為辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)提供根本保證

 

中共北京市委教育工作委員會(huì)

    習(xí)近平總書記對(duì)高校黨建工作的重要指示，為做好高校黨建工作提供了根本遵循，指明了前進(jìn)方向，是新形勢(shì)下高校黨建工作的思想指南和行動(dòng)綱領(lǐng)。北京高校眾多，在全國(guó)有重要影響，黨的建設(shè)也始終處于全國(guó)高校前列。新形勢(shì)下我們必須始終圍繞高校改革發(fā)展穩(wěn)定大局，在繼承中創(chuàng)新，在改革中發(fā)展，以首善標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)加強(qiáng)北京高校黨的建設(shè)，為辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)提供根本保證。

    加強(qiáng)思想理論建設(shè)，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。思想理論建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，思想理論管方向、管靈魂、管長(zhǎng)遠(yuǎn)，思想理論的成熟是政治清醒的保證。只有把思想建設(shè)放在首位，才能確保高校辦學(xué)的社會(huì)主義方向。北京高校歷來(lái)重視思想理論建設(shè)，新形勢(shì)下必須圍繞學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，持續(xù)不斷地推進(jìn)思想理論武裝和思想理論創(chuàng)新工作。高校要按照社會(huì)主義政治家、教育家的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，貫徹好落實(shí)好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。要堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝師生頭腦，上好思想政治理論課，著力提升師生思想政治素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。要推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，發(fā)揮北京高校學(xué)科人才優(yōu)勢(shì)，切實(shí)將高校建設(shè)成為學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

    加強(qiáng)宣傳思想工作，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)。意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，高校處于黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地。首都高校更是始終處于第一線、最前沿。高校要充分認(rèn)清責(zé)任與挑戰(zhàn)，強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作自覺性、堅(jiān)定性。要持續(xù)壯大主流思想輿論，大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，不斷堅(jiān)定師生員工理想信念，鞏固共同思想道德基礎(chǔ)。要著力加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地的建設(shè)和管理。要改進(jìn)新聞宣傳工作，推進(jìn)媒體融合，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提升輿論引導(dǎo)能力，為高校改革發(fā)展?fàn)I造良好輿論氛圍。

    堅(jiān)持立德樹人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。立德樹人是社會(huì)主義大學(xué)的根本任務(wù)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀反映了社會(huì)主義制度的本質(zhì)屬性和價(jià)值取向，為當(dāng)前高校立德樹人工作確立了根本依據(jù)。高校要始終堅(jiān)持把立德樹人擺在首要位置，大力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程，搭建課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，納入學(xué)生成長(zhǎng)各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”上下功夫，幫助青年學(xué)生扣好人生第一粒“扣子”；要把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解；要打造體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、首都特質(zhì)和學(xué)校特色的校園文化，著力構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化育人長(zhǎng)效機(jī)制。要大力加強(qiáng)師德建設(shè)，以良好的師德影響和帶動(dòng)青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

    加強(qiáng)和改進(jìn)北京高校黨的建設(shè)，責(zé)任重大，任務(wù)緊迫。我們一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示精神和全國(guó)高校黨建工作會(huì)的部署，不斷凝聚北京高校內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，不斷開創(chuàng)北京高校黨建工作新局面，在中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)建設(shè)中爭(zhēng)作表率，為建設(shè)首善之區(qū)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)再建新功。

戰(zhàn)略工程 固本工程 鑄魂工程

 

劉川生

    習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。近日印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》進(jìn)一步明確了高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地的基本定位。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，事關(guān)高校為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人這個(gè)重大問題，事關(guān)高校及全社會(huì)的安全穩(wěn)定大局，意義重大。

    要牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義的正確導(dǎo)向。《意見》強(qiáng)調(diào)，高校黨委要把堅(jiān)持正確導(dǎo)向擺在意識(shí)形態(tài)工作的首要位置，切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。當(dāng)前，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，世界范圍內(nèi)思想文化交流交融交鋒更加頻繁。國(guó)內(nèi)改革全面深化，必將帶來(lái)不同利益群體的思想波動(dòng)。科技革命日新月異，信息技術(shù)飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)巨大變革。面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，我們必須頭腦冷靜、穩(wěn)扎穩(wěn)打。“打鐵還需自身硬”，高校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部、宣傳思想工作者要以學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神為重點(diǎn)，深化思想理論建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信；要增強(qiáng)政治敏銳性，不斷提高開展意識(shí)形態(tài)工作的能力素質(zhì)。要組織廣大教職員工開展思想理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，自覺在教育教學(xué)、科學(xué)研究活動(dòng)中堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。要切實(shí)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，深化教育教學(xué)改革，不斷增強(qiáng)入耳入腦入心的效果，著力提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

