吉岡數(shù)子：感動(dòng)中國(guó)的日本老人

全根先

2019年3月14日，大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)多功能廳，學(xué)生們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)一位身材嬌小瘦弱的老太太作報(bào)告：《“在滿少?lài)?guó)民”的自述》。

“在滿少?lài)?guó)民”是日語(yǔ)，意思是“侵略中國(guó)東北時(shí)的日本軍國(guó)主義少年”。這位老人的名字叫吉岡數(shù)子，今年已87歲，她是日本退休小學(xué)教師。今天，她不顧昨晚剛從日本飛到大連、上午又參加“日本殖民教育史暨口述史國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”的舟車(chē)勞頓，主動(dòng)提出為青年學(xué)生增加了晚場(chǎng)報(bào)告，用自己的親身經(jīng)歷揭露日本侵略中國(guó)的罪惡行徑。

講臺(tái)前擺滿了她從日本帶來(lái)的教科書(shū)等實(shí)物，兩旁還掛著一些歷史圖片。為了參加今天的會(huì)議，在女兒的幫助下，她特意從家里帶來(lái)了四大箱子展品，全都展示出來(lái)。細(xì)心的學(xué)生可能會(huì)注意到，她拿教鞭的手已經(jīng)變形。

吉岡數(shù)子在給大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)生作報(bào)告，幾位學(xué)生主動(dòng)到臺(tái)前協(xié)助。

吉岡數(shù)子當(dāng)天上午在“日本殖民地教育史暨口述史國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”上發(fā)表學(xué)術(shù)論文《日本侵占支配中國(guó)東北的再檢證》。

吉岡女士用一生的精力，自費(fèi)收集日本殖民時(shí)期的教科書(shū)、宣傳品等各種資料，進(jìn)行田野調(diào)查和實(shí)證研究，揭露當(dāng)年日本軍國(guó)主義的侵略罪行。她在家里辦起了博物館和展室，珍貴藏品多達(dá)近萬(wàn)件，并且到處作報(bào)告、辦講座，為還原歷史真相和中日兩國(guó)人民的友好交往盡自己的綿薄之力。

而今天，則是她時(shí)隔12年、第50次到中國(guó)進(jìn)行實(shí)地考察，并作關(guān)于日本侵略歷史反思的報(bào)告。

動(dòng)力源自?xún)?nèi)心

二戰(zhàn)后，德國(guó)徹底否定了希特勒、納粹，日本政府卻對(duì)當(dāng)年的侵略罪行遮遮掩掩、諱莫如深。而這位普通的小學(xué)女教師，不顧右翼分子的搗亂破壞，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行日本侵略罪行的查證工作和宣傳教育，她的動(dòng)機(jī)和毅力來(lái)自哪里？

吉岡女士說(shuō)，她在日本侵華時(shí)期，是生活在中國(guó)東北年少的“皇國(guó)”國(guó)民。她父親從東京帝國(guó)大學(xué)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后進(jìn)入官場(chǎng)，曾在朝鮮總督府農(nóng)業(yè)部工作。1937年，她5歲時(shí)跟著父母來(lái)到中國(guó)東北。

她的父親是為日本侵略的“國(guó)策”需要被派到中國(guó)東北的，曾擔(dān)任偽滿洲國(guó)“拓殖會(huì)社”新京（長(zhǎng)春）所長(zhǎng)兼“滿洲國(guó)”參事，由于“開(kāi)拓”偽滿洲國(guó)農(nóng)業(yè)有功而官運(yùn)亨通，做到四等敕任官，授五等勛。然而，就在他1944年生日那天，天空下著很小很小的雨，卻在自己的書(shū)房里被“雷電”擊中猝然離世。

那時(shí)，日本軍國(guó)主義敗相明顯。

這一突然變故，給生活富裕的吉岡造成極大的心靈震動(dòng)。她想起前天夜里睡夢(mèng)中，聽(tīng)見(jiàn)父親對(duì)母親說(shuō)：“這是存款，我死后，你帶著孩子們回國(guó)去吧！”

父親被認(rèn)為是對(duì)“皇國(guó)”不忠的“非國(guó)民”。

他們的回國(guó)自然是灰溜溜的。然而，與千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)日本“開(kāi)拓民”家庭比起來(lái)，他們又是何等的幸運(yùn)！

