隨著網(wǎng)絡和數(shù)字技術的迅猛發(fā)展，媒體格局發(fā)生了深刻的變革。各種新興媒體借助網(wǎng)絡平臺蓬勃發(fā)展，打破了傳統(tǒng)媒體對信息的主導性和壟斷性，成為人們尤其是大 學生們獲取信息的主要渠道。網(wǎng)絡空間因此成為意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。如何掌握網(wǎng)絡空間的主導權、話語權，是新形勢下做好意識形態(tài)工作的重中之重。

　　1. 網(wǎng)絡空間已經(jīng)成為大學生思想文化生活的主要場域。對于當代大學生而言，網(wǎng)絡空間已經(jīng)與傳統(tǒng)校園媒體共同構成了他們重要的思想文化生活場域。從入學到畢業(yè)， 大學生幾乎全部的學習生活都離不開網(wǎng)絡。很多大學的錄取通知書上就已經(jīng)標明了學校官方網(wǎng)站、官方微博以及官方微信的二維碼，幫助學生第一時間融入大學生 活。學生入學報到需要通過報到系統(tǒng)完成，以實現(xiàn)學籍認證；學生的選課需要依賴教務系統(tǒng)完成；學生學習所需的慕課等課程資源由網(wǎng)絡提供；學生的日常管理和社 團活動借助飛信群、QQ群、微信群等各類網(wǎng)絡交流工具進行；學生的課外休閑和課余生活離不開校園BBS、校園社交網(wǎng)站等媒介。網(wǎng)絡媒體打破了傳統(tǒng)校園媒體 的空間界限，把象牙塔般的大學生活與豐富多彩的外部世界緊密聯(lián)系起來，成為影響大學生成長成才的重要思想輿論環(huán)境。

　　2. 高校在網(wǎng)絡空間的意識形態(tài)工作尚顯薄弱。大學生作為青年群體，接受網(wǎng)絡、學習網(wǎng)絡知識、運用網(wǎng)絡媒體的能力和意識都比較強，即便像來自偏遠農(nóng)村的大學生， 時間不長也能夠在網(wǎng)絡空間如魚得水。相對來說，高校對網(wǎng)絡空間的運用、監(jiān)管有些滯后，未能與時俱進，意識形態(tài)工作在網(wǎng)絡空間的開展就顯得更為薄弱。筆者日 前面向一些高校的宣傳部門進行了問卷調查，通過對調查結果的分析，大致了解了高校目前網(wǎng)絡空間意識形態(tài)教育的現(xiàn)狀，并找出了其中的原因。

　　一是缺乏開放意識和創(chuàng)新意識。一些高校的教育觀念還比較保守，對新興媒體的認識不夠、支持也不夠，駕馭網(wǎng)絡空間的底氣和能力明顯不足，無法適應 新技術的發(fā)展并大膽地拓展新的意識形態(tài)教育空間。校報、廣播站、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體使用率在100%，官方網(wǎng)站開通率為78%，官方微信平臺開通率為 44%，校園BBS論壇開通率為44%，官方微博和手機報開通率均為22%。高校較大程度地依賴于傳統(tǒng)媒體開展意識形態(tài)教育，網(wǎng)絡媒體尚處在初創(chuàng)和發(fā)展當 中。部分高校在面對是否開通新媒體平臺的問題上，要么受到領導層的制約，要么存在網(wǎng)絡環(huán)境復雜、運行難度較大的顧慮，以致出現(xiàn)高校對網(wǎng)絡空間的主導和監(jiān)管 處于疏離狀態(tài)。

　　二是高校自身尚未形成大宣傳格局，宣傳部門孤軍奮戰(zhàn)、孤掌難鳴，整體的意識形態(tài)建設意識和氛圍在弱化。一些高校的意識形態(tài)工作存在著誤區(qū)，以為 意識形態(tài)工作就是宣傳部門的工作。實際上，這個工作應是黨委統(tǒng)一領導、黨政工團齊抓共管、宣傳部門牽頭、有關部門和院系共同參與的協(xié)調性、整體性工作，是 包括全校教職員在內的全局性工作。調研發(fā)現(xiàn)，只有校報、宣傳欄和官方網(wǎng)站（官方新聞）普遍由宣傳部來主管和運營，其他網(wǎng)絡媒體要么由其他部門管理，要么由 學生社團自行管理。在大宣傳格局未能構建起來的情況下，宣傳部有意識形態(tài)教育意識，但是管理范圍有限，其他部門和學生社團又往往把宣傳重點放在反映學生課 余生活及服務需求上，容易忽視意識形態(tài)的引領。因而，極大地限制了網(wǎng)絡空間意識形態(tài)教育功能的發(fā)揮。

　　三是宣傳隊伍自身能力不高、適應性不強。網(wǎng)絡技術日新月異，發(fā)展迅速，對新媒體平臺的使用本身已經(jīng)讓一大批人跟不上時代了，后臺操作和運營更是 對技術和意識雙重能力的考驗。高校對傳統(tǒng)媒體一板一眼的宣傳手段和方法是熟悉的、依賴的，而對新媒體的啟用和運營則是慎重的、忐忑的，宣傳隊伍自身的能力 和觀念的滯后，成為網(wǎng)絡空間意識形態(tài)工作的首要障礙。