    要扎實(shí)履行學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的重要使命。習(xí)近平總書記指出，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。這是黨中央對(duì)高校任務(wù)使命的最新指示，也是加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的重要方面。要加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典著作、中國(guó)特色社會(huì)主義最新成果的學(xué)習(xí)，積極搭建線上線下學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式途徑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的吸引力和感染力。要充分發(fā)揮高校學(xué)科、人才優(yōu)勢(shì)，圍繞馬克思主義基本理論開展科學(xué)研究，著重在中國(guó)特色社會(huì)主義重大理論和實(shí)踐問題的闡釋解答上下功夫，幫助解決師生和各界群眾的思想疑惑，充分發(fā)揮高校作為思想理論高地的作用。要積極宣傳馬克思主義，通過撰寫文章、師生宣講等多種形式，向各界群眾宣傳馬克思主義，在推進(jìn)馬克思主義大眾化方面再立新功。北京師范大學(xué)作為一所高水平的綜合性大學(xué)，在馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)方面一直走在全國(guó)前列，一定會(huì)在學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義方面做出貢獻(xiàn)。

    要用好管好高校意識(shí)形態(tài)的傳播陣地。做好意識(shí)形態(tài)工作，用好管好陣地是關(guān)鍵。要用好高校意識(shí)形態(tài)傳播陣地，積極刊發(fā)話語(yǔ)新、接地氣、正能量的學(xué)術(shù)成果和文學(xué)作品，發(fā)揮好思想引領(lǐng)作用。要建立健全課堂、講座、論壇、沙龍、讀書會(huì)、網(wǎng)絡(luò)論壇、境外資助項(xiàng)目等管理制度，筑牢抵御滲透的防火墻。北京師范大學(xué)在接受境外基金資助管理方面，實(shí)行外事部門和直接責(zé)任部門會(huì)簽制度，開展“雙審核”和追蹤管理，確保意識(shí)形態(tài)安全。要完善師德規(guī)范、教師行為準(zhǔn)則、學(xué)術(shù)行為規(guī)范等，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和獎(jiǎng)懲的首要依據(jù)，實(shí)行“師德一票否決制”。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，關(guān)鍵時(shí)刻能發(fā)聲，形成向上向善的精神力量。

    （作者為北京師范大學(xué)黨委書記）

說(shuō)清道理 講好故事 系好“扣子”

 

郝立新

    要增強(qiáng)思想政治教育的效果，必須把握好教育教學(xué)規(guī)律，了解學(xué)生對(duì)象的特點(diǎn)，以科學(xué)邏輯的力量征服人，以鮮活的事例感染人，以正確的價(jià)值取向引導(dǎo)人。

    要向?qū)W生講清世界觀、歷史觀、人生觀、價(jià)值觀中的基本道理。要深入淺出地講授馬克思主義基本理論，講清楚馬克思主義中國(guó)化的來(lái)龍去脈。既要回答馬克思主義的基本理論和方法是什么，又要解釋為什么要學(xué)習(xí)這些理論和方法。要善于導(dǎo)入問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，幫助他們回答和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的理論興趣。“打鐵還需自身硬”。講授者必須熟悉和掌握馬克思主義理論和方法這一看家本領(lǐng)。在教學(xué)中，在內(nèi)容上要突出理論的科學(xué)性和推理的嚴(yán)密性，在形式上要注意闡述的清晰和表達(dá)的生動(dòng)，這樣才容易吸引學(xué)生的注意力，震撼學(xué)生的心靈。