日本戰(zhàn)敗后，父親的同事被蘇軍押送到西伯利亞，其部下的家屬成為“遺留婦人”和“遺孤”……

父親臨終前對(duì)母親的囑托和日本“開(kāi)拓民”的境況，一直縈繞在吉岡數(shù)子的心里，成為她以己推人、反思?xì)v史的內(nèi)在動(dòng)力。

毅力，來(lái)自歷史責(zé)任

吉岡數(shù)子跟著母親第一次回到故鄉(xiāng)日本松山那年，已經(jīng)是12歲的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生了。

她和戰(zhàn)敗后日本的普通百姓一樣，經(jīng)受著困窘的生活。與昔日在朝鮮和偽滿洲國(guó)“高官”家屬的生活相比，真是天上和地下。

受到的教育也不一樣。她在偽滿洲國(guó)“新京櫻木小學(xué)”和“哈爾濱白梅國(guó)際學(xué)校”上學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)課本是“南滿洲教育會(huì)教科書(shū)編輯部”專(zhuān)為在東北的日本學(xué)生編寫(xiě)的《満州補(bǔ)充読本》（滿洲補(bǔ)充讀本）、《満州官製教科書(shū)》（滿洲官制教科書(shū)）、《満州唱歌》（滿洲唱歌）。教科書(shū)充滿殖民主義色彩，課本里洋溢著“皇國(guó)民”的優(yōu)越感和做未來(lái)統(tǒng)治者的使命感。有的老師卻在教學(xué)中流露出對(duì)日本軍國(guó)主義的不滿，她也常常目睹被殖民的中國(guó)人的悲慘生活。

回到日本后，日本戰(zhàn)犯受到國(guó)際法庭的審判，軍國(guó)主義政策被廢止。使用舊教科書(shū)時(shí)，老師便領(lǐng)著學(xué)生把不合時(shí)宜的軍國(guó)主義內(nèi)容用墨筆涂抹掉。

……到處充滿著矛盾，激發(fā)她進(jìn)行獨(dú)立思考和自我反思。盡管她只是一個(gè)孩子，卻勇敢地為國(guó)家承擔(dān)起反思?xì)v史的“偉大責(zé)任”。

日本戰(zhàn)后使用的涂抹教科書(shū)。（節(jié)自吉岡數(shù)子的研究資料）

吉岡數(shù)子說(shuō)：“父親身為日本侵略的幫兇，我雖然是個(gè)孩子，但也享受到戰(zhàn)爭(zhēng)加害者的富貴，只有我的家人才在戰(zhàn)爭(zhēng)失敗前夕平安歸國(guó)。這種自責(zé)和想要贖罪的思想，促使我艱難地?fù)?dān)當(dāng)起把日本對(duì)朝鮮、中國(guó)進(jìn)行侵略的歷史證據(jù)化的責(zé)任。”

吉岡數(shù)子回憶錄《“在滿少?lài)?guó)民”的20世紀(jì)（和平與人權(quán)）》，株式會(huì)社解放出版社，2002年出版。

吉岡數(shù)子和二女兒合著《教科書(shū)語(yǔ)境中的戰(zhàn)爭(zhēng)》，大阪公立大學(xué)共同出版社2015年出版。

歷史擔(dān)當(dāng)：把侵略罪證具體化、形象化

身為小學(xué)教師的吉岡女士，可以說(shuō)對(duì)日本教科書(shū)的內(nèi)容了如指掌。她說(shuō)：“日本對(duì)亞洲進(jìn)行侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和殖民統(tǒng)治。受害國(guó)戰(zhàn)后的教科書(shū)理所當(dāng)然的記載了日本侵略的事實(shí)，但日本的教科書(shū)卻毫不涉及。在內(nèi)容審核中，以各種各樣的借口對(duì)侵略歷史進(jìn)行了隱瞞、修改、刪除。”

在此種形勢(shì)下，她勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起“正視歷史、反思戰(zhàn)爭(zhēng)”的責(zé)任。

吉岡數(shù)子將“殖民地統(tǒng)治的真相和實(shí)地調(diào)查的史實(shí)，在綜合教學(xué)中講授，納入教材之中”；“在上國(guó)史、地理、修身、國(guó)語(yǔ)等科目時(shí)，指出教科書(shū)中被篡改的部分”，“不讓孩子們學(xué)習(xí)被篡改的歷史”。

