(kāi)始那個(gè)問(wèn)題上來(lái)，很多年輕人開(kāi)始讀《毛選》，是為了什么呢?

　　是為了考研的時(shí)候能多得幾分?是為了讓自己升官發(fā)財(cái)，平步青云?是為了找到建設(shè)有戰(zhàn)斗力團(tuán)隊(duì)的秘訣?還是為了能找到解決現(xiàn)在社會(huì)問(wèn)題的良藥?

　　我想，每個(gè)人都有自己的目的。

　　但無(wú)論目的如何，在找尋答案的路上，我們終究要和教員當(dāng)初一樣，在結(jié)合前輩探索的同時(shí)，靠自己的力量找到。

　　教員和我們一樣，也是活生生的人，不是神。

　　1945年，在重慶談判期間，教員忙里偷閑，拉上周恩來(lái)組織了一次“學(xué)生社團(tuán)聚會(huì)”。

　　這個(gè)社團(tuán)名叫少年中國(guó)學(xué)會(huì)。

　　少年中國(guó)學(xué)會(huì)是當(dāng)時(shí)在北京的一批大學(xué)生在一起討論時(shí)政的社團(tuán)，由于有李大釗牽頭，這個(gè)小團(tuán)體一度發(fā)展到106人。

　　經(jīng)歷了20多年的戰(zhàn)亂，僅7個(gè)發(fā)起人中，就已經(jīng)有4人死于戰(zhàn)火兵災(zāi)。

　　毛主席后來(lái)在詩(shī)詞和文章中回憶，這場(chǎng)宴席，讓他想起了那些跟自己相識(shí)、同行，再到分道揚(yáng)鑣的朋友們。

　　從維新變法開(kāi)始，對(duì)于“如何救中國(guó)”這個(gè)問(wèn)題，中國(guó)歷代的精英們經(jīng)歷了不屈不撓的探索，幾乎每一種主義都試了個(gè)遍，幾乎每前進(jìn)一步，都要付出無(wú)數(shù)的鮮血。

　　它就像是一道難于登天的數(shù)學(xué)題，被無(wú)數(shù)的聰明人思考過(guò)。

　　譚嗣同作為維新派雖然失敗了，但是他教出了楊昌濟(jì)，楊昌濟(jì)又教出了毛澤東。

　　薪火相傳，在教員手上，他終于找到了問(wèn)題的答案。

　　現(xiàn)在，我們每一個(gè)人都或多或少學(xué)習(xí)過(guò)他的思想，是他的學(xué)生，新的時(shí)代還有新的問(wèn)題，面對(duì)著內(nèi)外強(qiáng)敵的壓力，我們要自己找到新的答案，走向?qū)儆谖覀冏约旱膭倮?/span>

　　我們不是他，但我們每一個(gè)人都要努力地成為他。