    要向?qū)W生講好故事。理論需要事實(shí)來(lái)支撐。要把歷史故事、生活案例、模范事跡等有機(jī)地融入教學(xué)中。大家熟知的案例教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)多的是中外歷史。以史載道，以事喻理，歷史是優(yōu)秀的教科書。其中，思想文化史是學(xué)生們非常感興趣的內(nèi)容。應(yīng)該把馬克思主義理論與方法放在人類思想文化的長(zhǎng)河中來(lái)考察、比較和闡釋，以彰顯和論證馬克思主義的歷史意義和當(dāng)代價(jià)值。要講好模范的故事。榜樣的力量是無(wú)窮的，他們的思想境界、精神氣質(zhì)、行為形象在價(jià)值觀培育中具有重要的示范作用，學(xué)習(xí)和模仿是思想觀念的培育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成的重要途徑。青年學(xué)生往往存在“英雄情結(jié)”，他們?nèi)菀壮蔀樾哪恐谐绨輰?duì)象的“粉絲”。這表明人格影響力的巨大。價(jià)值觀的傳播不能僅靠觀念的灌輸、口號(hào)式的教育，而應(yīng)多宣傳、宣傳好那些積極獻(xiàn)身于國(guó)家建設(shè)、致力于造福人民、愛國(guó)敬業(yè)、踏實(shí)做人的“好人”。他們身上散發(fā)著感染人的魅力，是一定世界觀、人生觀、價(jià)值觀的人格體現(xiàn)，他們以人格魅力詮釋著求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和向上向善的價(jià)值追求。

    要為學(xué)生系好“扣子”。幫助青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，系好人生思想的第一粒“扣子”，是教書育人、立德樹人的應(yīng)有之義。人無(wú)德不立，教無(wú)道不興。教師不僅是傳授知識(shí)和技能的“授業(yè)”者，還應(yīng)該是傳播正確價(jià)值觀、幫學(xué)生系“扣子”的“傳道”者。作為當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“傳道”者，廣大一線教師承擔(dān)著重大的社會(huì)責(zé)任和光榮的歷史使命。在我們校園，有一位雙目失明的年逾80的老教授作了題為《信仰-信念-信心：在困難條件下如何得以堅(jiān)持》的報(bào)告，介紹了他36歲因病雙眼不幸失明后，40多年如一日，始終堅(jiān)守在馬克思主義理論研究和翻譯工作崗位上，執(zhí)著地堅(jiān)持著從事學(xué)術(shù)研究的艱辛歷程。他的事跡深深感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位青年學(xué)子。這種信仰堅(jiān)定、百折不撓、愛崗敬業(yè)、樂觀向上的精神和品質(zhì)無(wú)疑是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)寫照。他在身體力行中向廣大青年學(xué)子傳播了高尚之“道”，不禁讓人肅然起敬。

    說(shuō)道理，講故事，系“扣子”，都離不開良好的教學(xué)模式。目前，中國(guó)人民大學(xué)正在積極探索“系統(tǒng)教學(xué)、專題教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)”三位一體的教學(xué)模式。這種模式中，系統(tǒng)教學(xué)是基礎(chǔ)，專題教學(xué)是精華，實(shí)踐教學(xué)是提高。在系統(tǒng)講授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加大馬克思主義經(jīng)典著作研讀的比重，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)生自身特點(diǎn)和社會(huì)需要，從學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題入手，提煉與課程相關(guān)的專題，充分發(fā)揮任課教師研究專長(zhǎng)與學(xué)術(shù)興趣，開展專題授課，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩方面的積極性。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐，回到學(xué)校展開深入討論，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。通過組織學(xué)生參與和所學(xué)理論相關(guān)的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)工作、參觀考察、案例分析等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。系統(tǒng)教學(xué)、專題教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相輔相成，使教學(xué)內(nèi)容豐富、充實(shí)、多樣，收到了良好的教學(xué)效果。

    （作者為中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)）

做社會(huì)價(jià)值引領(lǐng)的時(shí)代先鋒

 

韓 震

    高校的宣傳思想工作，是一項(xiàng)事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人、國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，具有極端的重要性。在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的進(jìn)程中，高校要走在前列，做社會(huì)價(jià)值引領(lǐng)的時(shí)代先鋒。

    高校首先要堅(jiān)定廣大師生的理想信念，增強(qiáng)師生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。大學(xué)生是青年精英，他們的精神面貌決定著中國(guó)未來(lái)的精神面貌，他們思想的高度決定著民族未來(lái)的思想高度。為此，我們就要加強(qiáng)具有中國(guó)特色、時(shí)代特征的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)理論體系和學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系建設(shè)，用歷史和現(xiàn)實(shí)證明中國(guó)特色社會(huì)主義道路來(lái)之不易，用事實(shí)和道理講明中國(guó)特色社會(huì)主義理論的正確性，用比較和分析闡明中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，讓青年學(xué)生真正自覺地確立道路自信、理論自信、制度自信。