1988年，她在自己家中設(shè)立了“和平人權(quán)兒童中心”，作為民間活動(dòng)的據(jù)點(diǎn)。

1991年，她用自己的退休金設(shè)立了教科書(shū)資料館，以“教科書(shū)所傳遞的戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題，將日本侵略戰(zhàn)爭(zhēng)期間的教科書(shū)和亞洲各國(guó)的教科書(shū)進(jìn)行復(fù)制，做成展板。將眾多資料中記述的“教科書(shū)講述的‘日之丸’（日本國(guó)旗）‘君之代’（日本國(guó)歌）的歷史”進(jìn)行復(fù)制，制作展板，進(jìn)行展示和解說(shuō)。

吉岡數(shù)子收集資料的展示（局部）。

她的所作所為，當(dāng)然會(huì)遭到日本右翼勢(shì)力的攻擊和威脅。

但是，她沒(méi)有停下自己所從事的工作，堅(jiān)持不懈地自費(fèi)搜集日本侵華相關(guān)資料，長(zhǎng)期深入進(jìn)行田野調(diào)查，努力把日本軍國(guó)主義侵略罪行教材化、畫(huà)報(bào)化、檔案化。為此，她制作了《友好與侵略：日本對(duì)鄰國(guó)》《日本侵華歷史畫(huà)報(bào)》《侵略東北與殖民統(tǒng)治傷痕的田野調(diào)查畫(huà)報(bào)》《強(qiáng)征中國(guó)勞工田野調(diào)查畫(huà)報(bào)》《七三一部隊(duì)與毒氣戰(zhàn)展覽畫(huà)報(bào)》等資料專(zhuān)輯，舉辦了《戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期教科書(shū)》《偽滿洲國(guó)的虛構(gòu)之光與侵略之影》《強(qiáng)擄中國(guó)勞工》《靖國(guó)神社與歷史教育》《日本侵華與戰(zhàn)爭(zhēng)犯罪毒氣戰(zhàn)》《七三一部隊(duì)》《教科書(shū)訴說(shuō)的20世紀(jì)》等主題展。

吉岡數(shù)子作報(bào)告，前面擺滿了她從日本帶來(lái)的各種資料。

感動(dòng)中國(guó)：鐵肩弱女擔(dān)道義

這些年，吉岡數(shù)子在中國(guó)的每一場(chǎng)報(bào)告都有許多聽(tīng)眾，每一場(chǎng)報(bào)告都會(huì)引起很大的反響。

大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日本語(yǔ)學(xué)院崔學(xué)森教授說(shuō)：“日本長(zhǎng)時(shí)間選擇性的教育、宣傳和傳媒導(dǎo)向，導(dǎo)致許多日本人對(duì)過(guò)去的歷史真相和中日關(guān)系有著很大的認(rèn)知錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉淀，日本老年民眾對(duì)當(dāng)年的真相也就越來(lái)越模糊，甚至是遺忘。而新一代青年在這種歷史缺失中成長(zhǎng)，對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)也必然是不全面的，久而久之在他們內(nèi)心深處也會(huì)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生隔閡、疏遠(yuǎn)的距離感。吉岡老師作為戰(zhàn)爭(zhēng)的親歷者，真實(shí)地感受到過(guò)日本帶給中國(guó)的動(dòng)蕩和人民的苦難，她歷盡畢生心血周轉(zhuǎn)于多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，收集日本犯下罪行的第一手史料，只為了能夠還原那段歷史真相，為了能夠正視當(dāng)年的錯(cuò)誤，解除中日雙方的隔閡。真的令人肅然起敬。”

吉岡老師在中國(guó)的“粉絲”無(wú)數(shù)。何競(jìng)銘、馬英楠等許多同學(xué)聯(lián)系自身實(shí)際，談聽(tīng)后感，贊揚(yáng)吉岡老師的正義和善良。張惠荃說(shuō)：“吉岡老師是日本侵略歷史的經(jīng)歷者、見(jiàn)證者，也是還原者、講述者。她有勇氣擔(dān)此重任，不但是對(duì)歷史的敬畏，也是對(duì)中日韓三國(guó)人民的尊重，對(duì)和平發(fā)展共贏未來(lái)的向往。”李佳文說(shuō)：“吉岡老師讓我們了解了日本普通民眾的內(nèi)心世界，這是非常有意義的。當(dāng)互相了解成長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境的差距之后才能明白對(duì)方與自己的不同，才能更好的去理解對(duì)方的言行，才能去開(kāi)始一段國(guó)際友誼。”李雅軒說(shuō)：“耄耋之年的吉岡老師忘我地向年輕一代傳承歷史記憶，讓我看到日本人民秉持正義、堅(jiān)持和平與中國(guó)友好的行動(dòng)。”