　　在新興媒體運用較好的學校，大學生的參與度很高，對學校的認同感和歸屬感也相應地得到增強。在網(wǎng)絡空間開展的主流意識形態(tài)教育，也能夠比較順暢 地讓學生接受。但是這樣的學校目前還不多，還不足以對抗網(wǎng)絡空間的雜音和噪音，需要更多的高校提高網(wǎng)絡空間的駕馭能力，方能扭轉目前意識形態(tài)教育薄弱的狀 態(tài)。

　　3.高校掌握網(wǎng)絡空間話語權的對策思考。網(wǎng)絡空間是現(xiàn)代人生存空間的重要組成部分，是大學生異常活躍和熱衷的思想文化生活場域，是高校加強意識形態(tài)工作、與敵對勢力爭奪青年的主戰(zhàn)場，如何掌握網(wǎng)絡空間的話語權，是高校的重要課題。

　　首先，高校要樂觀積極地推進新媒體新技術的開發(fā)與應用。意識形態(tài)工作是極端重要的工作，占領信息傳播制高點，掌握網(wǎng)絡空間話語權是鞏固宣傳思想 文化陣地、提高意識形態(tài)教育實效性的重要手段。高校必須跟上時代步伐，積極主動地更新觀念，大力支持宣傳部門組建團隊，迎接網(wǎng)絡空間迅速的、巨大的技術變 革所帶來的諸多挑戰(zhàn)。

　　其次，高校要理直氣壯地加強主流意識形態(tài)的高勢位引領。網(wǎng)絡技術只是途徑和手段，內容為王是宣傳思想工作的基本要義。掌握了網(wǎng)絡空間的運營技 術，還不等于掌握了網(wǎng)絡空間的話語權。必須把意識形態(tài)教育理念貫穿于網(wǎng)絡空間各個環(huán)節(jié)、各個角落。因此，高校必須通過理論本身的科學性和說服力來吸引大學 生。面對復雜的社會現(xiàn)實，必須建立起經(jīng)得住推敲的、讓大學生信服的理論體系來回應社會發(fā)展中的現(xiàn)實處境，不斷研究新情況，解決新問題。理論只要說服人，就 能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。高校必須理直氣壯地堅持黨的領導，堅持中國特色社會主義道路，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持對高校意 識形態(tài)工作的高勢位引領，并以此來統(tǒng)攝網(wǎng)絡空間的各種資源，明確監(jiān)管責任，掌握話語權。

　　再次，高校要高度負責地配齊建強宣傳思想工作隊伍。宣傳思想工作隊伍不僅僅是指宣傳部門的工作人員，它應是大宣傳格局中處在多個工作層面的、肩 負共同的意識形態(tài)教育職責的一支隊伍。既包括思想政治理論課教師，也包括黨政工團干部。高校領導一方面要明確黨對意識形態(tài)工作的領導地位，旗幟鮮明地站在 意識形態(tài)工作的第一線，另一方面還必須加強宣傳思想工作隊伍的選拔和配備、培訓和提高。高校領導要定期就意識形態(tài)工作進行理論研討、形勢研判和工作部署， 有計劃地對宣傳思想工作隊伍進行系統(tǒng)的理論培訓、政策培訓、技能培訓和工作規(guī)范、工作紀律培訓，不斷提高宣傳思想工作隊伍的整體實力，以適應網(wǎng)絡空間的形 勢要求。

　　第四，扎扎實實地建立健全師德建設長效機制。從“全員育人、全方位育人、全過程育人”的教育理念來看，高校要實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務，每個 教職員工、每個育人環(huán)節(jié)都肩負著教育的職責。高校教師的思想政治素質和道德情操直接影響著大學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成，決定著人才培養(yǎng)的質量， 關系著國家和民族的未來。廣大高校教師同樣是社會主義意識形態(tài)傳播的主力軍，他們既在課堂上對大學生形成重要的影響，在網(wǎng)絡媒體中同樣有著巨大的影響力， 這種影響力既可能源于教師的個人魅力、師德魅力，也可能源于教師的學術魅力、思想魅力。掌握網(wǎng)絡空間的話語權需要更廣大的高校教師的積極參與，發(fā)揮師德榜 樣的作用。因此，扎扎實實地建立健全師德建設長效機制，促進優(yōu)良學風、教風、校風的形成，增強高校教師的政治意識、責任意識、陣地意識和底線意識，規(guī)范高 校教師的網(wǎng)絡行為，使廣大高校教師能夠以高度的社會責任感和意識形態(tài)教育的自覺性，積極參與網(wǎng)絡空間的社會主義意識形態(tài)傳播，以靈活的、貼心的、潤物無聲 的方式搶占輿論生成與傳播的制高點，鞏固網(wǎng)絡空間的話語權，是高校意識形態(tài)工作的重要環(huán)節(jié)。

    （作者單位：長春師范大學黨委宣傳部）

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