    高校要加強(qiáng)師生的道德教育和實(shí)踐，提升師生的道德素質(zhì)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，成為全體師生的價(jià)值追求和自覺行動(dòng)。高校的特殊地位，決定了師生言行的影響力。高校師生道德素質(zhì)提升，可以為鞏固中華民族的共同思想道德基礎(chǔ)做出特殊貢獻(xiàn)。道德思想教育，本質(zhì)上不是一部分人教育另外一部分人，而是人們之間相互教育和自我教育?？吹缴磉叺暮萌撕檬拢覀兙涂梢宰龅较嗷ゼ?lì)、見賢思齊；我們每個(gè)人的點(diǎn)滴善行，就可以積善成德、匯成宏大的社會(huì)力量。在相互教育和自我教育過程中，我們必須抓住世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)，在價(jià)值取向上確立正確的方向，這樣我們才能把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，筑牢中華民族的精神支柱和道德基礎(chǔ)。

    高校要切實(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)管理，不斷激發(fā)廣大師生奮發(fā)向上的正能量，壯大主流思想輿論。為此，我們就要把握導(dǎo)向、守好陣地、帶好隊(duì)伍。黨委要負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，旗幟鮮明地弘揚(yáng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，要堅(jiān)決抵御不良風(fēng)氣和思潮的侵蝕，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)。在壯大主流輿論的過程中，要區(qū)分層次和對(duì)象，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，找準(zhǔn)與人們思想的共鳴點(diǎn)、與師生利益的交匯點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀為人們理解、接受、認(rèn)同，真正成為高校主流價(jià)值觀。在不斷提升正能量的過程中，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，善于運(yùn)用師生喜聞樂見的方式，搭建師生便于參與的平臺(tái)，開辟師生樂于參與的渠道，積極推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的吸引力、感染力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要尤其注意思想宣傳工作與新媒體的結(jié)合。思想宣傳工作，軟性滲透比生硬的直接灌輸好，平等對(duì)話比居高臨下的效果好。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，一定要改變?cè)捳Z(yǔ)體系，不能一味依賴純灌輸?shù)姆椒?。社?huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)該像調(diào)味品一樣，或者像鹽一樣，調(diào)在我們做出的各種佳肴里，讓大家吃下去有利于健康，如果讓師生直接吃鹽效果就不好了。

    高校要堅(jiān)持以人為本，立足于學(xué)生全面發(fā)展，努力構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，形成教書育人、實(shí)踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人長(zhǎng)效機(jī)制。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是真正的發(fā)展？真正的發(fā)展是知識(shí)、精神、價(jià)值的上升，一個(gè)人的價(jià)值不在于消費(fèi)了多少價(jià)值，而在于創(chuàng)造了多少價(jià)值。人的創(chuàng)造力從哪里來(lái)？關(guān)鍵在于自己的責(zé)任和知識(shí)能結(jié)合。這樣，個(gè)人的發(fā)展就與社會(huì)責(zé)任聯(lián)系在一起了。高校要做到習(xí)近平總書記所指出的，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀像空氣一樣無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有，絕不是人人都天天說(shuō)24個(gè)字就萬(wàn)事大吉了，而是體現(xiàn)在高校的所有工作環(huán)節(jié)中、滲透在師生員工所有的言行之中，決定我們思考的方向、行為的方向。價(jià)值觀需要在體驗(yàn)中內(nèi)化，在實(shí)踐中升華。立德樹人，就是高校的全部工作內(nèi)容和工作環(huán)節(jié)。

    最后，高校要大力推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新體系，著力推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷賦予當(dāng)代中國(guó)馬克思主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色。

    （作者為北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書記）

有效提升宣傳思想工作的針對(duì)性

 

馮 培

    對(duì)高等學(xué)校而言，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳最近印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》，其布局謀篇的戰(zhàn)略意義，可與十年前產(chǎn)生重大影響的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》相比。從“三育人”到“五育人”的領(lǐng)域拓展，從著眼學(xué)生精神風(fēng)貌的“基礎(chǔ)工程”、“民心工程”到著力教師隊(duì)伍建設(shè)的“固本工程”、“鑄魂工程”的指向深化，不僅顯示出在當(dāng)前多元文化交融、多種思潮涌動(dòng)、多樣價(jià)值并存的社會(huì)境域下，高校宣傳思想工作用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)師生的緊迫現(xiàn)實(shí)性，更表明了在師生發(fā)生著從單維接受向多維比較的認(rèn)知轉(zhuǎn)化、從注重聽取向強(qiáng)調(diào)參與的行為演變、從“一條大河波浪寬”的價(jià)值凝聚向“千江有水千江月”的價(jià)值變遷的時(shí)代背景下，高校把牢意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)的極端重要性。