吉岡老師在日本、韓國(guó)也有許多“粉絲”。一些日本學(xué)者自愿幫助她整理資料開(kāi)展研究。

吉岡老師的報(bào)告剛結(jié)束，出面邀請(qǐng)她來(lái)大連參加會(huì)議的齊紅深先生和東北淪陷史研究著名專(zhuān)家孫玉玲研究員走到臺(tái)前，鄭重地把事前準(zhǔn)備好的書(shū)法作品贈(zèng)送給吉岡女士。書(shū)法是孫教授的作品，內(nèi)容是齊紅深先生寫(xiě)的四句詩(shī)，用精煉的語(yǔ)言概括了這位可敬的日本老人的一生：

昔日在滿少?lài)?guó)民，

今朝反戰(zhàn)留記憶。

藏書(shū)萬(wàn)卷昭后人，

弱女鐵肩堪奇跡。

今年74歲的齊紅深先生是在中日兩國(guó)享有盛譽(yù)的研究日本侵華殖民教育的學(xué)者。35年來(lái)，他和他的民間團(tuán)隊(duì)自費(fèi)收集到三千多人的口述歷史和上萬(wàn)件實(shí)物資料。他和孫玉玲研究員的舉動(dòng)出人意料，吉岡女士感動(dòng)得向齊先生撲去，與他緊緊地?fù)肀г谝黄穑^(guò)了兩三分鐘，似乎仍平靜不下來(lái)！中日兩國(guó)學(xué)者看到這一情景，大家激動(dòng)地蜂擁而上，與他們合影留念。

齊紅深、孫玉玲向吉岡數(shù)子贈(zèng)送贊揚(yáng)她正義之舉的書(shū)法作品后，吉岡和女兒北島順子表示衷心感謝。

2019年3月14日，日本殖民教育口述歷史國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)在大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)召開(kāi)。中日兩國(guó)學(xué)者與吉岡母女合影。前排左起：日本大東文化大學(xué)教授田中寬，遼寧社會(huì)科學(xué)院研究員孫玉玲，日本殖民地教育史研究會(huì)前會(huì)長(zhǎng)宮脇弘幸，遼寧省教育廳原研究員齊紅深，日本私人殖民地教科書(shū)博物館館長(zhǎng)吉岡數(shù)子，副館長(zhǎng)北島順子，國(guó)家圖書(shū)館中國(guó)記憶項(xiàng)目中心研究員全根先。后排左起：日本明治學(xué)院大學(xué)教授張宏波，日本愛(ài)媛大學(xué)副教授伊月知子，長(zhǎng)春師范大學(xué)教師、博士謝麗，華東師范大學(xué)文學(xué)院教授劉曉麗，旅順日俄監(jiān)獄舊址博物館收藏部主任崔在尚，大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授崔學(xué)森，遼寧師范大學(xué)副教授莊君，大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日語(yǔ)學(xué)院教師、博士齊膺軍、旅順日俄監(jiān)獄舊址博物館館員李虎。

那一剎那，中日兩國(guó)人民的真情厚誼沖破了任何界限和阻力，迸射出火與熱。

中國(guó)、朝鮮等是被侵略國(guó)家，是受害者，而日本人民也是軍國(guó)主義的受害者。“國(guó)相交，民相親，心相家通”，一衣帶水的中日兩國(guó)人民，愿意世世代代友好下去。

吉岡數(shù)子在大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)向師生作報(bào)告，用自己的親身經(jīng)歷揭露和反思日本發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)學(xué)者孫玉玲、齊紅深向她贈(zèng)詩(shī)和書(shū)法：“昔日在滿少?lài)?guó)民，今朝反戰(zhàn)留記憶。藏書(shū)萬(wàn)卷昭后人，弱女鐵肩堪奇跡。”吉岡數(shù)子將它懸掛在自費(fèi)建立的日本侵略時(shí)期教科書(shū)博物館。

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