    必須看到，伴隨著人們認(rèn)知世界的多元化、精神世界的分眾化、意義世界的感性化、情感世界的碎片化，今天主流意識(shí)形態(tài)的外化傳導(dǎo)過程和師生的內(nèi)化接受過程，絕非是一個(gè)“子彈”與“靶子”的線性傳播關(guān)系，而是一個(gè)“強(qiáng)震”與“共振”的多元變量關(guān)系。因此，高校宣傳思想工作要達(dá)到有效性，就首先應(yīng)在“融于有意”與“化于無(wú)形”這兩個(gè)維度上，創(chuàng)新性地提升自身直面問題的針對(duì)性。

    所謂“融于有意”，是指學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)宣傳思想工作做好頂層設(shè)計(jì)，增強(qiáng)集成共進(jìn)的整體性與協(xié)同性。就目前運(yùn)行機(jī)制而言，在高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校宣傳思想工作客觀上存在著相互并行、互不隸屬、垂直管理、分科執(zhí)掌、分層負(fù)責(zé)的不同管理系統(tǒng)。現(xiàn)實(shí)中不同系統(tǒng)間有機(jī)聯(lián)系的缺乏和彼此割裂的固化，往往造成雖然各方投入很大，但卻由于在教育內(nèi)容共融、教育時(shí)空共振、教育資源共享等方面缺乏整合協(xié)同，并不能同一地支撐同心的目標(biāo)。

    因此，在高校宣傳思想工作的合力體系和整體觀念已初步確立的基礎(chǔ)上，需要持續(xù)推進(jìn)的，仍然是愿景同一、使命共擔(dān)、分而不散、功能互補(bǔ)的整合協(xié)同性。我們要以頂層設(shè)計(jì)營(yíng)造主渠道和主陣地之間的良性互動(dòng)，形成同步共振；要以系統(tǒng)設(shè)計(jì)推動(dòng)課程教育與課外教育之間的深度融合，形成互補(bǔ)延伸；要以制度設(shè)計(jì)促進(jìn)各個(gè)子系統(tǒng)之間的相互協(xié)調(diào)，形成整體合力。

    所謂“化于無(wú)形”，是指學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)宣傳思想工作做好傳導(dǎo)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的感召性與引導(dǎo)性。大量現(xiàn)實(shí)表明，在各種思想文化信息對(duì)人們思維形成的影響中，傳導(dǎo)過程本身感召性與引導(dǎo)性的程度，決定著引發(fā)受眾選擇性、構(gòu)成沖擊強(qiáng)烈性的幅度，進(jìn)而同樣影響其實(shí)現(xiàn)內(nèi)化認(rèn)同性和建構(gòu)價(jià)值性的強(qiáng)度。“理”是“論”出來(lái)的，不是喊出來(lái)的；“引”是“導(dǎo)”出來(lái)的，不是逼出來(lái)的。因此，遵循“用戶至上”、“體驗(yàn)為王”這些已在師生思維方式上潛移默化的互聯(lián)網(wǎng)思維習(xí)慣，通過轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)換情感、轉(zhuǎn)換語(yǔ)境，將理論的文本概念變成情境的人本演繹，融“教”于“導(dǎo)”，寓“理”于“引”，既是網(wǎng)絡(luò)在線教育保持“用戶黏性”的基本方法，也是高校宣傳思想工作的時(shí)代視角。

    所以，在高校宣傳思想工作的公眾意識(shí)和傳播理念已初具形態(tài)的推進(jìn)中，需要與時(shí)俱進(jìn)的，仍然是關(guān)注變化、直面問題、站在前沿、引領(lǐng)潮流的自身創(chuàng)新性。我們要用大眾化分享共識(shí)以強(qiáng)化知覺，用朋輩化消弭隔膜以深化感覺，用情感化建構(gòu)價(jià)值以內(nèi)化悟覺，來(lái)提升宣傳思想工作的溫度；進(jìn)而使鮮活生動(dòng)的形象感受，深化為師生自覺內(nèi)省的心理感動(dòng)；將即時(shí)短暫的體驗(yàn)感受，升華為大家知行合一的情理感佩；讓靈活參與的互動(dòng)感受，擴(kuò)展為高校群體仿效的哲理感染，以強(qiáng)化宣傳思想工作的深度。惟有做好這兩個(gè)重要取向的傳導(dǎo)設(shè)計(jì)，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)高校宣傳思想工作的使命擔(dān)當(dāng)。

    （作者為北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委書記）